小學英語學科教學反思-在線瀏覽
2024-10-29 03:28本頁面
【正文】 在小學的低年級的英語教學中，不要求學生掌握詞匯，而只要求學生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。三、努力培養(yǎng)學習興趣。事實證明，認為自己“民主，開放，平靜，友好，體貼，樂于助人，聰明，富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學習英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學習者。尤其是在小學的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)對學生的親近感。在當前“減負”工作中，英語教師尤其要注意體察學生在課堂上的心理感受，親近學生，使學生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學的效益。試題內(nèi)容涉及牛津小學英語教材中的語言知識，語法項目。試題的易、中、難比例約為7：2：1，易、中、難程度不同的題目分散在各類題型中?？傮w上看，本試題難度不大，主要以基礎題為主，但聽力題在錄制磁帶的過程當中應有一定的停頓和間隔，讓學生有一個答題的過程。ⅱ 聽音、判斷正誤 510考查學生捕捉信息辯認畫面能力 ⅲ 找答句并排序 88考查學生正確應用各種句型的能力 ⅳ 聽短文，判斷正誤 66考查學生綜合理解能力。ⅱ 首字母填空 45考查學生對單詞靈活運用的能力。ⅴ 選擇填空 1010考查英語基礎知識的運用能力。ⅶ 選擇句子補全對話 66考查學生綜合運用英語知識的能力。ⅸ 閱讀信息完成短文 2010考查學生閱讀理解的能力。主要測試學生對所聽語言材料的理解能力。第一大題是根據(jù)所聽對話，判斷圖片是否與所聽內(nèi)容相符，寫t或f,考查學生捕捉信息辯認畫面的能力，學生對此類題答題情況總體上良好。如果我們平時有意識地加強這方面訓練，這類題目是不算難的。第三大題是根據(jù)所聽句子的先后順序，在相應答局前的括號內(nèi)標數(shù)字序號。第四大題是聽短文判斷正誤，考查學生綜合理解能力。第二部分，筆試部分。第一大題，考察學生單詞在不同的句子中靈活運用的情況，其中第2題出題不是很規(guī)范，所給出的圖片容易產(chǎn)生歧義。本的知識，這與老師平時較重視這方面的訓練分不開。這道題有一定的難度，涉及到小學階段所學習到的語法知識點，但有部分學生掌握得還不太好。這也是小學英語老師在進行語法教學的時候比較困惑的問題。本題難度較低，答題情況很好，但有少部分同學在抄寫所給的單詞時出現(xiàn)了錯誤?；旧鲜强紩系恼n文內(nèi)容，大多數(shù)學生掌握得很好，基本上都全對。英語知識在具體語境中的運用掌握較好。第七大題是選擇適當?shù)倪x項補全對話，所給出的對話與所學的課文有較大的出入，有大部分同學對話理解得不太正確，得分率不高。據(jù)了解，大多數(shù)老師平時做這種練習較少，在答題過程中極其容易出現(xiàn)語法錯誤和單詞拼寫錯誤。本次所選的題型是根據(jù)信息完成短文，信息和短文是學生熟悉的課文內(nèi)容，難度不大，學生掌握得很好，得分率較高，只有個別詞組沒有答出來，錯誤率最高的就是knowmoreaboutyou這個詞組中的more沒有填出來。班與班之間存在一定的差距?；A知識和基本技能不扎實，學生對一些基本詞匯、句型的掌握不夠熟練，應用起來就更困難了。單詞、句子的書寫也不夠規(guī)范、細心。四、對今后教學的幾點建議：各英語教師要端正工作態(tài)度，加強學習，進一步明確小學英語教學的目的與方向。每位教師要認識到要提高英語教學質(zhì)量關鍵是以課堂為突破口，在課堂教學中要把提高學生運用英語進行交際的能力和興趣作為重點，在抓牢基礎的同時，更應注重對學生綜合能力的培養(yǎng)。如聽力、記單詞、閱讀理解等。閱讀理解可以進行限時閱讀、培養(yǎng)學生的歸納概括，推理判斷理解能力，擴大詞匯量。小學六年級要為學生進入初中的學習打下扎實的基礎，要做好與初中英語教學的銜接工作，對學生進行有效的學法指導和學習策略指導，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，包括聽、說、讀、寫的習慣、預習復習的習慣、考試的習慣等等。關注英語學習中的弱勢群體。與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，過好單詞拼寫關，幫助他們掌握最基礎的內(nèi)容；根據(jù)學生不同程度，適當進行分層教學；鼓勵學生，使其看到成績，產(chǎn)生成就感。加強教研組的合作與交流，講究“團隊精神”。在復習階段，教研組成員更要加強分工合作，集中優(yōu)勢教學資源，以求提高英語教學質(zhì)量。Thank :You arewele.(二)呈現(xiàn)新課（Presentation）Let’s guess.（出示課件）T:It’s red or green,It’s ’s is it? S1:It’s an ：apple 再出示三個蘋果，問：How mang apples can you see? S:They are three :How much are they? S:They are three 、出示bananas..（教學同上），鞏固所學的單詞。為本組贏得得分。出示課本p63 PartB read and white.（1）、學生先個人讀，感知句型。
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