【正文】 k the little monkey is only 40 cm yellow monkey is taller but the little monkey is funnier.”2．能夠了解雙元音/ei/,/ai/,/oi/及輔音/p/,/b/,/t/,/d/ 的音與形；能讀出相關(guān)例詞。過程與方法：能在活動中恰當運用所學語言進行交際。二、教學重、難點分析本課時的教學重點是使學生充分理解、正確朗讀對話，并培養(yǎng)學生拼讀音標例詞的能力。2． 教師準備本單元的單詞卡片和幾位名人的圖片與資料。s chant部分的歌謠，播放錄音，讓學生跟著音樂有節(jié)奏地念。(2)Guessing game：教師用描述班上某位同學的特征，如：He is tall and is taller than ? and thinner than?。在猜的過程中還可提問：Is he taller/? than ?？presentation：(1)指幾名學生全班同學介紹自己家人的情況，再同桌相互說一說。s try 教師放錄音，學生看圖選擇正確答案，并從聽覺上進一步感知主要句型。s talk(1)教師指著一名身高超過自己的學生說：I’m 150 cm ’re taller than ’m thorter than tall are you? 待該生回答后，教師接著說：Oh, you’re ? cm taller than 。引導學生進行比較，如? is 4 cm taller than ?.? is two years old than ?。(3)出示Let’s talk 部分對話，先讓學生試讀，再放錄音，學生跟讀。然后兩人一組分角色朗讀。Inreading:Group work 教師出示表格，并將學生分成四人一組，布置活動任務(wù)：Survey your classmates and make a ，再分組活動。(5)學生用自己和同桌的資料，替換對話中的關(guān)鍵詞進行練習。(2)Task time 要求學生回家后測量自己的房間、床及書桌或其它物品的大小尺寸，并寫出完整的句子，如“My room is 4 m long and 2 m ，給學生做個示范。%，%。但是對說和寫的能力仍然比較薄弱。另外學生在課堂上不敢說，說的能力很弱，語音語調(diào)也不太標準。本學期要加大訓練學生說和寫的能力，培養(yǎng)對英語的積極的興趣 3．學生學習習慣、興趣、方法及心里特征六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重，部分學生上課比較好動，自控能力差，課堂氣氛難調(diào)動；學生積極性較差，這給教學帶來了一定的難度。六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重，部分學生上課比較好動，自控能力差，課堂氣氛難調(diào)動；學生積極性較差，這給教學帶來了一定的難度。二．教材分析: 本學期的主要內(nèi)容為PEP小學英語六年級下冊，共有4個教學單元、２個復習單元。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。三、教學目的任務(wù)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。3．能聽懂、會唱2首歌曲。5．能完成2個自我評價活動。7．能了解2項簡單的中西方文化知識。發(fā)展學習策略，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。（三）情感目標激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。融會話教學與情景表演之中巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。調(diào)動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。學習和運用生本教育教學理論和方法，讓學生成為學習主人。上好英語學法指導課，使學生掌握英語學習方法，提高學習技能。第三篇：PEP小學六年級英語下冊復習計劃PEP小學六年級英語下冊復習計劃伴隨著新課的結(jié)束，緊張的復習工作即將開始，整個六年級都投入了緊張的復習工作。因此對于畢業(yè)班老師和學生來說，近階段的復習工作顯得由為重要。復習還要從學生實際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。針對目前我們學校的現(xiàn)狀，在復習過程中我們準備以聽說讀寫為主要的形式，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內(nèi)容。所以在復習時，要以英語新課程標準中提到的六年級學生達標標準為依據(jù)，面向全體學生，本著全面復習又有側(cè)重點的原則，考慮到畢業(yè)班學生的心理特點，適時調(diào)整復習策略。六年級下冊所學的知識是是小學階段比較綜合性的，和以前學習的知識有密切的聯(lián)系，而且有一定難度的，對于一些學習習慣比較好的學生來說是一件簡單的事，但對于那些學習習慣不好的學生卻很困難，日積月累，于是兩極分化現(xiàn)象出現(xiàn)了。三、復習目標通過系統(tǒng)地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。四、復習措施及策略 復習措施：把好全體學生的單詞關(guān)，每個學生都必須能背通單詞。設(shè)計不同類型的題型，訓練學生的題能力。及時做好檢測和小結(jié)工作，以便做及時地復習調(diào)整。把課文中的重點句，按單元元課文的順序進行語法歸類。及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎(chǔ)上有所提高。單詞是學習英語的基礎(chǔ)，針對目前學生中存在的基礎(chǔ)差，習慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律，學生在反復記憶相同的內(nèi)容能使這 些內(nèi)容長期儲存在記憶里，不易遺忘。目前按照這樣的分類進行復習： ⑴數(shù)字、數(shù)量、時間、日期 ⑵服裝、購物⑶學校生活：課程、作息、課外活動⑷家庭生活：家庭成員及其職業(yè)與愛好、家務(wù)與休閑⑸人物：年齡、外貌、性格、職業(yè)、愛好與特長、理想、生平⑹食品⑺生活習慣與健康 ⑻（電話）邀請與聚會 ⑼動物、公園 ⑽天氣與季節(jié)⑾節(jié)假日、旅行、城市、計劃與建議 ⑿方位與方向⒀變化：人的變化、地方的變化 ⒁過去的事情加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，這樣學 生一方面可以做好充分準備，一方面容易獲得成功。（二）過好詞組關(guān)。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系，在復習的同時一起復習詞組讓學 生在復習的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。句子是學習英語的重點。教給學生適當?shù)恼Z法知識。總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中 將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。六、復習注意事項： ； ； 、難點；、綜