【正文】 生理解能力的提高，以后就幾乎不在出現(xiàn)“文包詩”這樣的題材。學(xué)生分析：由于開展經(jīng)典誦讀，三年級學(xué)生基本已經(jīng)會背這首詩了，但是僅僅停留在背誦和明白這是一首思鄉(xiāng)詩的層次上，并不能感受到詩中字里行間融入的思鄉(xiāng)之情。通過教師的引導(dǎo)能夠由文及詩，由詩入文感悟文中的思鄉(xiāng)之情。能抓住關(guān)鍵詞語有感情地朗讀課文，體會王維在重陽節(jié)感到的舉目無親的孤寂。李白的《靜夜思》師：是啊，對于遠在他鄉(xiāng)的游子來說，家鄉(xiāng)就是一個讓人魂牽夢縈的地方，叫人時時刻刻思念著地方，尤其是在萬家團圓的節(jié)日，于是兩千多年前，同樣唐朝的一位大詩人王維寫下了這樣一首詩《九月九日憶山東兄弟》誰來讀？（指名讀、齊讀）師：你們知道嗎？這首詩的背后還有一個小故事呢！下面聽老師讀一讀這個故事。還有兩個點要注意。（老師范寫、學(xué)生寫一遍、描紅一遍）三、檢查讀課文你們的字詞真是讀的又快又準(zhǔn)啊，課文也能讀的這么好嗎？文章一共幾節(jié)？（四節(jié)）請四個人讀，即時糾正。（3）讀完以后，你想說些什么？預(yù)設(shè)：王維很孤獨，離開時只有15歲，王維很思念家鄉(xiāng)，離開家鄉(xiāng)已經(jīng)兩年了。能讀好這一句嗎？獨在異鄉(xiāng)為異客（指名讀，讀出思鄉(xiāng)之情。（1）“佳節(jié)”是什么意思？（美好的節(jié)日）（2）在我們生活中，你知道哪些佳節(jié)？八月十五的中秋節(jié)五月初五的端午節(jié)正月初一的春節(jié)注意：要把話說完整（3）對，這些節(jié)日都叫佳節(jié)，在本文中，佳節(jié)指什么節(jié)日？（重陽節(jié)）師：重陽節(jié)就像其他傳統(tǒng)佳節(jié)一樣，是一個萬家團聚的好日子，在這一天，王維看到了什么？出示：一大早，大街上便熱鬧起來，人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。）他們怎么走的呢？攙扶著老人，帶著孩子。師：是啊，多么開心的節(jié)日??！可是“獨在異鄉(xiāng)”的作為“異客”的王維看到這樣的情景會高興嗎？（不會）王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，怎么樣？——更加思念家鄉(xiāng)的親人。大家歡聚在一起，是多么讓人高興啊。可惜的是，出示：如今我們卻天各一方，不能相會……唉——只少了一個人，是誰？（王維）讀：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。你覺得家鄉(xiāng)的兄弟在登高聚會時想對王維說些什么？(生自由說)預(yù)設(shè)：王維，我好想念你呀，你在長安還好嗎？你什么時候才能回來??？（4）王維知道家鄉(xiāng)的兄弟正在思念著自己，于是更加思念自己的親人，也就是——每逢佳節(jié)倍思親。指名配樂朗讀（3—5）人（有感情的朗讀）能背上嗎?(有感情的背誦)師總結(jié)：以后，人們離開家鄉(xiāng)，漂流在外地，每逢節(jié)日總會特別思念家鄉(xiāng)時，便會說“每逢佳節(jié)倍思親”啊。七、拓展延伸思鄉(xiāng)之情充溢著游子的內(nèi)心，王維除了寫這首詩千古絕唱外，還寫這樣一首思鄉(xiāng)詩出示：雜詩君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。搜集幾首思鄉(xiāng)詩，小組交流背背。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解詩句的意思，體會詩人身居外地在重陽節(jié)思念親人的思想感情。理解并背誦《九月九日憶山東兄弟》。四、教學(xué)時間二課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課中國古時候有許多節(jié)日，有的一直流傳到了現(xiàn)在，像中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)等等。二、揭示課題，解題1．板書課題：14每逢佳節(jié)倍思親2．解釋題意。（2）簡介王維王維（公元701761）字摩詰，原籍祁（今山西祁縣），后遷局蒲州（今山西永濟西），他是唐代著名的詩人、畫家。1．輕聲自讀課文，讀順課文。（1）出示生字卡片。（3）抽生字卡片讓學(xué)生讀生字詞。四、寫字指導(dǎo)指導(dǎo)要點。注意內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。右部是兩個土疊加，不是中間一豎到底。左窄右寬，左右上下兩端齊平。右部的筆順為：撇、橫、豎、撇、豎、橫、橫折、橫、橫，末橫左連豎筆，右連橫折部，且讓折部末端下露些。異：需注意上半部分。2．讀抄詞語。教學(xué)過程一、細讀課文1．教師范讀課文。我們已經(jīng)知道每逢佳節(jié)倍思親說的是唐代詩人王維的事情，當(dāng)時的王維是怎樣一個人呢？請讀：第一自然段（1）指名讀第一自然段（2）這一自然段有幾句話？（兩句）說了什么？板書：王維（3）小結(jié)：這一自然段交代了時間、地點和人物，講的是唐代詩人王維15歲離家，到京城長安已有兩年。過渡：佳節(jié)指的是什么節(jié)日？為什么這一天王維倍思親呢？請讀：第二自然段（1）指名讀第2自然段。從哪里可以看出，重陽節(jié)是個佳節(jié)？（大街上很熱鬧，人們老老小小興高采烈地去登高游玩可以看出人們把重陽節(jié)看做是個佳節(jié)）這種情況使王維看了有什么感受？（第四句：更加思念家鄉(xiāng)的親人）王維為什么逢到重陽節(jié)，更加思念自己的親人？（和第一段的第二句有聯(lián)系，那句話說明王維15歲離開家，來到長安已經(jīng)有兩年，他年紀(jì)輕，長期離開自己的家鄉(xiāng)，看到重陽佳節(jié)京城長安家家歡慶的情景，自然會更加思念家鄉(xiāng)的親人。點名題目。過渡：王維主要想念哪些親人？具體想了哪些事？請讀第三自然段（1）指名讀。古人重陽節(jié)登高，把茱萸插在頭上，據(jù)說可以辟邪。王維除了想到這一層，還想到了什么？讀第三到第五句。（3）小結(jié)：這一自然段講的是王維思念兄弟們的具體內(nèi)容。過渡：王維是怎樣來表達自己這種思想感情的？我們一起來看第四段。（2）這一自然段說了什么？思緒萬千是什么意思？（思緒萬千就是想頭很多，想法很多）這一句話同上面哪個自然段意思有密切的聯(lián)系？（這一句話和第三自然段關(guān)系密切）下面第二句話說了什么？板書：《九月九日憶山東兄弟》九月九日點名了什么？（點名了重陽節(jié)）憶是什么意思？（指思念）注意：山東指的是華山以東王維的家鄉(xiāng)蒲州，不是今天的山東省。（3）齊讀《九月九日憶山東兄弟》板書：異鄉(xiāng)客（4）看圖，加深體會詩句意思。（5）指名講讀詩句的意思。我在遙遠的他鄉(xiāng)想到兄弟們一定都登上了高處，他們都插著茱萸，唯獨缺少我一個人）（6）小結(jié)：這一自然段講的是王維寫詩表達了思念親人的感情。二、總結(jié)課文。（2）指名結(jié)合課文內(nèi)容，說說每逢佳節(jié)倍思親這句詩的意思。板書：每逢佳節(jié)倍思親重陽《九月九日憶山東兄弟》異鄉(xiāng)客客王維登高插茱萸遙知少一人《每逢佳節(jié)倍思親》教案2一、談話導(dǎo)入，初讀詩句?？墒窃谔瞥陀幸粋€少年，15歲就離開了家，獨自一人在外求學(xué)，（音樂響起，插圖出示）他就是王維。后來他的山水田園詩寫得尤其出色，人們稱贊他的詩詩中有畫，畫中有詩。？抽生讀（正音：逢、插）→齊讀。師：一首詩就是一幅畫，一首詩就是一片情。⑴生交流，師板書：王維重陽節(jié)長安（用誰在什么地方干什么的方式概括課文主要內(nèi)容既簡潔又明白。）王維想，以前在家鄉(xiāng)時，每逢重陽佳節(jié)，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠眺。手挽著手：做動作理解。根據(jù)詞語來理解字的意思也是一種方法。三、品讀課文，讀中悟情讀中感受異鄉(xiāng)的孤寂。（1兩）（1）15你們現(xiàn)在幾歲？王維才比我們大6歲，就離開了家鄉(xiāng)，一個人來到京城長安。⑵兩是啊，王維離開家鄉(xiāng)已經(jīng)兩年了，一年365天，兩年有700多天，700多個日日夜夜。評：我聽出了你想回家的渴望！想象中感受思鄉(xiāng)的快樂和哀愁。過重陽節(jié)，他們登高遠眺、頭插茱萸；就像過春節(jié)，我們_________；就像過端午節(jié)，我們__________；________，我們________（2）逢年過節(jié)家家戶戶是多么熱鬧呀，課文中哪些句子能讓你感受到這種歡度節(jié)日的熱烈場面呢？（指名讀）▲課件出示句子：一年一度的重陽節(jié)又到了。人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。動作。弄懂了每個字的意思就理解了整個詞的意思。課文中哪個詞寫出了人們很高興，很快樂？（興高采烈）c興高采烈能換個詞嗎？（興致勃勃欣喜若狂歡天喜地喜笑顏開）d感情朗讀e古時候的重陽節(jié)可是個特別喜慶、熱鬧的節(jié)日。其間配上歡快熱烈的中華民族音樂。你讀的真的太熱鬧了，還有同學(xué)也想來試試？誰也能和他一樣讀出這種熱鬧的氣氛？→讓我們一起來試試好嗎？⑶此時的王維呢？▲課件出示王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人。b這真是（齊讀）：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。)C師生合作讀過渡：是呀，看到家家戶戶歡度重陽節(jié)，王維更加思念自己的親人。大家和王維想到一起去了。B時間在慢慢推進，王維的心情也在不斷變化著。大家歡聚在一起是多么讓人高興?。用心讀讀這段話，你感受到什么？b為什么高興？感情朗讀。e快樂的時光總是令人難以忘懷。（板書：親人）這就是天各一方，不能相會。這里的省略號就像一聲長長的嘆息，唉從這聲長長的嘆息中，你們品出了什么？b能把你感受到的通過朗讀表達出來嗎？指兩名學(xué)生讀。（抽生讀）a看，王維的兄弟們真的插上了茱萸，正登高西望思念這王維呢！他們會說些什么呢？→這真是：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。思念就像一跟長長的線，將他們的心緊緊地拴在一起。讓我們再次走進王維的內(nèi)心深處，感受那刻骨銘心的思親之情。四、情感涌現(xiàn)，吟詩抒情王維想了很多很多，想到了過去，想到了現(xiàn)在，想到了兄弟們對自己的思念，王維此時的心情可以用書上哪個詞來表達呢？（思緒萬千）指導(dǎo)感情讀詞。課件出示古詩《九月九日憶山東兄弟》。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。這句詩，不知牽動過多少游子的心。書寫指導(dǎo)：佳、倍五、情感延伸，課外拓展割不掉的是深深的鄉(xiāng)情，舍不棄的是濃濃的親情。讓我們再次深情地背一背這首詩，當(dāng)我們身在遠方，思念家鄉(xiāng)、思念親人的時候，我們就可以吟誦這首《九月九日憶山東兄弟》，來傾訴我們的情感。2. 學(xué)會本課的10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。 過程與方法：讀一讀，整體感知；議一議，了解內(nèi)容；演一演，加深理解。 教學(xué)重點、難點1. 能流利、有感情地朗讀課文，背誦《九月九日憶山東兄弟》。3. 初步了解“反襯”的寫作方法，讀寫結(jié)合?；诖?，我準(zhǔn)備采用的教法是談話法，討論法和讀書指導(dǎo)法。學(xué)法：我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究” 的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是比較法、討論法、朗讀法和圈點勾畫法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。理解由生字組成的詞語。 教學(xué)重點：讀通課文，會寫生字，理解“佳節(jié)、倍思親、憶、獨”等詞語的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)流程一、激情導(dǎo)入，展示目標(biāo)1. 認識“佳節(jié)”同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎？喜歡過什么樣的節(jié)日？為什么呢？我們常把美好的節(jié)日稱為佳節(jié)。把“思”字用紅筆寫?？匆豢?，“思”下面是什么？上面是什么？對，心田。理解了課題，你想從課文中知道什么？（課文中的佳節(jié)是什么節(jié)日？誰每逢佳節(jié)倍思親？為什么倍思親？）5. 這些問題，你打算怎么解決呢？二、讀詩學(xué)文，分步達標(biāo)一讀課文，認識作者和文包詩的特點1. 我們就帶著剛才的問題讀一讀課文，看看你能找到哪些答案？2. 讀了課文，你有什么發(fā)現(xiàn)？相機講解：（1）這個節(jié)日指的是什么節(jié)？（重陽節(jié)）學(xué)習(xí)多音字：重，并學(xué)寫，你知道重陽節(jié)有哪些習(xí)俗？（登高望遠，飲菊花酒，身插茱萸？）（2）介紹作者要讀懂一首詩，就要先了解作者，那你知道詩人王維嗎？你以前背過他的什么詩呢？（鹿柴、送元二使安西）是啊，王維是唐代著名的詩人。（3）再次認識文包詩讀了課文，你發(fā)現(xiàn)這一篇課文的結(jié)構(gòu)跟以前學(xué)過的什么課文有點類似呢？（《詠華山》《母親的恩情》）像課文這樣，先寫故事再引出和這個故事有關(guān)的詩句，叫文包詩。聽清老師的要求：（1）讀準(zhǔn)字音，注意生字詞的讀音（2）遇到不理解的詞語在旁邊打上小問號。出示詞語：你標(biāo)出的詞語在這里面出現(xiàn)了嗎？佳節(jié) 一年一度 重陽節(jié)情景 扶老攜幼 興高采烈 家家戶戶兄弟 頭插茱萸 手挽著手 登高望眺異鄉(xiāng) 天各一方 思緒萬千3. 指名讀，正音，興：高興，讀第四聲質(zhì)疑：有哪些詞語是你不理解的？4. 把這些詞語放到課文里，相信你們也能把它讀好，自己讀一讀。哪個小組愿意讀給大家聽。3. 指名交流，重在生生交流。2. 寫字指導(dǎo)哪些生字要注意什么？師范寫，學(xué)生把書上的字描紅。教學(xué)重、難點：1. 學(xué)會用韻詩文對照的方法學(xué)習(xí)古詩。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課——（齊讀課題）課題中“佳節(jié)”在文中指的是哪個節(jié)日？重陽節(jié)是每年的什么時候？引出古詩。那么，這首詩給我們講述了怎樣的故事呢？這節(jié)課，我們的第一個任務(wù)就是——了解詩中事。2．（課件出示：獨在異鄉(xiāng)為異客，）誰來讀？哪個自然段寫了第一行詩的內(nèi)容？（指名讀） 王維的家鄉(xiāng)在哪里？京城是哪里？（指名說）長安和蒲州之間隔著高高的華山，蒲州在華山的——東面，長安在華山的——西面。生活在異鄉(xiāng)的人就是（異客）如果此時，你就是獨自一人在異鄉(xiāng)長安生活的王維，你的心情如何？3. （課件出示：每逢佳節(jié)倍思親）哪個自然段寫了這行詩的內(nèi)容？自由朗讀，邊讀邊想：哪些詞語描寫了重陽節(jié)時，大街上人們過節(jié)的情景，把它圈出來。好一派全家團圓的景象?。。ò鍟喝覉F圓 興高采烈）我們的心也不覺高興起來，一年一度的重陽節(jié)又到了，帶著笑容接著讀下兩句——讀到這里，我有個問題想不通，課文寫王維思念家鄉(xiāng)，為什么還要寫別人高興地游玩呢？ 這是一種絕妙的寫作方法——對比（板書：對比），這里把什么跟什么對比？這就是“反襯”的寫作方法。）這是哪個自然段寫的內(nèi)容？這段內(nèi)容是王維看到的還是想到的？王維在華山的這一邊，兄弟們在華山的另一邊，隔山隔水，不能相會，這就是——天各一方。（課件出示：此時此刻，兄弟們一定也在登高聚會，西望長安，思念著王維。如今 ？）誰來跟大家交流你寫的內(nèi)容？曾經(jīng)的歡樂和如今的思念，像一幅幅畫一樣，在王維和兄弟們的腦海中一一浮現(xiàn)。此情此景，王維心中的思念之情噴涌而出，他思緒——，他觸景——（板書：觸景生情），提起筆來寫下了《九月九日憶山東兄弟》這首詩：齊讀全詩。那么，王維的這首詩飽含了一片什么深情？是啊，這種思念之情，在節(jié)日到來之際會變得越發(fā)濃烈，尤其身在異鄉(xiāng)的人們，情不自禁地吟道：獨在——（齊讀全詩）中國人自古以來就向往佳節(jié)團圓，像重陽節(jié)這樣的傳統(tǒng)節(jié)日你還知道哪些？