【正文】 象怎么看?”“非常反感”占51%，“沒(méi)什么，很好玩”占7%，“別人都在罵，所以我也罵”占5%，“無(wú)所謂”占37%。當(dāng)問(wèn)到“你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲是？”“刺激過(guò)癮”占15%，“可以展示自己的才能，滿足成就感”占21%，“無(wú)聊，浪費(fèi)時(shí)間”34% 占，“沒(méi)玩過(guò),不好說(shuō)” 占30%。當(dāng)問(wèn)到“你怎樣看待網(wǎng)戀呢？”“贊成”占7%，“不贊成”占47%，“無(wú)所謂”占46%。當(dāng)問(wèn)到“你參加過(guò)人肉搜索、惡搞圖片等活動(dòng)嗎?”“聽(tīng)說(shuō)的很多，但是從不參與”占60%，“參與過(guò)一些”占17%，“什么是人肉搜索？”占21%?！闭?%。但關(guān)鍵是學(xué)校沒(méi)有給學(xué)生制造利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的氛圍，教師沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣。教師要向?qū)W生推薦健康的教育、學(xué)習(xí)網(wǎng)站。如果大學(xué)生能把上網(wǎng)的目的放在這些方面，那么網(wǎng)絡(luò)也就能真正地發(fā)揮了它的傳播作用，大學(xué)生的學(xué)習(xí)也將是輕松加愉快的學(xué)習(xí)了。第三篇：網(wǎng)絡(luò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響及對(duì)策（范文模版）網(wǎng)絡(luò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響及對(duì)策閆心麗（山西財(cái)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)系 030031）摘要：網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生獲取知識(shí)和信息的重要途徑，也成為了當(dāng)代大學(xué)生課堂之外的第二個(gè)空間，是大學(xué)生活重要的一部分。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) 影響 教育 對(duì)策近幾年來(lái)，各個(gè)高校很重視校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，而無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，3G業(yè)務(wù)等新型網(wǎng)絡(luò)接入方式使得大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境變得更為復(fù)雜。另一方面互聯(lián)網(wǎng)上良莠混雜、無(wú)所不包的各種海量信息，正在充斥著當(dāng)代大學(xué)生的身心，影響著他們的成長(zhǎng)。而全面了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的種種影響，對(duì)于各高校有針對(duì)性地加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理、引導(dǎo)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為顯得極為重要。通過(guò)上網(wǎng)，使得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的學(xué)生得到了不同程度的充實(shí)和提高，他們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解校園文化、社會(huì)熱點(diǎn)、國(guó)家大事、國(guó)際風(fēng)云；了解政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、哲學(xué)、科技的發(fā)展動(dòng)向、歷史變革；進(jìn)行休閑娛樂(lè)、感情交流、學(xué)術(shù)討論等。情感交流，緩解壓力目前，在校大學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女，他們渴望得到與同齡人的交流和認(rèn)可。高校大學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有少數(shù)大學(xué)生心理障礙嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)和生活，也有的大學(xué)生因此形成畸形心理并導(dǎo)致多種不良后果。彌補(bǔ)教育缺陷，拓展教育空間網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)的工具或媒體，作為知識(shí)與信息的載體而存在，是書籍、視聽(tīng)媒介等學(xué)習(xí)媒體的延伸，而且具有更高的信息容量，功能與效率也更強(qiáng)。另外大學(xué)生可以足不出戶就了解和掌握所學(xué)專業(yè)前沿領(lǐng)域的情況，也可以在網(wǎng)上自由交流，獲取對(duì)學(xué)習(xí)有益的指導(dǎo)，還可以主動(dòng)地探索未知領(lǐng)域，彌補(bǔ)了課堂教育的不足，豐富和拓展了學(xué)生的知識(shí)范圍，就這一點(diǎn)而言，是任何學(xué)習(xí)媒體都遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法與之相比的。近年來(lái)隨著各種就業(yè)專門網(wǎng)站的增多，同時(shí)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)就業(yè)能力的評(píng)價(jià)系統(tǒng)也逐漸完善。（二）負(fù)面影響世間的許多事物都是利弊相生，禍福相隨，網(wǎng)絡(luò)也不例外。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面1迷戀網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢學(xué)生登陸互聯(lián)網(wǎng)本來(lái)是一件無(wú)可厚非的事。然而，學(xué)生在網(wǎng)上用于調(diào)查資料和專業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)間卻微乎其微。長(zhǎng)此下去，大學(xué)光陰一晃而過(guò)，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢。如果長(zhǎng)期沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界，沉溺于虛擬空間，與親人、朋友、同學(xué)之間的感情聯(lián)絡(luò)就會(huì)淡化，與現(xiàn)實(shí)中的生活也產(chǎn)生了距離感?，F(xiàn)在不少大學(xué)生趕時(shí)髦，網(wǎng)上交友，甚至網(wǎng)戀，一些不法分子正是利用這一點(diǎn)，上演了一個(gè)又一個(gè)騙局?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及，極大地縮短了知識(shí)和信息傳播的時(shí)間和周期。目前，我們國(guó)家在網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)領(lǐng)域的機(jī)制還處于建立健全的過(guò)程中，面對(duì)良莠不齊的信息，青年大學(xué)生思想活躍,但大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀還沒(méi)有完全形成,沒(méi)有足夠牢固的精神屏障和辨別是非的能力,其行為很容易受到影響。這些人穿梭于網(wǎng)絡(luò)這個(gè)隱蔽的虛擬空間中, 那條由他人的目光、輿論和感情構(gòu)成的他律防線便很容易崩潰。如有的大學(xué)生非法侵入他人網(wǎng)絡(luò)、還有些大學(xué)生出于好奇或思想偏激訪問(wèn)反動(dòng)網(wǎng)站或發(fā)表一些反動(dòng)的、對(duì)社會(huì)和他人造成傷害的言論也會(huì)導(dǎo)致法律糾紛等問(wèn)題。其次網(wǎng)上交友本無(wú)可厚非, 但有些大學(xué)生在網(wǎng)上打情罵俏,談情說(shuō)愛(ài), 說(shuō)盡謊話以騙取對(duì)方的信任。更有甚者迷戀互聯(lián)網(wǎng)上的色情信息、網(wǎng)絡(luò)游戲?，F(xiàn)實(shí)中為迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲,荒廢了學(xué)業(yè)的青年學(xué)生不在少數(shù)。二 大學(xué)生正確上網(wǎng)行為的管理和對(duì)策網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響是一把雙刃劍。（一）構(gòu)建綠色的校園網(wǎng)構(gòu)建綠色的校園網(wǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要高校網(wǎng)絡(luò)中心有關(guān)部門除加強(qiáng)規(guī)范學(xué)校機(jī)房上網(wǎng)行為制度，做好網(wǎng)絡(luò)上載把關(guān)工作外，增設(shè)對(duì)網(wǎng)上不良信息攔截過(guò)濾模塊，預(yù)防不良網(wǎng)址進(jìn)入校園網(wǎng), 給校園網(wǎng)絡(luò)安全提供可靠的保證。其次網(wǎng)絡(luò)行為管理產(chǎn)品能幫助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理人員屏蔽掉那些不健康的網(wǎng)站和內(nèi)容，避免經(jīng)不住誘惑的登錄或?yàn)g覽，從源頭上對(duì)其封堵，防患于未然，把由此產(chǎn)生的一些不良行為消滅在萌芽狀態(tài)。（二）教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教育觀念和模式網(wǎng)絡(luò)所具有的知識(shí)傳播和信息傳播功能, 使“以教師為中心、課堂為中心、教材為中心”的“兩課”傳統(tǒng)教學(xué)模式受到?jīng)_擊。在目前的學(xué)校教育中，我們只注重了如何使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，至于如何對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行判斷、分辨其真?zhèn)蝿t很少涉及。因此我們應(yīng)當(dāng)“以學(xué)生為中心、以生活為中心”，多角度地對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育,開(kāi)闊學(xué)生的思路, 提高其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題, 分析問(wèn)題, 解決問(wèn)題的能力。教師應(yīng)充分利用校園網(wǎng),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校的教學(xué)和民主管理,培養(yǎng)學(xué)生的民主參與意識(shí), 促進(jìn)學(xué)校的教改工作。（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德、法制和安全教育學(xué)校對(duì)于剛?cè)胄５膶W(xué)生，應(yīng)開(kāi)設(shè)《網(wǎng)絡(luò)交際》、《網(wǎng)絡(luò)倫理》之類的講座，讓學(xué)生正確、高效地利用網(wǎng)絡(luò)工具來(lái)獲取有效信息，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的識(shí)別能力，自控、自律和自我調(diào)節(jié)能力，使他們無(wú)論在何種情況下，都能自覺(jué)抵御有害信息的干擾和侵蝕，形成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新道德規(guī)范體系。使大學(xué)生的網(wǎng)上行為有章可循。（四）豐富校園文化生活，充實(shí)學(xué)生的課余時(shí)間學(xué)校要注意拓展學(xué)大生學(xué)習(xí)之外的生活空間，為學(xué)生營(yíng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。（五）加強(qiáng)大學(xué)生自我道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)所強(qiáng)調(diào)的道德,是一種以“慎獨(dú)”為特征的自律性的道德。由于網(wǎng)絡(luò)行為的隱蔽性特征,它對(duì)人們的自律性有了更高的要求,要求人們具有更高的道德境界。此外，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用和發(fā)展使得大學(xué)生所獲得的信息量驟增，但擁有信息絕不等于擁有科學(xué)知識(shí)，如果不做任何甄別地利用信息，充其量也就是生活服務(wù)或娛樂(lè)的一般消遣，而不能成為增長(zhǎng)智慧，積累知識(shí)的有效資源。使自己能夠成為主動(dòng)接收信息，善于鑒別信息，積極開(kāi)發(fā)信息，科學(xué)處理和有效利用信息，不斷地把獲取的大量信息轉(zhuǎn)化為科學(xué)知識(shí)的具有文化素養(yǎng)的“信息人”。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)入各個(gè)領(lǐng)域，無(wú)論在經(jīng)濟(jì)、政治、日常生活或者軍事方面，都占有極其重要的作用?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)文化這一新興文化正在我國(guó)迅速普及，由于其無(wú)論在內(nèi)容還是在形式上，都迥異于以往所有的文化，這就必然會(huì)對(duì)傳統(tǒng)文化造成很大的沖擊。二、調(diào)查方法和過(guò)程調(diào)查對(duì)象：江漢大學(xué)部分學(xué)生 調(diào)查時(shí)間：本次調(diào)研我們學(xué)習(xí)小組采用的是隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查為主，:一是大學(xué)生上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)和意向。三是大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和看法。問(wèn)卷采取不記名的方式進(jìn)行發(fā)放填寫,以確保問(wèn)卷的有效性。分別對(duì)大一到大四的學(xué)生進(jìn)行整群隨機(jī)抽樣調(diào)查，大一、大二、大三、大四各調(diào)查25份問(wèn)卷，其中男的發(fā)放52份，女的發(fā)放4份。回收率98%.此次問(wèn)卷的目的，是了解網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生帶來(lái)哪些正面影響和負(fù)面影響，以引起學(xué)校和大學(xué)生本人的重視。并最大限度地消除網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響三、調(diào)查結(jié)果與分析調(diào)查結(jié)果一、有多少大學(xué)生在上網(wǎng)？調(diào)查結(jié)果顯示，93%的學(xué)生上過(guò)網(wǎng)，%的學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)，%的學(xué)生曾經(jīng)上過(guò)網(wǎng)，%的學(xué)生很想上網(wǎng)，但限于條件而無(wú)法實(shí)現(xiàn)。當(dāng)問(wèn)到什么時(shí)候開(kāi)始上網(wǎng)時(shí)，答1997年及以前上網(wǎng)的14%，答1998年上網(wǎng)的 29%，答1999年上網(wǎng)的 51%，答2000年以后 上網(wǎng)的 6%。60%的學(xué)生每周上網(wǎng)時(shí)間在8至20小時(shí)之間，%的學(xué)生每周上網(wǎng)在30小時(shí)以上，有極少數(shù)學(xué)生每周在100小時(shí)以上。在回答“曾經(jīng)一次上網(wǎng)最長(zhǎng)時(shí)間為幾小時(shí)”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，絕大部分學(xué)生回答在25小時(shí)，%，有3%的學(xué)生最長(zhǎng)一次上網(wǎng)在20小時(shí)以上。二、大學(xué)生喜歡在哪里上網(wǎng)？在回答“最喜歡在哪里上網(wǎng)”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，%大學(xué)生最喜歡在校園周圍的網(wǎng)吧上網(wǎng)，“網(wǎng)吧的網(wǎng)速快，服務(wù)周到，上起網(wǎng)來(lái)就是過(guò)癮。%的學(xué)生喜歡在寢室上網(wǎng)，而喜歡在家里和學(xué)校實(shí)驗(yàn)室(中心機(jī)房)%%，當(dāng)記者問(wèn)及“在哪里上網(wǎng)次數(shù)最多”時(shí)，%的學(xué)生回答在網(wǎng)吧，%的學(xué)生回答在寢室，%%。三、大學(xué)生上網(wǎng)