三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期末測試試卷分析-在線瀏覽
2024-11-01 22:01本頁面
【正文】 （1）王叔叔買1輛童車和1輛賽車需要多少錢？付1000元，應(yīng)找回子？還剩幾個?（5分）多少錢？（5分）（2）請再提出一個數(shù)學(xué)問題，并解答。沏一壺茶可以倒5杯，他至少要沏幾壺茶？（5分）3．一本書7元，55元最多能買幾本書？（5分）二年級數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)第三篇：二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期末測試質(zhì)量分析報告2012——2013學(xué)下學(xué)期二年級數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析報告單位：明山區(qū)聯(lián)豐小學(xué)歐洲城校區(qū)授課教師：馬世研分析時間：20137112012——2013學(xué)下學(xué)期二年級數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析報告一、試卷評價：本次試卷我們不難看出其命題目的、范圍及特點。試卷體現(xiàn)了人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。從中讓每一名數(shù)學(xué)老師感受到作為一名數(shù)學(xué)老師是多么令人驕傲。取得的成績概述：從試卷上看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識基本技能，通過填空、比大小、口算、脫式計算、列豎式計算和畫圖以及辨認方向等幾道多角度習(xí)題來檢測學(xué)生。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）.本次試題以基礎(chǔ)知識，基本技能為主，既注意全面更注意突出重點，對主干知識的考查又保證了較高的比例?！皠邮植僮鳌币活}的情況最好。其次，計算題30分滿分3人，27分以上4人，％。讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成一題準(zhǔn)確率100％，說明平時基礎(chǔ)知識教學(xué)很扎實。解決問題從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過解決問題的形式讓學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實用性和應(yīng)用價值。（3）.有良好的書寫習(xí)慣。反映了教師在日常教學(xué)中對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)極為重視。學(xué)生的底子太薄，教師平時還應(yīng)加強對掉隊學(xué)生的輔導(dǎo)。教師在教學(xué)中沒能引起足夠的重視，這道題容易和“今天是星期一，7天后星期幾”混淆。但由于答案的多元化，失分率下降不少。此題出的很好，就是要考查學(xué)生對題意的理解及靈活運用，對一部分基礎(chǔ)太差的學(xué)生而言，缺乏靈活性。這只是個別學(xué)生，但不容忽視。這一現(xiàn)象也在提醒教者注重計算教學(xué)要提高計算的準(zhǔn)確性。三發(fā)現(xiàn)問題不修改；四忘寫橫式結(jié)果。所以克服以上問題，教師必須下大力度。說明學(xué)生缺乏檢查的自覺性。（5）.解決問題中發(fā)現(xiàn)兩步計算應(yīng)用題理解上存在很大難度，列式發(fā)現(xiàn)學(xué)生根本不理解，解題思路混亂。教師應(yīng)注意對這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，拉近與其他同學(xué)的距離。三、策略分析：立足于教材，扎根于生活。教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的能力。要學(xué)生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。學(xué)生排除計算干擾的本領(lǐng)。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使
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