曹沖稱象第二課時(shí)-在線瀏覽
2024-10-31 14:06本頁(yè)面
【正文】 同學(xué)認(rèn)讀）；{以學(xué)生喜聞樂見的游戲活動(dòng)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固記憶。第一篇：曹沖稱象第二課時(shí)曹沖稱象 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo): ,使學(xué)生了解曹沖是個(gè)怎樣的孩子,懂得遇到問題要善于動(dòng)腦筋..,邊讀邊電教,: 邊讀邊思考,: 、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)生字。（一）做游戲。}師：有人送給曹操一件非同尋常的禮物——（生：一頭大象。）練讀，體會(huì)象的又高又大。問：你們見到這么高大粗壯的象，想提些什么問題？（二）學(xué)生質(zhì)疑。}二、學(xué)習(xí)課文，解決疑問。問：要想知道大象有多重，必須得稱一稱它。生回答。}問：從文中哪句話看出曹沖的辦法好？生讀第5自然段第一句話。{要求：讀出滿意、欣慰的語(yǔ)氣。師出示課件:默讀課文，把曹沖稱象的辦法用“——”畫出來(lái)。個(gè)人自學(xué)。{語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在接受式學(xué)習(xí)之外，學(xué)會(huì)自主、探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神。} 以四人小組形式匯報(bào)，師打相應(yīng)課件：第4自然段曹沖說(shuō)話的內(nèi)容。，同時(shí)放{“曹沖稱象”課件。,你們找一找，畫出來(lái)?！跋取佟又詈蟆边@些表示先后順序的詞說(shuō)一說(shuō)曹沖稱象的過程。{在理解、朗讀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考，學(xué)會(huì)傾聽與合作，有條理地表達(dá)，突破課文重難點(diǎn)。} 出示課件：第4段按原文填空。試背，指明一生背，會(huì)背的背。}，學(xué)生質(zhì)疑。{讓學(xué)生樹立自信心，時(shí)時(shí)激勵(lì)自己，肯定自己。（一）總結(jié)升華。那時(shí)，他才幾歲？出示課件：讀一讀，比一比。曹操的兒子曹沖才7歲。師：曹沖是怎樣想出這個(gè)辦法的？生快速讀文。）一生讀。）出示課件：結(jié)合句子選擇帶點(diǎn)字的意思。從上到下。不斷地。培養(yǎng)正確譴詞造句的能力。師：雖然這兩種辦法不可行，但是曹沖仍認(rèn)真聽了那兩人的發(fā)言。問：在當(dāng)時(shí)，曹沖的辦法是最好的嗎？你還能想出什么稱象辦法？（不是，可以把石頭換成牛、羊等會(huì)走的動(dòng)物，或換成人）[拓展延伸，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的靈活性，與創(chuàng)造性。四、布置作業(yè)。結(jié)構(gòu)圖示曹沖稱象官員們：造大稱宰大象（直搖頭）曹沖：趕上船→畫線條趕上岸→裝石頭（點(diǎn)點(diǎn)頭）石頭=大象教學(xué)反思《曹沖稱象》一課是一篇記敘文，主要寫曹沖小時(shí)候運(yùn)用巧妙的方法稱出一頭大象重量的故事。全文共五個(gè)自然段，是按照事情發(fā)展的順序介紹的，教學(xué)中我主要讓學(xué)生自讀，多種形式朗讀，解決不認(rèn)識(shí)的字，弄清文章的主要意思。教學(xué)中我指導(dǎo)學(xué)生抓住文中幾處資料進(jìn)行比較。課文第三、四自然段是本課的重難點(diǎn)，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好這兩段。在教學(xué)第四自然段時(shí)，用稱象課件演示稱象的過程，來(lái)幫忙學(xué)生理解曹沖當(dāng)時(shí)是如何稱象的。在總結(jié)板書時(shí)指出曹沖不是神童，他的辦法是想出來(lái)的。第二，他能夠創(chuàng)新。我說(shuō)：“如果當(dāng)時(shí)你就在現(xiàn)場(chǎng)，你還有什么好辦法，能稱出大象的重量？”學(xué)生的情緒又高漲起來(lái)，有的讀課文，有的看插圖，有的熱烈地討論。（一）做游戲。[以學(xué)生喜聞樂見的游戲活動(dòng)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固記憶。）課文是怎樣描述這頭象的？（生自由讀第二自然段第一句話。指名讀，讀出象的高與大。（它有多重？??）[通過學(xué)生質(zhì)疑，自然地引出下一步的學(xué)習(xí)。（一）對(duì)比學(xué)習(xí)。課文介紹了幾種稱象的辦法？你認(rèn)為哪種好？為什么？速讀課文，邊讀邊思考。[對(duì)比學(xué)習(xí)，生通過自讀、自悟，理解課文內(nèi)容。[出示課件：曹操微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。（二）學(xué)習(xí)第4自然段。想一想：稱象分為哪幾步？說(shuō)一說(shuō)：稱象的過程。小組討論。[語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在接受式學(xué)習(xí)之外，學(xué)會(huì)自主、探
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