【正文】 和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的各種能力.。搜集自信或自負(fù)的事例。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)運(yùn)用事例說(shuō)明觀點(diǎn)的寫作方法。有感情的朗讀課文，背誦文章的最后一段。第三部分,講述了幾種提升自信心的可行辦法,四個(gè)方法,有主到次,符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),易于接受。(3) 羅森塔爾的資料11．自我問答《做一個(gè)最好的你》教案2一、教材分析:本課以親切、中肯的語(yǔ)言娓娓道來(lái),揭示了自信對(duì)我們成長(zhǎng)的重要性,并告訴我們?nèi)绾螛淞⒆孕判?面對(duì)人生.全文分為四大部分:第一部分,用事例開頭,引出下文對(duì)自信的議論,這部分,講了一正一反兩個(gè)事例,表明了作者的觀點(diǎn),增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。9．作業(yè)安排（1）練筆《說(shuō)說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)》（2）推薦閱讀：畢淑敏《我很重要》（3）搜集關(guān)于“自信”的名言或故事10．附錄（教學(xué)資料及資源）(1)搜集自信的名人名言。（3）出示下列詞語(yǔ)：擅長(zhǎng) 灰心喪氣 局促不安 糟糕 扭轉(zhuǎn) 朝氣蓬勃指名朗讀把難寫的字寫寫。我們的生活等待我們?nèi)W(xué)習(xí)，我們的未來(lái)等待我們?nèi)?chuàng)造，可這需要我們有一顆愉快而且充滿自信的心，需要我們堅(jiān)信自信的自己將格外引人注目、格外的美！祝愿同學(xué)們，每個(gè)人都擁有各自的美麗人生，像那條小路、那條小魚、那顆星星，永遠(yuǎn)做一個(gè)最好的你！六、板書喜歡自己做一個(gè)最好的你 做好每件小事為自己喝彩 自信再堅(jiān)持一下8．課堂練習(xí)（1）讀一讀羅森塔爾的資料。交流自己的收獲。如果不能展翅飛翔，那就默默行走。還可以這樣寫：如果不能成為大廈，那就當(dāng)一個(gè)基石。如果不能成為詩(shī)人，那就當(dāng)一個(gè)愛好者。（3）評(píng)出最優(yōu)美的仿寫。（1）學(xué)生補(bǔ)寫。（提高朗讀水平, 感悟語(yǔ)言文字的魅力，受到情感熏陶。以讀代講：這段用怎樣朗讀？4. 指名朗讀 文章用詩(shī)一樣的語(yǔ)言作結(jié)尾，誰(shuí)愿意讀一下？注意詩(shī)的韻律。畫出自己感受深的句子。（給自己加油）三、學(xué)習(xí)第四部分。(加深理解課文內(nèi)容,增強(qiáng)自信心)交流：還有哪些是自己自信的方法？(知識(shí)的拓展,使學(xué)生更加自信.)指名讀讀丁丁的話。全班交流。讀每一自然段，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括使自己自信起來(lái)的方法。(提高感悟能力)從第二個(gè)事例中你感悟到了什么？你從哪些地方感受到的？師：可見自信心對(duì)一個(gè)人真得非常重要。體會(huì)自信的重要讀課文中的一、二自然段。有什么方法可以幫助我們建立自信心呢？有人給了我們一個(gè)很好的建議，“做一個(gè)最好的你”，（板書課題）請(qǐng)同學(xué)們打開書，通讀全文，了解課文內(nèi)容。請(qǐng)有自信的同學(xué)談一談平日是怎樣看待自己的。自我測(cè)試。你想知道自己是不是一個(gè)自信的學(xué)生嗎？（課件出示文中的測(cè)試題表）三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我測(cè)試（課文第二部分）導(dǎo)言：我們已經(jīng)知道了自信對(duì)于一個(gè)人的神奇作用，那么，你有幾分自信呢？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這12個(gè)題目來(lái)初步測(cè)試一下。：古羅馬西塞羅說(shuō)過(guò)：“自信是一種感覺，有了這種感覺，人們才能懷著堅(jiān)定的信念和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。但這種沉寂決不是麻木，而是通過(guò)這件事而引發(fā)的深深思索。經(jīng)過(guò)多人上臺(tái)參與這個(gè)游戲，教師最后公布謎底――手中只是一面鏡子而已，別無(wú)他物。當(dāng)學(xué)生來(lái)到臺(tái)上，從鏡子中看到自己的形象，一定會(huì)說(shuō)認(rèn)識(shí)這個(gè)人。二、活動(dòng)體驗(yàn)引發(fā)思索1. 經(jīng)過(guò)前一步驟，學(xué)生的興趣漸濃，這時(shí)再引入一個(gè)游戲：照鏡子。5．教學(xué)難點(diǎn)分析在此我將情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)作為本節(jié)課的重點(diǎn)教育學(xué)生如何樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好生活的追求6．教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)7．教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入切入主題導(dǎo)入：這一環(huán)節(jié)我主要設(shè)置了這樣一項(xiàng)內(nèi)容：教師向?qū)W生提問：你了解自己?jiǎn)?？了解自己的同桌嗎？你有什么?yōu)點(diǎn)呢？其他人呢？這一環(huán)節(jié)的設(shè)立主要是讓學(xué)生以自己的角度學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人，并且使受到鼓勵(lì)的一方感受到被人認(rèn)可的滿足與喜悅，從而對(duì)自己信心大增。2．知識(shí)目標(biāo)：把握文章中語(yǔ)言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。文章告訴我們：人人渴望成功，成功需要自信，自信須建立在認(rèn)真做好每一件事上?？v觀全文，層次清晰，深入淺出，情感發(fā)展由弱漸強(qiáng)，結(jié)尾令人心情激蕩。課文以親切、中肯的語(yǔ)言娓娓道來(lái),揭示了自信對(duì)我們成長(zhǎng)的重要性,并告訴我們?nèi)绾螛淞⒆孕判?面對(duì)人生。本單元是學(xué)生升入六年級(jí)后學(xué)習(xí)的第二單元《美與丑》。3．教學(xué)內(nèi)容分析對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō)，任性，嬌氣，懦弱是他們主要的特點(diǎn)，這些主要是由于周圍環(huán)境的影響，家庭與社會(huì)的過(guò)分關(guān)注使他們產(chǎn)生了“驕嬌”二氣，對(duì)于壓力與困難的心理承受力很差，直接導(dǎo)致了他們或者是以自我為中心，極其任性；或者是膽小慎微，沒有自信，毫無(wú)主見。有些問題如不能及時(shí)解決，將會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)重的會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。搜集有關(guān)自信的名言警句八、總結(jié)回顧課文思路總結(jié)：有人說(shuō)自信是一根柱子，那就讓它撐起我們精神的藍(lán)天；有人說(shuō)自信是一個(gè)人的膽，那就讓我們擁有自信，所向披靡；有人說(shuō)自信是一片陽(yáng)光，那就讓它照亮我們的前程；有人說(shuō)自信是成功的秘訣，那就讓它引領(lǐng)我們從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功；有人說(shuō)自信可以創(chuàng)造奇跡，那就讓我們與自信相伴，去創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)人生的奇跡。朗讀第10自然段，生個(gè)別讀，評(píng)議，練讀，背誦仿寫，欣賞學(xué)生詩(shī)句六、出示課堂檢測(cè)（欣賞文章的語(yǔ)言風(fēng)格）引導(dǎo)學(xué)生歸納：語(yǔ)言親切自然；運(yùn)用多種修辭。你還有哪些增強(qiáng)自信的方法？采訪自測(cè)中缺乏自信的同學(xué)的想法（在學(xué)生的回答、舉手中強(qiáng)調(diào)自信，真正把自信落到學(xué)生的行為中）五、欣賞、朗誦、練筆古羅馬的巴塞羅說(shuō)過(guò)：“自信是一種感覺，有了這種感覺，人們才能懷著堅(jiān)定的信念和希望，開始偉大而光榮的事”。（不自信有一定的破壞力）過(guò)渡：以前你不自信，沒關(guān)系，因?yàn)槟泷R上想到要增強(qiáng)自己的信心。師小結(jié)：兩個(gè)一正一反的例子，再次向我們證明了信心的重要性，使文章更有說(shuō)服力三、測(cè)測(cè)自己的自信指數(shù)過(guò)渡：說(shuō)到這樣，有的同學(xué)馬上想到：既然自信那么重要，到底自己自信嗎？別急，下面老師為你們介紹一組測(cè)試題，原來(lái)自信至少包括以下12個(gè)方面。生小聲自讀第一自然段，思考：讀懂了什么？生找到中心句：美和丑，并不僅僅??齊讀，談?wù)勛约旱睦斫鈱?duì)于比爾醫(yī)生的想法，心理學(xué)家羅森塔爾也做了研究，請(qǐng)默讀23自然段，說(shuō)說(shuō)你從中明白了什么？齊讀結(jié)論：一個(gè)人只要有自信，???！弊孕耪娴挠心敲瓷衿娴淖饔脝?？讓貝爾醫(yī)生和羅森塔爾告訴我們。第二課時(shí)一、通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道做一個(gè)最好的你首要條件是什么嗎？（生回答自信），本文也是圍繞自信這兩個(gè)字來(lái)寫的。通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)以及對(duì)文章的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如何樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好人生的追求。（下課）板書設(shè)計(jì)：喜歡自己比喻做一個(gè)最好的你做好每一件小事排比（自信）進(jìn)步時(shí)為自己喝彩困難時(shí)再堅(jiān)持一下第三篇：做一個(gè)最好的你教案把握文章中語(yǔ)言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用，仿寫最后一自然段?！?）做天上一朵最的云彩，做樹上一片的，做的，做的。如果不能，那就。（生有感情地齊讀最后一段）五、仿寫練習(xí)（大屏幕出示仿寫要求：（1）如果不能成為鮮花，那就當(dāng)。師：作者告訴我們：即使你的能力有限，但你做好每一件最普通的小事，你就是一個(gè)最好的你，就是一個(gè)成功的你。師：作者用上比喻、排比告訴我們什么？ 生：做好一個(gè)普通人、平凡人。）師：這一段用了什么修辭手法？ 生：排比。）師：請(qǐng)女同學(xué)讀一讀，讀出詩(shī)的韻律。我們一起讀一讀。四、學(xué)習(xí)結(jié)尾，深化中心。自信是風(fēng)，能帶我們飛翔。）師：不管我們過(guò)去的自信心如何，在自身原有的條件下，最大程度地挖掘自己的潛能，再?gòu)娜莸孛鎸?duì)生活，你將會(huì)是“最好的”。生：要自信，首先要喜歡自己。生：信心是一點(diǎn)一滴建立起來(lái)的。師:就像我們要改變不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一樣，很不容易，那我們就得從每天的朗讀、聽寫、做作業(yè)做起，做好，有一天，我們的習(xí)慣就會(huì)變好，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)提高，我們也就有了自信。師：從這兩個(gè)比喻中，你明白了什么？（生答不出來(lái)，師引導(dǎo)。）生：把建立自信比作修大廈。（師大屏幕出示答案，給學(xué)生參考，學(xué)習(xí)怎樣簡(jiǎn)潔規(guī)范地答題。就像你們，學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變很難就必須咬牙堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利，就是成功。師:第四個(gè)