【正文】 ，研究社會文化背景如何影響學習過程與結(jié)果的?！居蛯＜医馕觥空J知結(jié)構(gòu)；發(fā)現(xiàn)學習；學科的基本結(jié)構(gòu)；學生的認知結(jié)構(gòu)?！居蛯＜医馕觥可尚詫W習。【育萃專家解析】具體目標、產(chǎn)生條件、行為標準。【育萃專家解析】教師認知特征、教師人格特征。這是一道簡答題，只要對相應要點表述清楚就可以了。采用適應認知差異的教學方式，努力使教學方式個別化?！居蛯＜医馕觥颗c上述觀點相似的是形式訓練說。在形式訓練說看來，教學最重要的目標就是訓練和改進各種官能，而且越難越深奧的項目，越具有訓練價值，忽視教學內(nèi)容，忽視知識的實用價值。【育萃專家解析】要點：沒有正確使用學習策略。小王首先應該學習有關(guān)學習策略的知識，了解對學習有促進作用的學習策略，然后主動將這些策略指導自己的學習。后習俗。四、論述題 ,【育萃專家解析】這說明這些學生沒有能做到學習遷移。學生在學校學習的目的就是能實現(xiàn)遷移，解決日常生活中的問題。（1）精選教材內(nèi)容，應選擇那些具有廣泛遷移價值的科學成果作為教材的基本內(nèi)容。（3）合理安排教學程序。在微觀上，應注重學習目標與學習過程的相似性，或有意識地溝通具有相似性的學習。簡言之，教學過程中的每一個環(huán)節(jié)都應努力體現(xiàn)遷移規(guī)律。五、案例分析題答：案例三中的學生的表現(xiàn)與它所處的年齡階段有關(guān)，按照皮亞杰的心理發(fā)展觀，這個年齡段的孩子可以說具有“自我中心”的特點，見不得別人好，也就是說妒忌心強。這種環(huán)境（同學之間關(guān)系）給孩子的影響是比較大的，以至于他不愿承認他有擅長。在對孩子們的認識加以引導，因為孩子是具有可塑性的。不同階段有不同的特征。認為兒童的認識是一步步發(fā)展起來的，并且知識的成長與智慧的成長是一個同步的過程。②在兒童發(fā)展的每一個階段中，都具有獨特的認知結(jié)構(gòu)，這些相對穩(wěn)定的認知結(jié)構(gòu)決定兒童行為的一般特征。③認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展是一個連續(xù)構(gòu)造的過程，每一個階段都是前一階段的延伸。皮亞杰關(guān)于兒童心理發(fā)展的理論，強調(diào)了兒童認識發(fā)展是一個積極主動的建構(gòu)過程，教育要按照兒童的認知結(jié)構(gòu)（智慧結(jié)構(gòu)）來組織教材，調(diào)整教法，這些思想對兒童教育工作的理論與實踐都具有積極的意義。反思以往在處理這類問題的時候，總是先問誰先出手，以辯出個誰對誰錯來，孰不知這樣一來，教師自身在不知不覺中被套進了沖突的漩渦，學生相互推諉責任，相互指責，不從自己所應承擔的責任的角度去考慮，因此問來問去，問不出個所以然，事情往往還會越搞越復雜，既影響教師的教育威望又牽扯了教師很多的精力。教師在處理學生沖突事件中的角色不是一個仲裁者，而應該是一個指導者，讓他們自己去面對矛盾，觀對由此帶來的后果，反省自己在事件中所要承擔的責任，只有這樣，才能真正提高他們解決問題的能力，才能從根本上減少沖突的發(fā)生。建構(gòu)主義學習觀把學習看成是建構(gòu)過程，以新舊知識經(jīng)驗的________來解釋知識建構(gòu)過程。影響自我效能感形成的最主要因素是 ________，同時，歸因方式也影響自我效能感的形成。數(shù)學學習中形成的認真審題的態(tài)度及其審題的方法也將影響到化學、物理等學科的學習活動，這種遷移屬于 _________。根據(jù)問題的新穎性不同，問題解決可分為________和創(chuàng)造性問題解決。1布盧姆將教學目標分為認知目標、________和________三大類。情感領(lǐng)域分為________、________、________、組織、價值體系個性化。1心理學家馬杰認為，陳述良好的教學目標應該具備三個要素： ________、________以及行為標準。1教師成長的三個階段為______、______和______。三、簡單題簡述布魯納的認知結(jié)構(gòu)理論及教育意義。四、論述題元認知策略的一般內(nèi)容。第二天，把我的計劃和大家說了說，全班同學都很高興，這時我聽到了一段小聲議論：“老師怎么選這篇課文，又長又不好演。”“我可不想演。下課，我把她叫到辦公室請她談自己對演課本劇的想法?！彼脑捵屛彝蝗灰庾R到他們并不希望老師什么都是“包辦代替”，他們長大了。然后找我做參謀，幫我做道具。問題：這個案例給我們留下的思考是什么？請你結(jié)合新課程理念談?wù)勛约旱目捶?。學習過程是教育心理學研究時間最長，也是最核心的內(nèi)容。A有可能機械學習；CD是發(fā)現(xiàn)學習。【育萃專家解析】A。【育萃專家解析】B。直覺的。【育萃專家解析】C。【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】A。二、填空題【育萃專家解析】桑代克；動物；學習心理。【育萃專家解析】相互作用。【育萃專家解析】個體成敗的經(jīng)驗?！居蛯＜医馕觥恳话氵w移（正遷移）?！居蛯＜医馕觥啃蛄行浴！居蛯＜医馕觥總惱淼牡赖虑楦?。1【育萃專家解析】具體目標、產(chǎn)生條件、行為標準。1【育萃專家解析】關(guān)注生存、關(guān)注情境、關(guān)注學生。三、簡單題【育萃專家解析】布魯納認為，學習的實質(zhì)是主動地形成認知結(jié)構(gòu)；學習包括獲得、轉(zhuǎn)化和評價三個過程。教育意義：布魯納認為學習任何一門學科的最終目的是使學生構(gòu)建良好的認知結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，教師應采取有效措施來幫助學生獲得、轉(zhuǎn)化和評價知識，使學科的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學生的認知結(jié)構(gòu)，使書本的“死”的知識變?yōu)閷W生自己的“活”的知識?！居蛯＜医馕觥浚?）倫理道德發(fā)展具有自律性，言行一致。（2）品德發(fā)展由動蕩向成熟過渡。四、論述題 ,及時修正,、案例分析題[參考答案]我們在教育教學中要適當?shù)姆攀?，讓學生自己去創(chuàng)造、去實踐。要讓孩子自己去行動，作一個智能人，開發(fā)潛能，追求獨特。主張“從做中學”的教育家是____。 ()是教育的出發(fā)點和依據(jù)，也是教育活動的最后歸宿。 [2010年真題]教學的首要任務(wù)是（）。 二、填空題教育的最基本職能是____，也是教育的特質(zhì)所在。教育的最基本職能是____，也是教育的特質(zhì)所在。據(jù)代經(jīng)典記載，我國最早的學校有 ______、______、和________等名稱。三、簡單題 20世紀后，教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點?學校的基本功能是什么？為了實現(xiàn)這一功能，學校應該具備哪些條件？學校是一種什么樣的社會組織？我國教育目的的基本精神是什么?在我國教育一詞最早出現(xiàn)于____所說的一句話：“____。五、案例分析題[2009年真題]某初中三年級一女生把一男同學向其表達“愛慕之意”的情書交給了班主任，班主任認為，要嚴肅處理，“殺一儆百”，于是在班會止把這封“情書”公之于眾，結(jié)果導致了該男生的休學。班主任應怎樣組織和培養(yǎng)班集體？1參考解答一、單選題【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥?A?！居蛯＜医馕觥?A。教師處于教育和教學的主導地位。【育萃專家解析】 B。【育萃專家解析】 ADE。二、填空題答案：培養(yǎng)人答案：發(fā)展速度 規(guī)模 教育質(zhì)量答案：培養(yǎng)人【育萃專家解析】教書育人。【育萃專家解析】口頭語言、講解?，F(xiàn)代人的一生應該是終身學習、終身發(fā)展的一生。（2）教育的全民化。（3）教育的民主化。一方面，它追求讓所有人都受到同樣的教育。（4）教育的多元化。具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標的多元化、辦學形式的多元化、管理模式的多元化、教學內(nèi)容的多元化、評價標準的多元化等。教育技術(shù)的現(xiàn)代化是指現(xiàn)代科學技術(shù)(包括工藝、設(shè)備、程序、手段等)在教育上的運用，并由此引起教育思想、教育觀念的變化。學校應具備下列基本條件：有與學生數(shù)量相適應的校舍、場地及其基本教學設(shè)施；又符合法律規(guī)定要求的，按編制標準配備的教師隊伍；有按規(guī)定標準配備的教學儀器、圖書資料和文娛、體育、衛(wèi)生器材。其公益性特點表現(xiàn)在：任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構(gòu)，教育必須與宗教衽分離。（2）要求學生在德、智、體等方面全面發(fā)展，堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展。答案：孟子 得天下英才而教育之，三樂也四、論述題【育萃專家解析】德育是培養(yǎng)學生