【正文】 。起初同樣是懷著滿腔的激情。想要管好一個班級是何等之難?，F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)立性非常強(qiáng)，都非常有個性，還是用以往那種硬的方法已經(jīng)不奏效了。那用什么呢。用愛滋潤每一個孩子的心田。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我面對的全體學(xué)生。我常常冠以他?具備所有這一年齡特征的綜合體?他活潑到上課時不說話不行。只能局限于兩個人聽到不行。是老師批評的焦點，學(xué)生目光的焦點，活躍份子集中的焦點。有時成了他施展自我領(lǐng)導(dǎo)才能的舞臺。對他的批評教育我已經(jīng)從苦口婆心到拳腳相加，但到頭來仍然是無從奏效。只是他的個性還沒有成熟。如何能讓他長大是最關(guān)鍵的。命運(yùn)真的給了他一次考驗的機(jī)會。他的父親晚上在打工回家的途中出車禍去世了。只是靠家中的土地?zé)o法維持一家人的開銷，所以在農(nóng)閑時有很多這樣的人出去找一些零工來補(bǔ)貼家用。哪知命運(yùn)并沒有因為他們的不幸而眷顧他們。這一事故發(fā)生時正好是星期日。只覺得是一個悲劇并沒有多想。聽到這個消息第一反應(yīng)就是張博該怎么辦。轉(zhuǎn)身到車棚里取出摩托車，來到張博家那一幕真的讓我看到了什么叫喪夫之痛、喪父之悲。臉上無淚，但卻有一道深深的淚痕。我走過去攬過他的頭只用手輕輕的撫摸了一下。好象什么樣的語言都無法去安慰他此時的心情。免得讓孩子傷心。最后還是尊從了孩子的意見。學(xué)生們也都很傷心都想為他做點什么。同學(xué)們哪里知道他此時需要的什么。但這些我們外人都無法去給他。三天過去了，他仍然沒有來上學(xué)。院子里死一樣的沉寂。?我媽媽瘋了?又一個晴天霹靂。由于與肇事司機(jī)沒有協(xié)商好事后的賠償問題他媽媽一時受不了刺激就瘋了。爹死媽瘋就是何等殘酷的事實呀，就連我們成年人都無法承受更何況他還只是一個15歲的孩子呀。不一會他睡著了。原先我曾無數(shù)次批評過的調(diào)皮面容些時再也找不到了。做為一個教師看到這些我心酸。我要讓他獲得愛。在接下來的一段時間里他在我家呆了一個月。不讓他有閑下的時間去想傷心事。千萬不能再去刺痛他千瘡百孔的幼小心靈。晚上寫完作業(yè)后我都主動的找他聊兩句。有時還主動借他電話讓他給母親打個電話。更多的時候是鼓勵他讓他做一個真正的男子漢。出院后他的家人為了不再給我添麻煩就把張博接了回去。時間已經(jīng)過去半年了。但他變了變的不再調(diào)皮，變們伸出手去拉他一把。花開的聲音，春知道。學(xué)生的喜憂，我知道。我盡情享受著那份累并快樂著的感覺。所以熱愛是天經(jīng)地義，付出是應(yīng)盡之責(zé)。師愛是春風(fēng)化雨，潤物無聲。情在左，愛在右走在生命的兩旁，隨時播種隨時開花。而我們是教師。然而我們卻是沉默的那一群。那時的我，憑還只是年輕的激情，靠的僅僅是青春的熱血。當(dāng)走進(jìn)了書的世界，當(dāng)我扎進(jìn)了教育的海洋，當(dāng)我嗅到了良人的芬芳。當(dāng)我聆聽一位位名師的心音。我愈來愈感到自己離不開這個職業(yè)。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于?粉筆生涯?的獻(xiàn)策精神激勵著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愿做紅燭，我甘為人梯。對教師這一職業(yè)的愛在我的蛻變中慢慢的沉淀了。不可自拔。優(yōu)秀的教師應(yīng)該面對個體，永不放棄，真正做到‘因材施教’。?作為人民教師，我們在社會中扮演著不可替代的重要角色!因此，做師表，不做庸師!是我從教之始就蘊(yùn)藏于心底的夢想，也是我飽讀書卷，愛崗敬業(yè)、前行奮進(jìn)的動力。然而夢想要化為現(xiàn)實還需要有艱辛的付出。回首這20余年的教學(xué)生涯，我得出的結(jié)論是:要想成為一個優(yōu)秀的教師，不僅要有師藝，更重要的是要有師德。古人說:?感人心者，莫先乎情。現(xiàn)在的孩子獲取信息的渠道非常多，要想把他們塑造好，首先要?乎其情?，傾注讓孩子們感受得到的?愛心?。記得第一次給孩子們上課，一個小男孩兒引起我的注意:同學(xué)們都在專心致志地上課，他卻變戲法似的玩弄著一枚硬幣。我判斷他是個不好招惹的問題生。正準(zhǔn)備繼續(xù)上課，他卻故技重演。?這個很少得到他人賞識的孩子竟一下子抬起頭，眼睛里閃出了亮光。如今的課堂上，這個調(diào)皮、倔強(qiáng)、連?手?字都不會寫的王祥總是全神貫注，他那幽默而富有創(chuàng)意的語言常常贏得同學(xué)們熱烈的掌聲……所以，每次走下講臺，我總有滿載而歸的感覺，快樂、幸福遍布全身。?因此，新時代需要的不僅僅是胸懷理想、充滿激情的老師，更需要充滿愛心、永不言棄的老師。表面上看似活潑聰敏，課堂上卻我行我素、連字都寫不完整。她的同桌鄭楠原是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。一個優(yōu)等生的突變，叫我不可思議。也許是對孫宇的顧忌，原本就內(nèi)向的她只是搖頭流淚。小楠的媽媽含淚告訴我，孩子的爸爸因肝癌剛剛?cè)ナ?，她帶著楠楠和懷中吃奶的幼子艱難度日。為安撫這幼小的心靈，我想盡一切辦法。經(jīng)過幾天精心的呵護(hù)，小楠這棵即將枯萎的幼苗，又恢復(fù)原有的生機(jī)。沒過幾天，就告訴我造成她苦惱且不能認(rèn)真學(xué)習(xí)的主要原因，是孫宇對他的干擾和要挾。但小孫宇身上的問題太多、太復(fù)雜，不是簡簡單單就能除掉，但又必須解決。我和她進(jìn)行了長時間的交流，但除了輕描淡寫地說自己只是想試試同桌的膽量之外，仍是笑而不言。可這位酷愛面子的母親只是默默流淚，像祥林嫂一樣重復(fù)著一句話:?我們不缺錢，她咋能這樣??看到孫宇媽媽那種痛苦、懊悔、失望與無奈的表情，強(qiáng)烈的責(zé)