【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 提出一個(gè)問題：你們可以發(fā)現(xiàn)其他人身上的優(yōu)點(diǎn)，為什么就不能發(fā)現(xiàn)自己身上的長(zhǎng)處呢？這一問題的拋出，一定會(huì)使熱鬧的課堂沉寂下來(lái)。但這種沉寂決不是麻木，而是通過這件事而引發(fā)的深深思索。這時(shí)教師可以給學(xué)生一定的時(shí)間去思考這種心理產(chǎn)生的原因，進(jìn)而得出是因?yàn)槿狈ψ孕判倪@一答案。：古羅馬西塞羅說過：“自信是一種感覺，有了這種感覺，人們才能懷著堅(jiān)定的信念和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)?！保ㄈ帻R讀）：自信是美好品質(zhì)的體現(xiàn)。你想知道自己是不是一個(gè)自信的學(xué)生嗎？（課件出示文中的測(cè)試題表）三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我測(cè)試（課文第二部分）導(dǎo)言：我們已經(jīng)知道了自信對(duì)于一個(gè)人的神奇作用，那么，你有幾分自信呢？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這12個(gè)題目來(lái)初步測(cè)試一下。出示課文中的測(cè)試題。自我測(cè)試。交流測(cè)試情況。請(qǐng)有自信的同學(xué)談一談平日是怎樣看待自己的。請(qǐng)沒有自信的同學(xué)說說自己目前最需要解決的難題是什么。有什么方法可以幫助我們建立自信心呢？有人給了我們一個(gè)很好的建議，“做一個(gè)最好的你”，（板書課題）請(qǐng)同學(xué)們打開書，通讀全文，了解課文內(nèi)容。第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)第一部分。體會(huì)自信的重要讀課文中的一、二自然段。從第一個(gè)事例中你讀懂了什么？課件出示比爾的感悟：美和丑并不僅僅在于一個(gè)人的面貌如何,更在于他是如何看待自己的”你認(rèn)同他的看法嗎？說說自己的理由。(提高感悟能力)從第二個(gè)事例中你感悟到了什么？你從哪些地方感受到的？師：可見自信心對(duì)一個(gè)人真得非常重要。二、問題導(dǎo)入學(xué)習(xí)的三部分：有什么方法可以幫助我們建立自信心呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書，自學(xué)第三部分。讀每一自然段，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括使自己自信起來(lái)的方法。(自讀、自悟,理解課文內(nèi)容,明確自信的方法,提高概括能力)同位交流自己的閱讀收獲。全班交流。(合作學(xué)習(xí),明確作者的寫作目的這一環(huán)節(jié), 以讀、思、議、辯結(jié)合，營(yíng)造自主、合作、平等的良好氛圍)板書：喜歡自己做好每件小事為自己喝彩再堅(jiān)持一下齊讀，請(qǐng)沒自信的同學(xué)談?wù)勛约捍藭r(shí)的想法。(加深理解課文內(nèi)容,增強(qiáng)自信心)交流：還有哪些是自己自信的方法？(知識(shí)的拓展,使學(xué)生更加自信.)指名讀讀丁丁的話。（加深理解課文內(nèi)容）指名大聲朗讀這一部分。（給自己加油）三、學(xué)習(xí)第四部分。讀最后一段。畫出自己感受深的句子。談?wù)勛约旱母惺堋Ｒ宰x代講：這段用怎樣朗讀？4. 指名朗讀 文章用詩(shī)一樣的語(yǔ)言作結(jié)尾，誰(shuí)愿意讀一下？注意詩(shī)的韻律。評(píng)議朗讀情況。（提高朗讀水平, 感悟語(yǔ)言文字的魅力，受到情感熏陶。6. 采用了什么修辭手法？誰(shuí)愿仿寫？補(bǔ)寫這一段。（1）學(xué)生補(bǔ)寫。（2）交流補(bǔ)寫的情況。（3）評(píng)出最優(yōu)美的仿寫?？梢赃@樣寫：如果不能成為鮮花，那就當(dāng)一片綠葉。如果不能成為詩(shī)人，那就當(dāng)一個(gè)愛好者。如果不能成為偉人，那就當(dāng)一個(gè)平凡者。還可以這樣寫：如果不能成為大廈，那就當(dāng)一個(gè)基石。如果不能成為大雁，那就當(dāng)一個(gè)小鳥。如果不能展翅飛翔，那就默默行走。四、指名朗讀全文。交流自己的收獲。五、總結(jié)歸納，深化主題：送同學(xué)們一句老師寫的話：“自信是風(fēng)，能帶我們飛翔，自信是浪，能詮釋我們的胸懷”。我們的生活等待我們?nèi)W(xué)習(xí)，我們的未來(lái)等待我們?nèi)?chuàng)造，可這需要我們有一顆愉快而且充滿自信的心，需要我們堅(jiān)信自信的自己將格外引人注目、格外的美！祝愿同學(xué)們，每個(gè)人都擁有各自的美麗人生，像那條小路、那條小魚、那顆星星，永遠(yuǎn)做一個(gè)最好的你！六、板書喜歡自己做一個(gè)最好的你 做好每件小事為自己喝彩 自信再堅(jiān)持一下8．課堂練習(xí)（1）讀一讀羅森塔爾的資料。(提高搜集信息的能力,學(xué)會(huì)多途徑的搜集學(xué)習(xí)課文需要的資料.)（2）指出自己不認(rèn)識(shí)或不理解的詞。（3）出示下列詞語(yǔ)：擅長(zhǎng) 灰心喪氣 局促不安 糟糕 扭轉(zhuǎn) 朝氣蓬勃指名朗讀把難寫的字寫寫。(正確地掌握生詞)（4）背誦最后一段。9．作業(yè)安排（1）練筆《說說我的優(yōu)點(diǎn)》（2）推薦閱讀：畢淑敏《我很重要》（3）搜集關(guān)于“自信”的名言或故事10．附錄（教學(xué)資料及資源）(1)搜集自信的名人名言。(2)搜集自信或自負(fù)的事例。(3) 羅森塔爾的資料11．自我問答《做一個(gè)最好的你》教案2一、教材分析:本課以親切、中肯的語(yǔ)言娓娓道來(lái),揭示了自信對(duì)我們成長(zhǎng)的重要性,并告訴我們?nèi)绾螛淞⒆孕判?面對(duì)人生.全文分為四大部分:第一部分,用事例開頭,引出下文對(duì)自信的議論,這部分,講了一正一反兩個(gè)事例,表明了作者的觀點(diǎn),增強(qiáng)了文章的說服力。第二部分,向?qū)W生推薦了一道可以調(diào)查自己自信心的測(cè)試題,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。第三部分,講述了幾種提升自信心的可行辦法,四個(gè)方法,有主到次,符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),易于接受。第四部分,用詩(shī)的語(yǔ)言,語(yǔ)言特點(diǎn)親切、自然,非常有說服力.二、根據(jù)課程改革和語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：學(xué)會(huì)本課的生字新詞，積累好詞佳句。有感情的朗讀課文，背誦文章的最后一段。理解課文內(nèi)容，明確自信心對(duì)我們成長(zhǎng)的重要性。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)運(yùn)用事例說明觀點(diǎn)的寫作方法。(難點(diǎn))三、教學(xué)準(zhǔn)備:搜集自信的名人名言。搜集自信或自負(fù)的事例。制作課件.四、教學(xué)方法:.即以讀為主，以問為緯，讀、思、議、辯結(jié)合，營(yíng)造自主、合作、平等的良好氛圍，以學(xué)定教，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的39。主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的各種能力.。五、教具：電視、電腦.六、教學(xué)設(shè)計(jì):一、導(dǎo)入：課件出示：古羅馬西塞羅說過：自信是一種感覺，有了這種感覺，人們才能懷著堅(jiān)定的信念和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。指名朗讀。讀了西塞羅的話，你有什么想說的？(激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.根據(jù)學(xué)生的回答，教師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本自主閱讀狀態(tài)。)師：自信是美好品質(zhì)的體現(xiàn)。那么我們?cè)鯓訕淞⒆孕拍兀拷裉煳覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)(引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容)板書。做最好的你二、自由朗讀課文。概括文章的主要內(nèi)容。(提高概括能力,概括主要內(nèi)容的方法.)交流自己了解了課文的那些內(nèi)容。讀一讀羅森塔爾的資料。(提高搜集信息的能力,學(xué)會(huì)多途徑的搜集學(xué)習(xí)課文需要的資料.)指出自己不認(rèn)識(shí)或不理解的詞。出示下列詞語(yǔ)：擅長(zhǎng)灰心喪氣局促不安糟糕扭轉(zhuǎn)朝氣蓬勃（1）指名朗讀（2）把難寫的字寫寫。(正確地掌握生詞)三、學(xué)習(xí)第一部分。讀課文中的一、二自然段。從第一個(gè)事例中你讀懂了什么？(檢查讀書能力通過讀書，你都讀懂了什么？教師鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的解讀，進(jìn)行多角度、多層面地交流讀書體會(huì)。)課件出示比爾的感悟：美和丑并不僅僅在于一個(gè)人的面貌如何,更在于他是如何看待自己的你認(rèn)同他的看法嗎？說說自己的理由。(提高感悟能力)從第二個(gè)事例中你感悟到了什么？你從哪些地方感受到的？(：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。所以在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主地談出自己的看法，指導(dǎo)學(xué)生在交流、傾聽、研討、爭(zhēng)辯中感悟語(yǔ)言文字的魅力，受到情感熏陶。)師：可見自信心對(duì)一個(gè)人真得非常重要。四、學(xué)習(xí)第二部分。出示課文中的測(cè)試題。自我測(cè)試。交流測(cè)試情況。請(qǐng)有自信的同學(xué)談一談平日是怎樣看待自己的。請(qǐng)沒有自信的同學(xué)說說自己目前最需要解決的難題是什么。(使學(xué)生對(duì)自己的情況有充分的了解,產(chǎn)生共同的困惑:我們?cè)鯓赢a(chǎn)生自信心呢?激發(fā)探究的興趣.)五、問題導(dǎo)入：怎樣才能變得自信？自學(xué)第三部分。讀每一自然段，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括使自己自信起來(lái)的方法。(自讀、自悟,理解課文內(nèi)容,明確自信的方法,提高概括能力)同位交流自己的閱讀收獲。全班交流。(合作學(xué)習(xí),明確作者的寫作目的)這一環(huán)節(jié),以讀、思、議、辯結(jié)合，營(yíng)造自主、合作、平等的良好氛圍板書：喜歡自己做好每件小事為自己喝彩再堅(jiān)持以下齊讀，請(qǐng)沒自信的同學(xué)談?wù)勛约捍藭r(shí)的想法。(加深理解課文內(nèi)容,增強(qiáng)自信心)交流：還有哪些是自己自信的方法？(知識(shí)的拓展,使學(xué)生更加自信.)指名讀讀丁丁的話。（加深理解課文內(nèi)容）指名大聲朗讀這一部分。（給自己加油）六、學(xué)習(xí)第四部分。讀最后一段。畫出自己感受深的句子。談?wù)勛约旱母惺?。（因?yàn)殚喿x不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,提高自學(xué)能力）以讀代講：這段用怎樣朗讀？指名朗讀。評(píng)議朗讀情況。（提高朗讀水平,感悟語(yǔ)言文字的魅力，受到情感熏陶。補(bǔ)寫這一段。做天上一只展翅飛翔的小鳥（1）學(xué)生補(bǔ)寫。（2）交流補(bǔ)寫