學(xué)科教學(xué)英語學(xué)習(xí)計劃-在線瀏覽
2024-12-04 03:41本頁面
【正文】 》的題目及《英語周報》上的聽力，注重聽力技巧的培養(yǎng)，鍛煉提高學(xué)生的聽力能力?！ ∪?、教學(xué)研究目標(biāo)與效果展望 教師要注重學(xué)生聽、說、讀、寫各方面能力的培養(yǎng)，注意拓寬學(xué)生的詞匯量，提高閱讀量，處處以提高學(xué)生能力為目的。 四、教師專業(yè)發(fā)展計劃（讀書、培訓(xùn)、研究等） 平時注重閱讀相關(guān)學(xué)科資料、論文，積極參加各種培訓(xùn)，老教師加強(qiáng)對新教師的指導(dǎo)，新教師注重備課的充分，并多向老教師虛心學(xué)習(xí)，全組齊心協(xié)力、共同提高，共同進(jìn)步。 同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力?！ 《?、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 能聽懂、回說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。 能聽、做7個“TPR”活動。 能唱8首歌曲。為了有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，更好地制定計劃，首先我們必須明確復(fù)習(xí)的任務(wù)。 有些學(xué)生抱怨自己記性太壞，學(xué)過的知識，到了該用的時候卻想不起來了。又記不過來，感到很煩惱。 影響學(xué)習(xí)的因素很多，在一個漫長的學(xué)習(xí)過程中，很難保證各種因素都處于最佳狀態(tài)。凡是抓緊復(fù)習(xí)的學(xué)生。因此，他們的知識總是比較完整的。有人說?！边@里所說的“一種組織起來的知識體系”，就是指系統(tǒng)化的知識。 在此基礎(chǔ)上，我們商量制訂了以下計劃，以供參考。估計在上半學(xué)期可授完新課。根據(jù)高考的類型，復(fù)習(xí)主要分為聽力，單選，完型填空，閱讀理解，改錯及寫作六大類。且在上半學(xué)期的新課傳授中，也應(yīng)結(jié)合各類復(fù)習(xí)，如：每天一聽，每日一篇，每周一作等等。為此，我們訂下了“Daily listening”這個計劃。聽的時候提醒他們調(diào)整好心態(tài)，以防考試時過于緊張；其次做聽力題之前，對題目的理解也同非常重要的。除了這每天一聽之外，每周我們還安排一次綜合聽力。所以對于該項的訓(xùn)練可綜合在各項復(fù)習(xí)之中，隨遇隨解。 完型填空 此項練習(xí)對同學(xué)們來說是最為頭痛的一項，甚至有一部分同學(xué)對此有一種恐懼心理，不愿面對這樣的題目。針對此種情況，我們準(zhǔn)備通過多做多練來消除這種心理，讓他們習(xí)以為常。 閱讀理解 此項練習(xí)對同學(xué)們來講是較為關(guān)鍵的一項，不僅是占分較多，且數(shù)量較大，如何把握住時間的分配也是一個難題。我們要求同學(xué)們在平時訓(xùn)練的時候就要養(yǎng)成一個習(xí)題，那就是先理解題目再理解文章。計劃每天一篇。提醒同學(xué)們不同的詞性在句中可能出現(xiàn)的問題，例：名詞的單復(fù)數(shù)及有無定冠詞；動詞的時態(tài)、語態(tài)及非謂語形式；形容詞和副詞的轉(zhuǎn)換等等。學(xué)科教學(xué)英語學(xué)習(xí)計劃 篇4 工作目標(biāo) 高二英語既注重基礎(chǔ)知識的考查，又強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn)用?！ ∥倚８叨⒄Z教學(xué)的現(xiàn)狀分析 從學(xué)生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題： ①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象?！ 、圻\(yùn)用能力不夠強(qiáng)實?！ ∪绾胃倪M(jìn)我們目前的英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，需要我校高二英語教師的認(rèn)真研究?！ ∪?0xx學(xué)期高二英語教學(xué)做法 認(rèn)真落實集體備課 以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學(xué)工作?！ ?chuàng)造性地利用教材，靈活使用，變成校本教材 摒棄不切實際的教學(xué)步驟，抓重點，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識?！ ?
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