信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)整合培訓(xùn)-在線瀏覽
2025-03-16 03:09本頁(yè)面
【正文】 四、信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)容 ?1. 在課程標(biāo)準(zhǔn)上的整合 ?2. 在學(xué)習(xí)理念上的整合 ?3. 在學(xué)習(xí)目標(biāo)上的整合 ?4. 在學(xué)習(xí)內(nèi)容及進(jìn)度上的整合 ?5. 在學(xué)習(xí)方式上的整合 ?6 . 信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng) 、 媒體 的整合 五、信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用方式 ?1．信息技術(shù)作為演示工具 ?2．信息技術(shù)作為交流工具 ?3．信息技術(shù)作為個(gè)別輔導(dǎo)工具 ?4．信息技術(shù)提供資源環(huán)境 ?5．信息技術(shù)作為測(cè)評(píng)工具 ?6．信息技術(shù)作為信息加工工具 ?7．信息技術(shù)作為協(xié)作工具 ?8．信息技術(shù)作為探究工具 六、信息技術(shù)與課程整合的原則 程整合的實(shí)踐 法 ?英語(yǔ)教 師在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)，能突破時(shí)空的限制，把原本抽象、單調(diào)的文字符號(hào)以形象、生動(dòng)、有趣的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生各個(gè)感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的英語(yǔ)思維，拓寬學(xué)生的英語(yǔ)視野，提升學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力，提高他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，從而提高英語(yǔ)課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。 ⑵多媒體課件選用的三個(gè)原則 ? ②課件在課堂的切入點(diǎn)應(yīng)以不影響教學(xué)過(guò)程的真實(shí)性、完整性，且符合學(xué)生思維的遞進(jìn)性和連貫性為原則，不能隨意切入。這是一個(gè)課件能否正常使用并取得效果的前提條件。 ? 信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)畢竟 只起輔助作用 ，課堂中起主導(dǎo)作用的是教師。 ，忽略與學(xué)科的整合。當(dāng)其他手段無(wú)法達(dá)到其效果時(shí)才使用現(xiàn)代信息技術(shù)手段 。 “ 整合 ” 不是把學(xué)科教學(xué)整合到信息技術(shù)中 ，而是把信息技術(shù)有機(jī)地 融入 學(xué)科教學(xué)中去 支持 學(xué)科教學(xué) 。 （ 2） 要根據(jù)課型選擇多媒體技術(shù) 。 ?（ 3） 要做到授課內(nèi)容和信息技術(shù)的有機(jī)統(tǒng)一 。 ?使用時(shí)力求做到 “ 五度 ” ：時(shí)間上有寬度 、 活動(dòng)上有廣度 、 氣氛上有熱度 、 內(nèi)容上有深度 、 結(jié)果上有效度 。 計(jì)算機(jī)不能代替教師 。 但不能忽略學(xué)生的主體性 ， 決不能由過(guò)去的 “ 人灌 ” 變?yōu)楝F(xiàn)在的 “ 機(jī)灌 ” 。 的效果 十、建議：我們期待著這樣的“整合”課 ? 、 課堂信息量大一點(diǎn) ——
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