【正文】 公司新的管理模式，切實加強和改進工作作風。對分公司個別吸毒員工進行一對一幫扶。要牢固樹立法治觀念，落實《國家電網(wǎng)公司員工守則》，培養(yǎng)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德。行事謙虛低調(diào)，不要強勢張揚。要遵章守紀、依法辦事，立足本職、踏實工作?？偟目矗瑢W校領導班子在遵守黨的政治紀律方面是好的，能夠帶頭貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策和中央和省委、市委、區(qū)委的重大決策部署，堅決維護中央權威，始終與習近平同志為核心的黨中央保持思想政治上的高度一致，確保中央和省委、市委、區(qū)委的政令暢通；自覺遵守《黨章》和黨內(nèi)法規(guī)，堅持按照黨的組織原則和黨內(nèi)政治生活準則辦事。能夠認真嚴格執(zhí)行中央關于改進工作作風、密切聯(lián)系群眾八項規(guī)定、省委省政府十項規(guī)定、市委六個帶頭和區(qū)委七條要求，在加強作風建設上取得了一定成績。（三）貫徹落實黨中央“八項規(guī)定”存在的問題政治敏銳性不強，缺乏危機意識。二是班子成員對一些傳播小道消息、損害黨的形象等現(xiàn)象，政治警惕性不高，反應不迅速，制止不得力。一是在重大事項決策時，溝通少、醞釀不充分，聽取意見不全面。三是班子成員在決策討論過程中，存在“事不關己，高高掛起”的現(xiàn)象，團隊意識不夠，責任意識欠缺，對不屬于自己分工范圍的事項，不愿發(fā)表意見。一是專題研究黨建工作不多，對班子成員履行黨建責任的情況過問少，落實少。中央八項規(guī)定精神領會不深入，缺乏對標意識。二是對作風建設的緊迫性、2艱巨性、復雜性、長期性認識不足，錯誤認為“原則性規(guī)定不會逗硬”、“抓作風僅僅是一陣風”、“倒霉的事不會落到自己身上”。忙于眼前的日常工作，對學校的整體發(fā)展和長遠規(guī)劃缺少深入系統(tǒng)的思考，沒有形成明確的發(fā)展方向和發(fā)展思路。安排布置多，具體落實少。對于活動效果檢查不夠。比如，對于教師的勞動紀律督促檢查情況力度不夠，造成工作紀律松散，工作狀態(tài)懈怠現(xiàn)象。習慣以文件、會議來布置落實工作，說過了等于做過了，做過了等于做好了，檢查督辦力度不夠，跟蹤問效不夠扎實。教育活動和實際工作存在“兩張皮”現(xiàn)象。按部就班多，與時俱進少。比如企業(yè)交地方學校中雖然在編人數(shù)多，但不能勝任崗位要求的人也多，造成實質(zhì)上的人員缺乏的問題。在開展工作時，存在“對上負責”的思想，習慣性地把“完成上級要求”作為開展工作的重點，深入教學一線不夠，不太注重傾聽一線教職工和學生、家長的實際需要。班子關心學生、職工不夠，脫離群眾，與群眾感情淡漠。關心教師、學生不夠，尤其是對于青年教師的思想動態(tài)了解少，溝通少，工作方法簡單。另一方面，對群眾反映的問題重視程度淡化，有過分關注上級安排、圍著領導轉，輕視忽略一線教師呼聲的現(xiàn)象。職工民主參政議政力度不夠，教師忙于日常教學工作，參政意識不強，班子也不能充分調(diào)動職工參政積極性，體現(xiàn)民主管理。工會應加強職工代表自身素質(zhì)建設，積極參與學校重大決策和中長期發(fā)展規(guī)劃。在做出決策、設計制度、開展工作時，習慣性地偏重于站在管理者的角度看問題，換位思考的意識不強，對教職工和學生的主動服務指導較少。責任心、進取心不強。立足局部多，考慮全局少。班子成員在決策中充分發(fā)表意見，知無不言、言無不盡的氛圍還不濃厚。比如，班子成員往往較多關注自己分管的領域、股室及干部，對涉及全局性的重大問題，積極主動參與不夠。安于現(xiàn)狀，滿足于已取得的成績，缺乏與時俱進、開拓創(chuàng)新的意識，導致部分工作、制度與實際需求脫節(jié)。開拓創(chuàng)新的精神與當前教育發(fā)展形勢和群眾期盼還有差距，存在滿足于完成上級規(guī)定的工作任務隨大流思想，缺乏勇闖一流的魄力和勇氣。好高騖遠多，腳踏實地少。比如，遇到考核評價、歷史遺留等熱點難點問題，缺乏解決魅力。因循守舊多，創(chuàng)新精神少?？粗氐檬Ф?，堅持原則少。在抓班子帶隊伍和管理方面失之于寬，失之于軟，表揚多，批評少。（四）奢靡之風方面，主要表現(xiàn)有三點：講究排場多，節(jié)儉意識少。在日常工作中勤儉節(jié)約方面意識不強，比如，有的教師出門辦事不關電腦，下班不隨手關燈和飲水機；學生放學后教室不關燈；辦公室普遍訂閱報紙及教學雜志種類多，但閱讀率低，浪費嚴重。花費公用資金方面沒有完全做到精打細算，厲行節(jié)約。執(zhí)行規(guī)定多，統(tǒng)籌規(guī)劃少。三、產(chǎn)生問題的原因分析通過開展群眾路線教育實踐活動，我們深刻地認識到“四風”現(xiàn)象雖然表現(xiàn)不一，癥狀多樣，原因也是多方面的，但究其根源，還是班子及成員在理想信念、宗旨意識、黨性修養(yǎng)和自我約束等方面出了問題。雖然有加 6強理論學習的意識，學校每學期也組織多次政治理論學習，但是實際上依然缺少對馬克思主義理論的系統(tǒng)學習，缺少從事黨務工作、學校管理工作應當具備的相關知識的完整學習，缺少適應時代要求的學校教育管理知識的全面學習，再加上缺少強烈的學習意識和足夠的重視程度，缺少嚴格的黨內(nèi)政治生活鍛煉，因此，各位班子成員的政治修養(yǎng)、理論修養(yǎng)都沒有完全達到相應的要求，理想信念的堅守也不夠自覺、不夠堅定，形式主義、享樂主義的思想也就有了滋生的心理土壤和生存的心理環(huán)境。全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，是全黨工作的根本落腳點，也是共產(chǎn)黨員先進性的根本體現(xiàn)。但是，班子的每位成員覺得自己本身就是一個群眾，不存在走不走群眾路線的問題，總認為自己來自于基層，對問題比較了解，對情況比較熟悉，因而，不是能夠很好地聽取不同意見，不是能夠很好地考慮工作對象的實際困難，或者表現(xiàn)為固執(zhí)已見，或者表現(xiàn)為漫不經(jīng)心，沒有能夠做到把師生的利益訴求放在第一優(yōu)先考慮的地位，沒有能夠做到全心全意地為師生服務，沒有能夠做到全力以赴地為師生著想，形式主義、官僚主義作風也會得到蔓延。共產(chǎn)黨員的黨性修養(yǎng)不是先天具有、與生俱來的，不是一朝一夕可以形成的，也 7不是后天實踐中自然而然形成的，它是黨員的本質(zhì)改造，需要一個自覺的、長期的、十分艱苦的磨煉過程，需要經(jīng)過長時間的自我鍛煉、自我改造、自我完善才能獲得。忽略了自我鍛煉、自我改造、自我完善，黨性修養(yǎng)得不到提升，享樂主義、奢靡之風就會搶占我們的心靈高地。黨的紀律是黨的各級組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)則，是貫徹執(zhí)行黨的路線、維護黨的團結統(tǒng)一、鞏固黨與群眾密切聯(lián)系、保持黨的先進性和純潔性的重要保證。黨的章程明確規(guī)定了黨的政治紀律，中央也曾多次出臺類似于八項規(guī)定的原則要求，但在實際工作中，往往輕視了黨的紀律的權威約束，喜歡遇上“紅燈”繞道走，認為法不責眾難追究，不能自覺做到行動上與中央保持高度一致，“四風”之患時有抬頭。政績觀、權力觀和世界觀，說到底都是價值觀問題。作為一名黨員干部，應該用正確的政績觀、權力觀和世界觀指導實踐，要將 8個人的價值追求和集體價值的實現(xiàn)相結合，當個人利益和群眾利益發(fā)生沖突時，應始終以群眾利益為重，以群眾利益的實現(xiàn)為首要目標。四、今后的努力方向和改進措施對存在的上述問題，鐵路小學班子將按照“三嚴三實”的要求，堅持問題導向，堅持領導帶頭，堅持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，重點從五個方面進行整改。（1）要按照創(chuàng)建學習型黨組織的要求，班子成員發(fā)揮示范表率作用，增強學習的自覺性和長效性，堅持政治理論和業(yè)務知識學習兩手抓：一是學校黨支部、領導班子成員每月組織一次專題政治理論學習，不斷提高思想政治素質(zhì)，保持政治敏銳性，加強世界觀的改造，端正人生觀、價值觀、政績觀與權力觀；二是要堅持學以致用、務求實效，學校全體黨員必須嚴格執(zhí)行“三會一課”制度，集中學習要從解決實際問題的需要出發(fā)，通過學習，理順鐵路小學發(fā)展的思路與目標。學校全體會議、干部會議、校長辦公會原則上不超過一小時，可開可不開的會議堅決不開，堅決糾正以會議落實會議、為了開會而開會的現(xiàn)象。改革和完善干部、職員滿意度考核機制，細化權重結構，增強考核針對性，保證考核的嚴肅性。重新調(diào)整學校公開課、集體備課、觀摩課、公開課、亮相課等教學常規(guī)要求，制定具體操作標準和要求。繼續(xù)完善“教代會、家代會、學代會”等議會制度，建立專題工作機制，定期問政于教師、問需于學生、問計于家長。學校領導班子少下一些規(guī)定動作指標，多出一些具體謀劃，充分調(diào)動中層干部的工作主動性，保護中層干部的工作創(chuàng)新性，讓各部門多出一些漂亮的自選動作。改變教師群體只是命令執(zhí)行者、任務完成者、職責承擔者的被動地位。堅決糾正出現(xiàn)工作失誤時，只是簡單粗暴的斥責下級的錯誤方式，主動檢查、反思領導和組織者的思想和行為責任，建立責任上追機制。改革學校論壇模式，進一步調(diào)動全體教師在課堂模式建設上的積極探索精神和主動創(chuàng)新精神，讓全體教師共同體驗課堂建設的成果和幸福。改革、完善家長學校功能，充分發(fā)揮家長學校的溝通渠道作用，深層次了解家長、社會所需，有針對性地改進工作措施。班子成員要牢記“兩個務必”，增強憂患意識和競爭意識，堅決克服貪圖享樂、得過且過的思想，堅決摒棄“船到碼頭車到站”的思想，振奮精神，重新規(guī)劃教育人生，始終保持奮發(fā)有為的狀態(tài)，群策群力，集中精力解決一些制約學校發(fā)展的瓶頸問題。在教育教學工作中，班子成