【正文】 我們班里有大部分人都這樣對(duì)自己沒信心。在每一次考試時(shí)，我都會(huì)很緊張，生怕考不好，直到卷子發(fā)下來才停止這緊張的心情。我們班的班長卻和我相反，她從一進(jìn)考場就一種平靜的心態(tài)，并不緊張，就跟平常一樣。其實(shí)美和丑并不在于一個(gè)人的本來面貌如何，更在于他是如何看待自己的。你并不在于你的面貌，而在于你是否充滿信心的面對(duì)眼前的事物，在人生的路上不一定要成為偉人，只要對(duì)自己有自信，那么你就是“最好的你！”《做一個(gè)最好的你》讀后感2昨天，我在書上看到了一篇對(duì)我十分有啟發(fā)的文章——《做一個(gè)最好的你》。她的爸爸知道這件事兒后，問她：“你現(xiàn)在是什么？”“我現(xiàn)在什么都不是，只是一個(gè)最普通的小學(xué)生。”路娟十分相信爸爸的`話，她認(rèn)真地寫作業(yè)、聽課，不久就當(dāng)上了小隊(duì)長。”爸爸說：“那就做個(gè)最好的小隊(duì)長。爸爸又告訴她：“你能做個(gè)最好的中隊(duì)長嗎？”路娟很認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭：“能！”路娟上四年級(jí)時(shí)終于當(dāng)上了她夢想中的“三道杠”！從這篇中，我得到了啟發(fā)：在我們長長的一生中，如果我們每一個(gè)人，都在每一件事情上都盡心盡力，做了最好的自己，那他（她）也活出了最大的意義。1968年，羅森塔爾先生做了一個(gè)有意思的實(shí)驗(yàn)，他來到一所學(xué)校，在新生花名冊里挑選了幾個(gè)學(xué)生，說他們很聰明，第二年，他又來到時(shí)了這個(gè)學(xué)校，老師對(duì)他說：“你的眼光真準(zhǔn)，他們的確很聰明，是我校的優(yōu)等生。要想做好一件事不能沒有自信心，古羅馬著名文學(xué)家盧梭曾說：“自信是奮斗的起點(diǎn)，奮斗是成功的關(guān)鍵！”18，史蒂芬孫發(fā)明了世界上第一輛蒸汽車（火車），但由于設(shè)備不全，因此，連馬車的速度都比它快，當(dāng)時(shí)，人們都把“火車”當(dāng)怪物來看，但史蒂芬孫并不灰心，終于在18他利用特維涅爾克的噴吐原理，將馬車遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了！如果你對(duì)自己有信心，不管做任何事都能成功，我相信：自信 奮斗=成功。比如，我以前的英語成績總是七、八十分，看字母就想看螞蟻一樣，后來，媽媽給我請(qǐng)了一個(gè)外教，只看見外教的嘴巴不停地動(dòng)，至于說什么，我一句也聽不懂，整節(jié)課都很納悶，只想著快點(diǎn)下課。我不相信我會(huì)一直聽不懂，所以以后上課我都認(rèn)真聽講，回家及時(shí)復(fù)習(xí)，終于，現(xiàn)在每次測驗(yàn)考試都能在100分﹗再比如，我們時(shí)常看見街上的殘疾人，有的手?jǐn)嗔?，有的身體畸形了，誰會(huì)相信他們可以寫出漂亮的字來呢？可就是有殘疾人能用腳趾在地上寫出一排排即工整又漂亮的字來！看著像打印出來的字，你可以想象殘疾人花了多少心血，流了多少汗水！同時(shí)，也可以明白，這個(gè)世界上有什么事是做不成的？所以如果沒有成功，千萬不要為自己找借口，因?yàn)檫@只能說明：你還不夠努力！《做一個(gè)最好的你》讀后感5《做一個(gè)最好的你》這篇課文學(xué)完以后我悟出了許多道理。是啊，世界上沒有完全相同樹葉。沒有人可以代替，從我們降臨在這個(gè)世界上的那一刻起，我們就是一個(gè)奇跡。其次，我們應(yīng)該為自己加油鼓掌，即使犯了錯(cuò)也應(yīng)鼓勵(lì)自己。正像課文中的那十二道題一樣，自信將會(huì)帶你走向成功，也將讓你從一個(gè)普通生變成一位優(yōu)等生。成功總是很不容易，如果失敗了不要緊，不過自信心一定還要有，因?yàn)橐鲆粋€(gè)更好的你?！蹲鲆粋€(gè)最好的你》讀后感6在語文老師的指導(dǎo)下，我們已經(jīng)學(xué)完了一、二單元。最令我高興的是：通過學(xué)習(xí)《做一個(gè)最好的你》，我變得越來越有自信。一天，數(shù)學(xué)老師捧著教本走上講臺(tái)，他剛站定，就在黑板上刷刷地寫下一道題目。同學(xué)們一個(gè)個(gè)趴在桌子上敲腦袋。老師剛說完，同學(xué)們的39。不到兩分鐘，班上十幾個(gè)同學(xué)都舉起了手。我一看，他們都用了五六步才算出結(jié)果，而我只用了三步?！憋@然，老師對(duì)同學(xué)們的演板也不滿意。正當(dāng)老師失望地準(zhǔn)備寫出答案時(shí)，我終于戰(zhàn)勝膽怯，鼓起勇氣舉起了手。自信的感覺真好！第三篇：《做一個(gè)最好的你》教案《做一個(gè)最好的你》教案《做一個(gè)最好的你》教案11．教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)《做一個(gè)最好的你》（北師大小學(xué)語文六年級(jí)）2．所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析六年級(jí)學(xué)生，他們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，大多是獨(dú)生子女，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、競爭壓力的增大、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面可能會(huì)遇到或產(chǎn)生各種心理問題。我們應(yīng)努力使之成為具有健康人格與品格、具有正確的世界觀與人生觀的接班人。由此而引發(fā)的極端實(shí)例在生活中屢見不鮮。設(shè)計(jì)本課《做一個(gè)最好的你》是為了建立起孩子們的自信心，培養(yǎng)成功意識(shí)。課文先是以“羅森塔爾試驗(yàn)”的結(jié)果點(diǎn)明：如果一個(gè)人有自信心，對(duì)自己懷著期望，他就會(huì)朝著自己期望的方向發(fā)展，直至成功；接著課文出示問卷，讓學(xué)生進(jìn)行自測，檢查自己的心理狀態(tài)；最后文章對(duì)如何樹立自信提出了幾點(diǎn)建議，并以富有哲理性的段落作結(jié)，深化主題，發(fā)人深思。這是一篇不可多得的心理健康教育素材。4．教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程改革和語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：1．情感目標(biāo)：通過多樣的教學(xué)活動(dòng)以及對(duì)文章的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如 何樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好人生的追求。學(xué)習(xí)運(yùn)用事例說明觀點(diǎn)的寫作方法3．能力目標(biāo)：體會(huì)文章親切、自然的文字風(fēng)格。通過這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓學(xué)生比較自然的體會(huì)到了確立自信心的文章主題。教師將一面小鏡子隱藏在手中，說這是一個(gè)人的照片，讓同學(xué)到臺(tái)上來辨認(rèn)是否認(rèn)識(shí)。這時(shí)候，教師提問：他有優(yōu)點(diǎn)嗎？那缺點(diǎn)呢？學(xué)生大多會(huì)承認(rèn)這個(gè)人只有缺點(diǎn)沒有優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生驚異之余，教師向全班提出一個(gè)問題：你們可以發(fā)現(xiàn)其他人身上的優(yōu)點(diǎn)，為什么就不能發(fā)現(xiàn)自己身上的長處呢？這一問題的拋出，一定會(huì)使熱鬧的課堂沉寂下來。這時(shí)教師可以給學(xué)生一定的時(shí)間去思考這種心理產(chǎn)生的原因，進(jìn)而得出是因?yàn)槿狈ψ孕判倪@一答案。”（全班齊讀）：自信是美好品質(zhì)的體現(xiàn)。出示課文中的測試題。交流測試情況。請(qǐng)沒有自信的同學(xué)說說自己目前最需要解決的難題是什么。第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)第一部分。從第一個(gè)事例中你讀懂了什么？課件出示比爾的感悟：美和丑并不僅僅在于一個(gè)人的面貌如何,更在于他是如何看待自己的”你認(rèn)同他的看法嗎？說說自己的理由。二、問題導(dǎo)入學(xué)習(xí)的三部分：有什么方法可以幫助我們建立自信心呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書，自學(xué)第三部分。(自讀、自悟,理解課文內(nèi)容,明確自信的方法,提高概括能力)同位交流自己的閱讀收獲。(合作學(xué)習(xí),明確作者的寫作目的這一環(huán)節(jié), 以讀、思、議、辯結(jié)合，營造自主、合作、平等的良好氛圍)板書：喜歡自己做好每件小事為自己喝彩再堅(jiān)持一下齊讀，請(qǐng)沒自信的同學(xué)談?wù)勛约捍藭r(shí)的想法。（加深理解課文內(nèi)容）指名大聲朗讀這一部分。讀最后一段。談?wù)勛约旱母惺堋Ｔu(píng)議朗讀情況。6. 采用了什么修辭手法？誰愿仿寫？補(bǔ)寫這一段。（2）交流補(bǔ)寫的情況。可以這樣寫：如果不能成為鮮花，那就當(dāng)一片綠葉。如果不能成為偉人，那就當(dāng)一個(gè)平凡者。如果不能成為大雁，那就當(dāng)一個(gè)小鳥。四、指名朗讀全文。五、總結(jié)歸納，深化主題：送同學(xué)們一句老師寫的話：“自信是風(fēng)，能帶我們飛翔，自信是浪，能詮釋我們的胸懷”。(提高搜集信息的能力,學(xué)會(huì)多途徑的搜集學(xué)習(xí)課文需要的資料.)（2）指出自己不認(rèn)識(shí)或不理解的詞。(正確地掌握生詞)（4）背誦最后一段。(2)搜集自信或自負(fù)的事例。第二部分,向?qū)W生推薦了一道可以調(diào)查自己自信心的測試題,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。第四部分,用詩的語言,語言特點(diǎn)親切、自然,非常有說服力.二、根據(jù)課程改革和語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：學(xué)會(huì)本課的生字新詞，積累好詞佳句。理解課文內(nèi)容，明確自信心對(duì)我們成長的重要性。(難點(diǎn))三、教學(xué)準(zhǔn)備:搜集自信的名人名言。制作課件.四、教學(xué)方法:.即以讀為主，以問為緯，讀、思、議、辯結(jié)合，營造自主、合作、平等的良好氛圍，以學(xué)定教，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的39。五、教具：電視、電腦.六、教學(xué)設(shè)計(jì):一、導(dǎo)入：課件出示：古羅馬西塞羅說過：自信是一種感覺，有了這種感覺，人們才能懷著堅(jiān)定的信念和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。讀了西塞羅的話，你有什么想說的？(激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.根據(jù)學(xué)生的回答，教師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本自主閱讀狀態(tài)。那么我們怎樣樹立自信呢？今天我們就來學(xué)習(xí)(引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容)板書。概括文章的主要內(nèi)容。讀一讀羅森塔爾的資料。出示下列詞語：擅長灰心喪氣局促不安糟糕扭轉(zhuǎn)朝氣蓬勃（1）指名朗讀（2）把難寫的字寫寫。讀課文中的一、二自然段。)課件出示比爾的感悟：美和丑并不僅僅在于一個(gè)人的面貌如何,更在于他是如何看待自己的你認(rèn)同他的看法嗎？說說自己的理由。應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。所以在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主地談出自己的看法，指導(dǎo)學(xué)生在交流、傾聽、研討、爭辯中感悟語言文字的魅力，受到情感熏陶。四、學(xué)習(xí)第二部分。自我測試。請(qǐng)有自信的同學(xué)談一談平日是怎樣看待自己的。(使學(xué)生對(duì)自己的情況有充分的了解,產(chǎn)生共同的困惑:我們怎樣產(chǎn)生自信心呢?激發(fā)探究的興趣.)五、問題導(dǎo)入：怎樣才能變得自信？自學(xué)第三部分。(自讀、自悟,理解課文內(nèi)容,明確自信的方法,提高概括