爬天都峰教案及反思-在線瀏覽
2024-11-01 22:00本頁面
【正文】 。根據(jù)三年級學(xué)生具有初步理解詞句意思的能力；學(xué)生能初步體會人物的思想感情。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色讀課文。重點、難點：體會句子，能從別人身上汲取力量。從圖中理解體會，教師通過“教、扶、放”讓學(xué)生從學(xué)會到會學(xué)。三、說學(xué)法腦動心到，心口一致。四、說教學(xué)環(huán)節(jié)（一）引入課題，分析題眼（1）先以質(zhì)疑的方式，引入課題，質(zhì)疑：我們怎么才能上到山上去？創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣，讓學(xué)生體會到天都峰怎么樣？有什么特點？引出天都峰的高和陡。再通過比較“登山”與“爬山”讓他們體會爬山是手腳并用。（2）朗讀課文按“爬山前——爬山時——爬山后”把文章分為三部分。學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文第二部分，聯(lián)系上下文理解“奮力、手腳并用、終于”等詞語。自讀第三部分，自由討論：老爺爺為什么要謝我，我為什么要謝老爺爺？“居然”是什么意思？如果用上別的詞語效果一樣嗎？（果然、突然、忽然）并分角色讀“老爺爺和我”的對話?！杜捞於挤濉方虒W(xué)反思《爬天都峰》一課主要講了天都峰的高和險以及我和老爺爺相互激勵解決困難爬上天都峰的。課堂上，我首先對生字和詞語檢查過關(guān)，然后就把重點放在朗讀感悟上。這里重點說一直對于第二自然段的教學(xué)。如：“峰頂這么高，在云彩上面哩！”體會天都峰的高；通過“掛”等詞體會天都峰的陡。會背第二自然段。教學(xué)重點：理解天都峰的險，體會“我”和老爺爺如何在互相鼓勵下，堅定信心、戰(zhàn)勝困難的。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題?！菊n件出示詞語】筆陡鐵鏈發(fā)顫鯽魚背白發(fā)蒼蒼手腳并用汲取勇氣居然決心終于（齊讀）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們從整體上把握了課文，現(xiàn)在誰告訴大家課文主要講了一件什么事？（抽生）（暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”和一位不相識的老爺爺互相鼓勵，一起爬上了天都峰。體會我和老爺爺是如何互相鼓勵爬上峰頂?shù)?。三、感受天都峰之險。【課件出示第二自然段】生朗讀第二自然段，并圈畫相關(guān)詞句，體會峰之險。（抓重點詞句分層次指導(dǎo)朗讀）誰能通過朗讀來表現(xiàn)出天都峰的高和陡呢？（1）、指名讀。（3）、強調(diào)加點詞語。師：就在小女孩將要失掉爬山自信的時候，身后上來一位老爺爺，這位老爺爺頭發(fā)花白，從外貌來看，年齡比小女孩的爺爺年齡還要大哩。師：從兩個“也”字中你體會到了什么？（第一個“也”字強調(diào)了老爺爺對我這個小女孩爬這么險要的天都峰有點懷疑，同時也有幾分敬佩；（抽生讀出老爺爺對小女孩的敬佩之情。（抽生讀出小女孩對老爺爺?shù)牧w慕與敬佩之情。）抽生帶著理解分角色朗讀對話。有了信心，還怕達不到目的嗎？五、經(jīng)歷爬山經(jīng)過，感受“我”登山的艱難和勇往直前的精神。六、理解爸爸的話。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該感謝您！”看到這一老一小互相道謝，爸爸不由得贊嘆到：【課件出示爸爸的話】“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”師：這句話是爸爸對“我”和老爺爺?shù)馁潎@，他贊嘆我和老爺爺都能從別人身上汲取力量，互相鼓勵，這句話也是對全文的總結(jié)，點明了文章的中心。（順勢板書：互相鼓勵、戰(zhàn)勝困難）七、學(xué)習(xí)表達方法，為日后寫作打基礎(chǔ)。）八、作業(yè)背誦第二自然段。會背第二自然段。教學(xué)重點：理解天都峰的險，體會“我”和老爺爺如何在互相鼓勵下，堅定信心、戰(zhàn)勝困難的。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題。【課件出示詞語】筆陡鐵鏈發(fā)顫鯽魚背白發(fā)蒼蒼手腳并用汲取勇氣居然決心終于抽生讀。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們從整體上把握了課文，現(xiàn)在誰告訴大家 1課文主要講了一件什么事？（抽生）（暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”和一位不相識的老爺爺互相鼓勵，一起爬上了天都峰。體會我和老爺爺是如何互相鼓勵爬上峰頂?shù)摹Ｈ?、感受天都峰之險?！菊n件出示第二自然段】生朗讀第二自然段，并圈畫相關(guān)詞句，體會峰之險。（抓重點詞句分層次指導(dǎo)朗讀）誰能通過朗讀來表現(xiàn)出天都峰的高和陡呢？（1）、指名讀。（3）、強調(diào)加點詞語?！菊n件出示險要的天都峰圖片】過度：看著就叫人發(fā)顫的天都峰，對一個小女孩來說，這真是一件難事??！四、體會一老一小的對話，互相鼓勵做決定?！菊n件出示：自學(xué)指導(dǎo)（二）】朗讀一老一小的對話，從對話中你體會到了什么？“小朋友，你也來爬天都峰？”“老爺爺，您也來爬天都峰？”“對，咱們一起爬吧！”小組自由朗讀對話。）第二個“也”字強調(diào)了小女孩對年紀這么大的老爺爺爬這么險要的天都峰有點懷疑，說懷疑還不如說是小女孩對不怕困難、勇于攀登的老爺爺表示羨慕和敬佩。）（最后一句話是老爺爺說的，要讀出堅定的語氣。過度：老爺爺看到這么小的女孩都敢挑戰(zhàn)天都峰，他從心底里下定了爬山的決心，小
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