典型案例——問題學生教育案例五篇模版-在線瀏覽
2024-10-29 00:09本頁面
【正文】 官會怎樣的和他過不去。當他目光游移不定，軍姿不正，軍容不整時，我會主動幫他整理軍帽，糾正站姿，微笑著鼓勵他，長大要成為一個堂堂正正的男子漢，從現(xiàn)在起就要時刻注意自己坐立行走的正確姿勢。他感受到了老師的友好和關(guān)愛。這大大地出乎我的意料，也讓我看到了希望，孺子可教。我要盡最大努力，想盡一切辦法，隱藏他的“惡行”，張揚他的“善行”。 良好的溝通開學初，我讓每位同學做一個自我介紹，內(nèi)容包括你的性格、愛好、喜歡與什么樣的人交往、愿意在班級擔任什么職務(wù)、初中三年的目標、人生的目標等。老師相信你，只要你想做，就一定能做好。并且我們約定以周記的形式進行思想交流。長期形成的不良習慣和行為，不是一下子就能改正過來的。開學兩周后的一天，有同學告訴我，常寶映打了8班同學的水瓶，還威脅人家。如果你是對方同學，如果你是老師，你會怎樣處理這件事情，反思自己的行為及應(yīng)當承擔的責任。對他的一些小毛病，如眼保健操不好好做，上課接老師 “話把”，擾亂課堂紀律等，就讓他到講臺前講一個故事或唱一首歌。我采取的這些處罰方法的原則是：不會讓他的身體或心理受到任何的傷害。并且在處罰的過程中，老師采取這些做法的目的只有一個：就是想幫助他，完善他，提高他，努力想使他成為一個優(yōu)秀的人。所以我從不對他短期內(nèi)出現(xiàn)的屢犯屢改，屢改屢犯的現(xiàn)象喪失信心，給他一定的時間，冷靜耐心地與他一起分析原因，讓他感覺到老師時刻都在關(guān)注著他的成長和進步，老師會長期持久地支持信任他?，F(xiàn)在他成了我們班的義務(wù)扛水員。對待問題學生必須堅持疏導、鼓勵、情感交融與嚴肅紀律相統(tǒng)一原則。要用一顆寬容的心來對待，要欣然地接納，要對他充滿積極的期待。這樣，老師的真誠、友善的表揚和批評才能被他樂意接受。滴水穿石，長期持久的支持信任很重要，一旦放棄，他就可能會重蹈覆轍，自暴自棄，我們的工作也會前功盡棄。這樣，才可能收到較好的教育效果。這是八月二十五日銜接教育的第二天，分到一年級四班的孩子陸陸續(xù)續(xù)地到了教室。這是我第一次見到樂樂，一個河南來的小男孩，胖嘟嘟的臉蛋上嵌著一對小倉鼠般黑黝黝的可愛的眼睛。皺巴巴的小手一直絞著，時不時地做點小動作。課間，臨時擔任小干部的小悅跑到辦公室來慌張地說：“蔣老師，樂樂拿鉛筆戳攀攀的眼睛！”內(nèi)心一顫，忙進了教室叫過兩個孩子。被戳的孩子沒哭，戳人的孩子居然也一臉無所謂，甚至有種“我這么做沒錯！”的坦然。樂樂的爸爸，一個常年開夜車的大貨車司機，平時和孩子待一起的時間非常少，脾氣還有些急躁。拉開了樂樂，我就樂樂的性格脾氣詢問了這位急躁的爸爸。從這件事后，樂樂的性格并沒有改變多少，安靜地在角落，有哪位小朋友想和他玩，即便是稍稍地靠近些，他也會用尖尖的鉛筆“招呼”人家。會。或者搖頭，點頭。當他再一次用鉛筆“招呼”到小朋友時，我問樂樂：“這樣的事情已經(jīng)不是第一次了，你說，我該和你哪個大人說？”樂樂滿臉的驚恐，那表情已經(jīng)告訴了我——應(yīng)該是爸爸吧。傍晚5點，我準時地來到了他家，孩子媽媽按照我們的約定留在家等我。因為父母工作常常換地方，幼兒園也時常頻繁地換。沒有一個孩子會不需要同伴，沒有一個孩子會拒絕關(guān)心。思考了很久很久后，我就樂樂這樣的原因和樂樂爸爸媽媽好好地談了一次。家里面多和樂樂談心，孩子有進步多鼓勵他，絕不要將一個小問題放大。平時課堂上，看到樂樂沉醉在自己的世界中時，時不時提醒他。平時下課時，孩子們圍過來和我聊天時，也時不時地邀請他加入。十二月的某天早晨，樂樂媽媽突然來到了學校。此時，我才明白，這些忙碌的家長也為自己孩子的表現(xiàn)揪心，曾在九月就帶孩子去看過一次心理醫(yī)生。她看孩子這段日子孩子的變化，打算再去看看，孩子的狀況變積極了沒。樂樂媽媽告訴我，醫(yī)生說，孩子情況現(xiàn)在很好，滿臉的感激和幸福?！蹦沁@些隨父母不時遷徙的小候鳥更應(yīng)該有山花燦爛的時刻。他們其實期待自己有志同道合的伙伴，也期待自己有讓人羨慕的良師益友，安靜地等著他們，陪伴他們，鼓勵他們，絢爛他們的童年生活。存在的問題：（一）行為方面王某行為習慣差，自我控制能力不佳。（二）學習方面由于學習習慣較差，學習態(tài)度不夠自覺，所以學習成績較差，并且有不斷下滑的趨勢，經(jīng)常性的擺出一副“破罐子破摔”勢頭，全然不顧及自己的學習，不但自己的學習態(tài)度不佳，反而影響班級其他同學的學習。在校成績很差，對老師有很強烈的敵對情緒。對老師的關(guān)愛或者是教育臵若罔聞，不接受批評，不愿意改正自己的缺點。（一）家庭因素首先，王某的家庭富有，父親病中不大教育孩子，教育的責任主要落在母親的頭上，母親的溺愛成就了王某有恃無恐，為人粗暴，為他獨尊的乖張性格特點。總之，家庭教育的缺失和過分的寵愛導致了王某在性格方面一定的扭曲，這也是他
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