【正文】 ，一年下來(lái)，他成了班上作文寫(xiě)得最好的男生。二、自我測(cè)試，認(rèn)識(shí)自己（師大屏幕出示測(cè)試題，講清要求，學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上快速填寫(xiě)測(cè)試結(jié)果，師巡視。（大屏幕出示課文第六自然段）師：如果你的答案有9至12個(gè)“是”，祝賀你，你的自信心會(huì)幫助你走向成功。（師數(shù)）師：有12個(gè)同學(xué)。（生鼓掌）師：如果有5至8個(gè)“是”，說(shuō)明你比較自信，不過(guò)有時(shí)候不自信的感覺(jué)也會(huì)冒出來(lái)?yè)v搗亂。作者把不自信的感覺(jué)當(dāng)作了一個(gè)調(diào)皮的小孩子來(lái)寫(xiě)的。請(qǐng)同學(xué)們舉起你的右手，為自己加油。）師：非常自信的同學(xué)，你平時(shí)是怎樣做的？生：相信自己有辦法解決問(wèn)題，不會(huì)的我會(huì)想辦法。生：我常常想：沒(méi)有我做不到的事情。師：比較自信和不太自信的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，是什么原因讓自己不太自信的呢？能和我們一起分享一下嗎？（生無(wú)人舉手說(shuō)。三、細(xì)心閱讀，了解方法師：認(rèn)真閱讀課文6——9自然段，完成以下練習(xí)。（3）“建立信心大廈，要從砌好每一塊磚開(kāi)始，就是說(shuō)，從你喜歡做的、拿手的事開(kāi)始，做好每一件小事。（4）你應(yīng)該在（）情況下為自己喝彩。要抓住文中的關(guān)鍵詞句來(lái)回答，這樣概括更準(zhǔn)確一些。）師：這四個(gè)自然段圍繞什么內(nèi)容來(lái)寫(xiě)的？ 生：怎樣才能變得自信。師：從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的？生：四個(gè)方面。（生答不全面，概括不準(zhǔn)確。齊讀第六自然段。）師：哪句話概括了這段的內(nèi)容？ 生：第一句話。我們可以通過(guò)找中心句和中心詞來(lái)概括自然段的內(nèi)容。生：做好每一件事。師：什么情況下為自己喝彩？ 生：有進(jìn)步時(shí)。就像那天晚自習(xí)學(xué)習(xí)改寫(xiě)把字句和被字句時(shí)，張盛和劉通輝他們也會(huì)了，同學(xué)們不是很主動(dòng)的為他們鼓掌了嗎？當(dāng)自己進(jìn)步的時(shí)候，就要為自己喝彩。師：成功并不容易，往往會(huì)遇到很多問(wèn)題，這時(shí)候就應(yīng)該咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持下去。師：沒(méi)有完成第一小題的繼續(xù)做，注意答題簡(jiǎn)潔、規(guī)范。）師：讀讀第三小題中的句子，這句話把什么比作什么？（生齊讀句子。生：把做好每一件小事比作砌好每一塊磚。）師：建高樓容易嗎？在這里指什么不容易？ 生：建立自信不容易。師：學(xué)到這里，你知道怎樣才能變得自信嗎？你有什么想法、打算？ 生：信心讓我們變得完美。生：建立信心很難，要從身邊的每一件小事做起。……（生說(shuō)，師提煉總結(jié)，板書(shū)出要點(diǎn)：喜歡自己，做好每一件小事，進(jìn)步時(shí)為自己喝彩，困難時(shí)咬牙堅(jiān)持。自信可以讓我們成功，成功可以讓我們更自信。如果我們變得自信，我們的人生將會(huì)多姿多彩，絢爛美麗。師：作者用詩(shī)一樣的語(yǔ)言對(duì)全文作了總結(jié)。（生齊讀最后一段）（大屏幕出示最后一段，以詩(shī)的形式出現(xiàn)。（女生齊讀。生：比喻。生：做好每一件小事。祝愿同學(xué)們，每個(gè)人都擁有各自的美麗人生，像那條小路、那條小魚(yú)、那顆星星，永遠(yuǎn)做一個(gè)最好的你！師：我們?cè)賮?lái)讀一讀這段話，帶著你的理解和感受讀。如果不能展翅飛翔，那就。如果不能，那就?！瓗煟喝芜x一題完成，下節(jié)課交流。體會(huì)文章親切、自然的文字風(fēng)格。課前準(zhǔn)備生：回憶自己因自信而成功或因不夠自信而失敗的例子找尋身邊自信的榜樣師：制作課件。古羅馬的西塞羅說(shuō)：“自信是一種感覺(jué)，有了這種感覺(jué)，人們才能懷著堅(jiān)定地信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)。二、理解自信的重要性過(guò)渡：讓我們一起采訪一下著名的整形專(zhuān)家比爾醫(yī)生就知道答案了。生談啟發(fā)。生開(kāi)火車(chē)讀測(cè)試題，詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否明白條目的內(nèi)容生自測(cè)，數(shù)一數(shù)“是”的個(gè)數(shù)隨堂調(diào)查，生自讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)明白了什么舉出自己的實(shí)例，進(jìn)一步明白自信的重要性重點(diǎn)理解：有時(shí)候不自信的感覺(jué)也會(huì)冒出來(lái)?yè)v搗亂。四、增強(qiáng)自信的方法出示自學(xué)提示，自學(xué)69自然段學(xué)有法:（1）邊讀邊劃下最重要的語(yǔ)句，還可以用簡(jiǎn)單的短語(yǔ)概括（2）在你最有感觸的地方寫(xiě)下體會(huì)，還可以結(jié)合你的親身經(jīng)歷小組合作，交流全班交流，相機(jī)指導(dǎo)：這些方法可以調(diào)換順序嗎？用哪些表示順序的詞語(yǔ)連接？理解：建立信心大廈，要從砌好每一塊磚開(kāi)始。文章以?xún)?yōu)美的結(jié)尾再次鼓勵(lì)我們要充滿(mǎn)自信，做一個(gè)最好的自己。七、拓展延伸討論：過(guò)分自信好嗎？為什么？搜集“自信”與“自負(fù)” 小故事。不論我們是小路、還是小魚(yú)、小星星，一定永遠(yuǎn)做一個(gè)最好的你！出示教師寄語(yǔ)：相信自己，你是最棒的！板書(shū)設(shè)計(jì):做一個(gè)最好的你自信成功0本文來(lái)源于楓葉教育網(wǎng)()原文鏈接：第四篇：《做一個(gè)最好的你》教案《做一個(gè)最好的你》教案《做一個(gè)最好的你》教案11．教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱(chēng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)《做一個(gè)最好的你》（北師大小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)）2．所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析六年級(jí)學(xué)生，他們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，大多是獨(dú)生子女，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面可能會(huì)遇到或產(chǎn)生各種心理問(wèn)題。我們應(yīng)努力使之成為具有健康人格與品格、具有正確的世界觀與人生觀的接班人。由此而引發(fā)的極端實(shí)例在生活中屢見(jiàn)不鮮。設(shè)計(jì)本課《做一個(gè)最好的你》是為了建立起孩子們的自信心，培養(yǎng)成功意識(shí)。課文先是以“羅森塔爾試驗(yàn)”的結(jié)果點(diǎn)明：如果一個(gè)人有自信心，對(duì)自己懷著期望，他就會(huì)朝著自己期望的方向發(fā)展，直至成功；接著課文出示問(wèn)卷，讓學(xué)生進(jìn)行自測(cè)，檢查自己的心理狀態(tài)；最后文章對(duì)如何樹(shù)立自信提出了幾點(diǎn)建議，并以富有哲理性的段落作結(jié)，深化主題，發(fā)人深思。這是一篇不可多得的心理健康教育素材。4．教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程改革和語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：1．情感目標(biāo)：通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)以及對(duì)文章的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如 何樹(shù)立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好人生的追求。學(xué)習(xí)運(yùn)用事例說(shuō)明觀點(diǎn)的寫(xiě)作方法3．能力目標(biāo)：體會(huì)文章親切、自然的文字風(fēng)格。通過(guò)這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓學(xué)生比較自然的體會(huì)到了確立自信心的文章主題。教師將一面小鏡子隱藏在手中，說(shuō)這是一個(gè)人的照片，讓同學(xué)到臺(tái)上來(lái)辨認(rèn)是否認(rèn)識(shí)。這時(shí)候，教師提問(wèn)：他有優(yōu)點(diǎn)嗎？那缺點(diǎn)呢？學(xué)生大多會(huì)承認(rèn)這個(gè)人只有缺點(diǎn)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生驚異之余，教師向全班提出一個(gè)問(wèn)題：你們可以發(fā)現(xiàn)其他人身上的優(yōu)點(diǎn)，為什么就不能發(fā)現(xiàn)自己身上的長(zhǎng)處呢？這一問(wèn)題的拋出，一定會(huì)使熱鬧的課堂沉寂下來(lái)。這時(shí)教師可以給學(xué)生一定的時(shí)間去思考這種心理產(chǎn)生的原因，進(jìn)而得出是因?yàn)槿狈ψ孕判倪@一答案?！保ㄈ帻R讀）：自信是美好品質(zhì)的體現(xiàn)。出示課文中的測(cè)試題。交流測(cè)試情況。請(qǐng)沒(méi)有自信的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己目前最需要解決的難題是什么。第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)第一部分。從第一個(gè)事例中你讀懂了什么？課件出示比爾的感悟：美和丑并不僅僅在于一個(gè)人的面貌如何,更在于他是如何看待自己的”你認(rèn)同他的看法嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。二、問(wèn)題導(dǎo)入學(xué)習(xí)的三部分：有什么方法可以幫助我們建立自信心呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自學(xué)第三部分。(自讀、自悟,理解課文內(nèi)容,明確自信的方法,提高概括能力)同位交流自己的閱讀收獲。(合作學(xué)習(xí),明確作者的寫(xiě)作目的這一環(huán)節(jié), 以讀、思、議、辯結(jié)合，營(yíng)造自主、合作、平等的良好氛圍)板書(shū)：喜歡自己做好每件小事為自己喝彩再堅(jiān)持一下齊讀，請(qǐng)沒(méi)自信的同學(xué)談?wù)勛约捍藭r(shí)的想法。（加深理解課文內(nèi)容）指名大聲朗讀這一部分。讀最后一段。談?wù)勛约旱母惺?。評(píng)議朗讀情況。6. 采用了什么修辭手法？誰(shuí)愿仿寫(xiě)？補(bǔ)寫(xiě)這一段。（2）交流補(bǔ)寫(xiě)的情況。可以這樣寫(xiě)：如果不能成為鮮花，那就當(dāng)一片綠葉。如果不能成為偉人，那就當(dāng)一個(gè)平凡者。如果不能成為大雁，那就當(dāng)一個(gè)小鳥(niǎo)。四、指名朗讀全文。五、總結(jié)歸納，深化主題：送同學(xué)們一句老師寫(xiě)的話：“自信是風(fēng)，能帶我們飛翔，自信是浪，能詮釋我們的胸懷”。(提高搜集信息的能力,學(xué)會(huì)多途徑的搜集學(xué)習(xí)課文需要的資料.)（2）指出自己不認(rèn)識(shí)或不理解的詞。(正確地掌握生詞)（4）背誦最后一段。(2)搜集自信或自負(fù)的事例。第二部分,向?qū)W生推薦了一道可以調(diào)查自己自信心的測(cè)試題,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。第四部分,用詩(shī)的語(yǔ)言,語(yǔ)言特點(diǎn)親切、自然,非常有說(shuō)服力.二、根據(jù)課程改革和語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：學(xué)會(huì)本課的生字新詞，積累好詞佳句。理解課文內(nèi)容，明確自信心對(duì)我們成長(zhǎng)的重要性。(難點(diǎn))三、教學(xué)準(zhǔn)備:搜集自信的名人名言。