如何與家長更好地進(jìn)行溝通-在線瀏覽
2024-10-29 02:04本頁面
【正文】 談話時(shí)要面帶笑容心平氣和，遇到極端的話題不能硬碰硬，要動之以情曉之以理，說服他們理解你的想法，尊重理解是關(guān)鍵，理解別人的有效方法是換位思考；然后在家長完全信任和尊重的情況下，暢所欲言，說出孩子的不足，以及需要家長配合的地方，討論今后如何共同教育好這個(gè)孩子，最后多征求家長的愿望、需求、意見，你與家長溝通的目的就達(dá)到了。要想使學(xué)生健康成長，必須全方面地了解學(xué)生，要從不同的方面關(guān)注學(xué)生。教師不要因其家庭條件、環(huán)境及年齡等因素而歧視家長。溝通是橋梁，教師與家長溝通時(shí)要謙虛謹(jǐn)慎，講究禮貌，平等地與家長交流，不要盛氣凌人。不要以分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生，而要以人為本。他總有出眾的一面。最后希望教師們要與家長和諧共處，使孩子快樂成長。在孩子的作業(yè)中多表揚(yáng)，多夸獎。14樓 王義臣 星星小學(xué)我也說兩點(diǎn)吧，教師與家長溝通主要有：科學(xué)有效的方法，通過孩子這座橋梁，和家長交朋友，制定在校和家情況表。不定形式：主邀家長。給我們以肯定，達(dá)到心心相通，家長滿意和放心。15樓 羅海城 長店實(shí)驗(yàn)我的看法和大家不太一樣。由于工作的原因現(xiàn)在好多家長對孩子的關(guān)心、了解越來越少，可以抽出一些時(shí)間，比如在星期天多陪陪孩子，多跟孩子說說話，這樣在陪孩子玩的同時(shí)，家長們也就能放松一下緊張的心情，也可以了解孩子們的內(nèi)心世界了。16樓 李有為 清蓮學(xué)校家長只能了解孩子的一個(gè)方面，還是老師和家長共同教育，共同理解才能教育好孩子。17樓 馮振中 向上學(xué)校首先，要進(jìn)行家訪；其次，要注意與家長溝通的細(xì)節(jié)；最后，要注意家訪內(nèi)容的安排（關(guān)注學(xué)生生活、家庭情況、成長經(jīng)歷、成長空間等）。那么面對這類家長，班主任又該如何與他們溝通？我有個(gè)例子，班里兩個(gè)學(xué)生發(fā)生爭執(zhí)，一個(gè)孩子磕在地上門牙磕掉一小塊。不管班主任如何解釋、勸解，家長卻說，老師你不要光來說的，如果今天是你的女兒，你會怎樣？當(dāng)家長沖進(jìn)來跟老師說，一定要見見那個(gè)學(xué)生時(shí)，老師就冷靜地說：“因?yàn)檫@個(gè)孩子也是我的學(xué)生，也是在我的保護(hù)范圍之內(nèi)的，我也要保護(hù)他。在學(xué)校，老師是第一責(zé)任人，我負(fù)責(zé)去教育他。你要相信老師，我會幫你去處理這件事情”但是，老師也要讓家長發(fā)泄情緒，叫他穩(wěn)定下來，訴說完，然后再講道理就會有效?，F(xiàn)在的學(xué)生與父母之間普遍存在著難以溝通的問題，子女對父母缺乏理解，對父母的教育方式不太認(rèn)同，甚至有反感、抵抗等情緒，影響了家庭教育的效果，也對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生不良影響。魏書生曾說：“教育學(xué)生的時(shí)候，力爭不站在學(xué)生的對面，而要力爭站在學(xué)生的心里，??這樣學(xué)生會感到你不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他。教師與家長談話時(shí)，要尊重家長，面帶微笑，微笑的魅力是無窮的，它就象巨大的磁場吸引磁鐵一樣讓人無法拒絕。聯(lián)系的內(nèi)容不應(yīng)該局限于孩子所犯的錯(cuò)誤，還應(yīng)該有孩子取得的點(diǎn)滴成功與進(jìn)步；不應(yīng)該局限于孩子的行為，還應(yīng)該有孩子的思想、情感與情緒；不應(yīng)該局限于孩子的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該有孩子的校內(nèi)外生活。教師還要善于聆聽，并積極地給家長以反饋，注意在表情、體態(tài)、語言上支持、鼓勵家長表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，教師在聆聽的過程中，還要及時(shí)了解家長的需要、困難，從而有針對性地與家長討論。這樣，教師與家長互相信賴、彼此合作，共同幫助孩子成才。生活中許多家庭教育方面存在問題。第三篇：與家長進(jìn)行有效溝通(反思)與家長進(jìn)行有效溝通大窩中學(xué)林家洪（教學(xué)反思）沒經(jīng)過培訓(xùn)是不能當(dāng)老師教書育人的，但很多人當(dāng)了家長卻沒培訓(xùn)。一日，年輕班主任和學(xué)生、家長到政教處解決學(xué)生違紀(jì)問題，因該生違反學(xué)校住校生管理?xiàng)l列。違紀(jì)學(xué)生知道自己做錯(cuò)事該接受處罰教育；但學(xué)生家長考慮到走讀麻煩、辛苦，不斷向班主任求情免于處罰；賴著不同意。為了維護(hù)學(xué)校的規(guī)章制度，讓年輕班主任不知所措。我先了解了學(xué)生家庭情況，再聽班主任反映學(xué)生的行為表現(xiàn)；面對護(hù)短的家長我到是經(jīng)歷不少。我沒有強(qiáng)制家長遵守學(xué)校制度。因?yàn)榕c家長是同齡人，回顧我們當(dāng)年讀書的經(jīng)歷，光著腳丫子天天來回幾里路求學(xué)，拉近與家長之間的距離，相互理解，產(chǎn)生共鳴。（不要把讀二周走讀看成丟人的事，好多家長認(rèn)為暫被取消住校是一件失面子的事）。不要把學(xué)校對學(xué)生的處罰教育當(dāng)成是為難學(xué)生、家長。我告知家長既然要悔改，口頭表示沒有誠意；通過這二周走讀（家長要密切配合）督促孩子改正。家長沉悶半刻；感受到老師并非有意為難他，欣然接受學(xué)校對學(xué)生的處罰。通過這件事我反思我們平時(shí)對學(xué)生的關(guān)心和了解并不到位，與家長的溝通存在問題；讓不懂教育的家長覺得孩子讀書是一件麻煩事。一般情況：孩子不聽話，在學(xué)校違紀(jì)，或生病等重要事情才會接到通知，叫學(xué)生請家長到學(xué)校來的目的——解決孩子存在問題，不是叫家長來受訓(xùn)，（教師職業(yè)道德規(guī)定不準(zhǔn)訓(xùn)斥學(xué)生家長）如何與家長進(jìn)行有效溝通，如果就事論事怒氣沖沖把學(xué)生的問題直接倒出來：該生如何讓人討厭，那天某人又被他欺負(fù)；干了多少違紀(jì)事兒，一系列不良行為如竹筒倒豆子數(shù)落出來，（表現(xiàn)出不可救藥）讓學(xué)生、家長臉上無光，在大家面前丟人現(xiàn)眼。家長來學(xué)校陪同孩子一起受教育，人都有自尊；常言道 “千萬別當(dāng)著父親的面“打”他的孩子”第四篇：怎樣與后進(jìn)生家長進(jìn)行
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