兩位數(shù)加兩位數(shù)口算教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-28 23:15本頁面
【正文】 ：兩題都是兩位數(shù)加兩位數(shù)，口算時(shí)都可以采用相同的思路和方法，只是需要注意的是相加時(shí)要不要進(jìn)位，今后在口算時(shí)要注意適當(dāng)加以區(qū)分。【設(shè)計(jì)思路：通過比較不進(jìn)位加和進(jìn)位加，進(jìn)一步鞏固和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，讓學(xué)生找到適合自己的算法】四、鞏固練習(xí)、完成想想做做1（1）獨(dú)立完成在書本上，師巡視指導(dǎo)。）（2）校對(duì)答案：師說算式，生答。）（3）師介紹自己的方法：先估一估，再口算。（突出兩位數(shù)加一位數(shù)與兩位數(shù)加兩位數(shù)在口算方法上的聯(lián)系）“想想做做”第3題師：你能看懂這張表嗎？你從表中知道了哪些信息？（生各自計(jì)算并填表；指名說說填表時(shí)的計(jì)算過程；）問：哪個(gè)年級(jí)喜歡集郵的人數(shù)最多？、“想想做做”第4題比一比，算一算（1）獨(dú)立完成第一組60+70600+700指名說說口算過程（2）師引導(dǎo)：① 6個(gè)十加7個(gè)十，就是13個(gè)十，即130；6個(gè)百加7個(gè)百，就是13個(gè)百，即1300；（3）用口算方法算出后面幾組口算五、拓展應(yīng)用、完成“想想做做”第6題提示解題策略。觀察分析，并有條理地說出結(jié)果。從熊貓館到老虎館可以怎樣走？三條路中走哪條路最近呢？為什么？。】出示情景圖：（雞2元鴨29元牛肉18元羊肉23元 三個(gè)小朋友每人帶0元錢）師：買兩樣不一樣的東西，你可能買什么？生交流（可以估算，也可以精算）師：你能一下看出哪兩樣?xùn)|西不夠？生交流【設(shè)計(jì)思路：通過具體的生活情境，體會(huì)所學(xué)知識(shí)和生活的聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和價(jià)值】六、全總結(jié)師：上完這節(jié)你學(xué)到了什么新的知識(shí)？總結(jié)：估算對(duì)精算也有好處。七、最后安排學(xué)生后的小游戲：搶100。附：【板書設(shè)計(jì)】（不進(jìn)位加法）（進(jìn)位加法）44+38=82（元）44+2=69（元）精算兩位數(shù)加兩位數(shù)口算估算六十幾八十幾第二篇：《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》的教學(xué)設(shè)計(jì)《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些相應(yīng)的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：正確地口算出進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的結(jié)果。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：小紅跳了多少下？小軍跳了多少下？二、交流共享明確問題：“小紅比小華多跳23下，小軍比小華多28下”是什么意思？分別怎樣列式？學(xué)生口頭列式，教師板書算式，提問：你能口算出得數(shù)嗎？同桌之間互相說說是怎樣算的。對(duì)于不同的口算方法，教師可以有選擇地板書。提問：這兩道題在計(jì)算時(shí)有什么相同和不同？ 交流中小結(jié)：這兩道題都是兩位數(shù)加兩位數(shù)，口算時(shí)都可以采用相同的思路和方法，只是第一道相加時(shí)不需要進(jìn)位，第二道相加時(shí)需要進(jìn)位。三、反饋檢測(cè)“想想做做”第2題。集體反饋，比較每組題的異同點(diǎn)。第2題讓學(xué)生體會(huì)進(jìn)位加與不進(jìn)位加在計(jì)算方法上的聯(lián)系與區(qū)別。選出其中一組題讓學(xué)生先估算再口算，并請(qǐng)學(xué)生說說估算的理由，將估算的結(jié)果和口算結(jié)果對(duì)照，看有無錯(cuò)誤。集體訂正。在口算之后再估算，可以驗(yàn)證口算的結(jié)果?！跋胂胱鲎觥钡?題。集體訂正。“想想做做”第5題。集體訂正。四、反思總結(jié)提問：今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲和體會(huì)？ 板書設(shè)計(jì): 兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算（1）小紅跳了多少下？45+23=68（下）方法一：40+20=60 5+3=8 60+8=68 方法二：45+20=65 65+3=68 答：小紅跳了68下.（2）小軍跳了多少下？45+28=73（下）方法一：40+20=60 5+8=13 60+13=73 方法二：45+20=65 65+8=73 答：小軍跳了73下。本課教材是以解決跳繩問題為載體，通過創(chuàng)設(shè) 跳繩的情境，讓學(xué)生解決“小紅跳了多少下？”和“小軍跳了多少下”這兩個(gè)問題引出兩位數(shù)的不進(jìn)位加（23+45）和進(jìn)位加（28+45），并通過對(duì)話形式給出了兩個(gè)學(xué)生的不同口算思路，鼓勵(lì)學(xué)生通過討論、交流來探索兩位數(shù)加法不同的口算方法，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，在探究的過程中獲得 成功的體驗(yàn)。課件出示指名學(xué)生說說結(jié)果。課件出示指名說一說各數(shù)的組成。，在學(xué)習(xí)的過程中記下自己有疑問的問題。1．自主學(xué)習(xí)，根據(jù)圖中提供的信息能正確提出并解決問題。學(xué)校跳繩比賽活動(dòng)，你從圖中能知道什么？根據(jù)這些已知條件可以提出什么問題？ 根據(jù)學(xué)生的回答板書：小紅跳了多少下？小軍跳了多少下？（2）交流解決問題：“小紅比小華多
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