【正文】 的故事（生齊讀）師：這是一個什么樣的小村莊呢，我們一起去看看吧！放錄像：小村莊原來的面貌。這個美麗的小村莊有著什么樣的故事呢，就在課文里呢！請打開書，自讀課文，讀準字音，開始吧！生自由讀。師：我們把生字都勾劃出來，和同桌讀。生讀。都讀好了嗎？回答我的問題時聲音要大一點。出示詞語：斧頭。師：請大家跟著他讀。師：會讀的一起讀這個詞。師：我不喜歡你們齊讀，誰來讀一讀？指名讀。咱們城市的孩子沒見過犁，我們一定要記住這個詞，一起讀。師：下面這個詞又不好念。師：是這樣讀嗎？你來讀。生教讀。生讀。生：柴煙。不斷 減少 擴大 家具 隨著 冒出柴煙師：真不愧是火車頭，讀了兩個詞都讀對了。師：是日字嗎？生：不是。師：日字是扁的嗎？生：不是。師：再仔細看，第三筆和第四筆寫時注意什么。你寫一個不滿意就再寫一個。投影出示學生寫的生字。你會讀你要搶著讀。讀課文，待會兒選擇你最熟的段落，讀給每個老師聽。生讀。女生讀。來，男孩子讀。師：咱們男女同學都讀得很好，我們一起讀第五自然段。師：我們已經迫不及待的想聽第六自然段了。生齊讀。生：指那個小村莊，外面下著雨，下了五天五夜，把小村莊沒了。師：你是說用斧頭砍下的樹變成了房子。師：應有盡有的家具，各種各樣的工具，那些靠斧頭得到的東西，包括這個小村莊都沒有了，那是一個多么美麗的小村莊啊，愛動腦筋的小朋友，你的腦子里有什么問題嗎？生：小村莊為什么被洪水沖走？師：你善于提問題，是聰明的小朋友。我覺得剛才那個孩子提得問題非常有意思，為什么小村莊被洪水沖走了，這個問題我們仔細讀課文就可以知道，大家仔細讀課文，把和這個問題有關的句子找出來讀一讀。師：好，不少孩子已經找到答案。小組交流。生：他們把樹砍掉了，變成一片草地所以得到了處罰。生讀相關句子。生：不是，二三棵，五六棵。師：村子的人們砍樹砍得特別多。師：這樣不停的吹下去，土地就怎樣──生：裸露。出示：山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴大。土地在悄悄地變化。生：因為蓋房。如果有樹，小村莊就不會被沖走了。生：第五自然段。生齊讀。放錄像：不幸降臨到那曾經美麗的小村莊。）師：遺憾的是我們沒有看到那洪水中飄搖的小村莊，我們只能到課文中去看看。師：聽老師讀一遍。師：再一起讀。師：多美的小村莊啊，就這樣被洪水卷走，什么都沒有了。生齊讀。生：我覺得小村莊這樣做對環(huán)境很不好。師：讀出你的心里感受，讀吧。師：請坐，想讀的一起讀，讀出你們各自的感受。師：親愛的小朋友，先前那個小村莊的故事結果是那么令人遺憾，引人痛惜，但給人們留下的是更深的思考，我們下節(jié)課再思考，好嗎？下節(jié)課老師要檢查你們課外搜集的環(huán)保的資料。情感目標：引導學生了解一個美麗的小山村被洪水卷去的原因，使學生懂得要合理地利用和保護大自然的資源。教學重點：引導學生了解小山村被洪水卷去的原因。教學準備：課前布置學生收集一些人類破壞環(huán)境帶來危害的資料。出示課文第一幅圖，說說你們看到了什么？（提醒注意觀察的順序。書中是怎樣描述這個小山村的呢？誰愿意來讀一讀？二、品讀感悟。（1）、指名讀第一自然段，其他同學思考：這個小山村給你留下了怎樣的印象？ 生讀，生答。（郁郁蔥蔥 清澈見底 鳥兒在林子里婉轉地歌唱 魚兒在小河中自 由自在地游逛）（3）這么美麗的小山村，讓我們一起美美地齊讀一遍。（1）師：故事一開頭就講“山腳下，曾將有過一個美麗的小山村。（這個美麗的小村莊以前有過，現(xiàn)在沒有了）（2）師：課文中是怎么寫的？請同學們自由讀五、六自然段，呆會說說你讀懂了什么？ 生自由讀。大雨沒喘氣，一連下了五天五夜。（表示猛獸的怒吼）這里要插入課文第三幅圖，還是洪水的視頻？（3）師：這么美麗的小村莊，結局竟然是什么都沒有了？你們心里有什么感受？ 生答。（1）、師：到底是什么使小山村發(fā)生了這么翻天覆地的變化？請同學們默讀第24自然段，畫出你認為美麗的小山村消失的原因。（3）匯報：A:誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍倒，運下來。師：誰家指山村里的任何一家，誰有需要誰就去砍。師：一棵一棵，表示數(shù)量不確定，非常多，人們根本就沒有把砍樹當成一回事，需 要多少就砍多少。師板書：濫砍濫伐師：村子里的人們用斧頭砍下樹木后，山上出現(xiàn)了什么？ 生答：裸露的土地。“裸”是把衣服丟在一旁，也就是沒有穿衣服，我們文中裸露的土地指的就是土地被砍掉大樹，光禿禿的。我們讀的時候速度應該怎么樣才能表示時間長呢？ 生答。師：這么長的時間人們不斷砍樹，山上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大。（砍樹的行為沒有停止，一直在持續(xù)著）C：樹木變成了一棟棟大大小小的房子，變成了各式各樣的家具，還有大量的樹木隨著煙囪冒出的濃煙，消失在了天空中了。師：你們說這些樹木變成了一棟棟的房子給人們住，變成了各式各樣的家具讓人們使用，還可以用來燒飯取暖，人們的生活不是很好，很幸福嗎？師：大家來看看一棵棵樹木變成了房子、工具、家具、柴火后，小村莊還會像早先那么美麗嗎？會有怎樣的變化？ 生答。使學生懂得不愛護自然，必將受到大自然的懲罰，毀壞山林就是毀滅自己，保護生態(tài)環(huán)境十分重要。背誦課文第一自然段。教學難點：使學生懂得不愛護自然，必將受到大自然的懲罰，毀壞山林就是毀滅自己，保護生態(tài)環(huán)境十分重要。（二）復習詞語：書中的詞語寶寶已經列好隊了，你還認識他們嗎？（課件：曾經、郁郁蔥蔥、郁郁蔥蔥的樹林、砍倒、裸露、裸露的土地、減少、擴大、大量、隨著、煙囪、消失、包括）（三）說說《一個小山村的故事》講了一個怎樣的故事？（板書：美麗）（四）背誦第一自然段：這個美麗小山村有多美呢？誰來配樂給大家背一背。這是為什么呢？誰能憑著你對課文的初步了解說一說原因？讓我們一起走進這個曾經美麗的小山村，細細品讀課文，也許我們會找到原因。和同桌說一說：這個美麗的小山村，最后什么都沒有了，它的根本原 因是什么？你畫了哪個詞句，它使你感到什么？誰愿意和全班同學說一說。”體會砍伐的隨意。聽聽這讓人心顫的砍樹聲，如果你是一棵即將被砍倒的小樹，你心里會怎么想？交流樹木對保持水土的作用?！斌w會因果關系?！弊x議，體會砍伐的加劇?！叭欢币辉~，體會斧頭給小山村帶來的不幸福，而是災難。②a齊讀第六自然段（課件：什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。山洪如猛獸一樣襲來，人們四處奔逃，災難過后，人們痛哭流涕，房屋倒塌，死傷無數(shù)。二、深化認識（一）在這故事的最后，請你再想一想，這個小山村從美麗到變得什么都沒有了，根本原因在哪里？（破壞環(huán)境）人類怎樣才能避免這一災難的發(fā)生？（二）小結：只貪圖眼前的小小利益，短暫的幸福