【正文】 文，應(yīng)該遵循學(xué)詩(shī)為主、以文解詩(shī)、借文悟詩(shī)的原則，我將依據(jù)詩(shī)文對(duì)照的教法和學(xué)法把這一步驟分三個(gè)環(huán)節(jié)。加紅的字在文本中難以找到它的解釋?zhuān)覀冾A(yù)設(shè)它們可能是學(xué)生質(zhì)疑的關(guān)鍵。利用小組匯報(bào)交流，引導(dǎo)學(xué)生詩(shī)文對(duì)照，以文解詩(shī)。因此，我重捶敲打“倍”字的理解感悟。當(dāng)學(xué)生找到第一自然時(shí)，我給學(xué)生補(bǔ)充王維背井離鄉(xiāng)的相關(guān)資料，抓住“離開(kāi)家鄉(xiāng)”“已經(jīng)兩年”，體會(huì)他身在他鄉(xiāng)，心在故鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情，這時(shí)，我（板書(shū)：異鄉(xiāng) 異客）。當(dāng)學(xué)生找到第三自然段時(shí)，我（板書(shū)：只少一人），引導(dǎo)學(xué)生抓住文中“以前”、“如今”這兩個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，同時(shí)，請(qǐng)學(xué)生展開(kāi)想象，把自己當(dāng)作王維，以第一人稱(chēng)的形式去寫(xiě)王維在想什么？會(huì)做什么？這不僅訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力，而且又加深了學(xué)生對(duì)文本的情感體驗(yàn)。這時(shí)，再指導(dǎo)朗讀三四兩句，也就水到渠成了。 忘我吟誦最后，我深情總結(jié)：王維想自己，想家人，思如今，憶過(guò)去，想了很多很多，這就是文中的一個(gè)詞——思緒萬(wàn)千，于是，他提起筆來(lái)，寫(xiě)下的《九月九日憶山東兄弟》。配樂(lè)吟誦整首古詩(shī)，首先個(gè)別讀、接著老師范讀、再同桌互讀、這時(shí)我們會(huì)看到搖頭晃腦的孩子在吟誦整首詩(shī)。通過(guò)朗讀讓感情得到蓄積，膨脹、升華。我的板書(shū)言簡(jiǎn)意豐，力求達(dá)到這樣的效果。借助課文內(nèi)容，理解詩(shī)句意思，通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)能說(shuō)出“每逢佳節(jié)倍思親”這句詩(shī)的意思，并體會(huì)詩(shī)人身居外地在重陽(yáng)佳節(jié)思念家鄉(xiāng)親人的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解并背誦《九月九日憶山東兄弟》。體會(huì)詩(shī)人復(fù)雜的感情。學(xué)生齊背李白的《靜夜思》對(duì)于遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子來(lái)說(shuō)，家鄉(xiāng)就是一個(gè)讓人魂?duì)繅?mèng)縈的地方，叫人時(shí)時(shí)刻刻思念的地方，尤其是在萬(wàn)家團(tuán)圓的節(jié)日，于是兩千多年前，同樣唐朝的一位大詩(shī)人王維寫(xiě)下了這樣一首詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》。齊讀課題。寫(xiě)字指導(dǎo)本課的生字難不難呀？(不難)生字是不難，但有幾個(gè)看似容易的詞語(yǔ)卻特別容易寫(xiě)錯(cuò)，一個(gè)是“佳”字，注意右邊是兩個(gè)“土”字，不能一豎到底?！坝住弊值囊稽c(diǎn)不能丟，“念”字的一點(diǎn)不能添。學(xué)習(xí)不僅要知其然，還要知其所以然。今天，顧老師再教你們一個(gè)方法理解詞句的意思——那就是讀課文。生自讀課文，畫(huà)出詞句。（1）每逢佳節(jié)就是說(shuō)—— 一年一度的重陽(yáng)節(jié)又到了。佳節(jié)，就是美好的節(jié)日，課文里指的是重陽(yáng)節(jié)。）（3）是農(nóng)歷的九月初九，重陽(yáng)節(jié)有什么習(xí)俗？（插茱萸、登高。人們?cè)谵r(nóng)歷的九月初九這一天，頭插或者臂戴茱萸，飲菊花酒，爬山登高，以求步步高升，長(zhǎng)壽，同時(shí)重陽(yáng)節(jié)也是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。這就叫——每逢佳節(jié)倍思親。剛才，我們通過(guò)讀課文理解了“每逢佳節(jié)倍思親”的意思，讓我們用同樣的方法繼續(xù)來(lái)理解詩(shī)題和其他詩(shī)句的意思，好不好？友情提醒：遇到困難時(shí)，我們可以放慢速度，好好地查一查，讀一讀。自讀課文，理解詞句的意思。（1）詩(shī)題的意思是？九月九日重陽(yáng)節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人。（2）“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的意思呢？（15歲那年，他就一個(gè)人離開(kāi)家鄉(xiāng)，就是獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客?！痹趺蠢斫饽?？（4）是呀，王維15歲就一個(gè)人離開(kāi)了家鄉(xiāng)，來(lái)到了長(zhǎng)安求學(xué)，這就叫——（獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。）看到人們都去登高游玩，想到了現(xiàn)在兄弟們一定也是頭插茱萸登高望遠(yuǎn)，但是唯獨(dú)少了我一個(gè)人，這就是——（遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（6）詩(shī)是講究韻味的，詩(shī)也是有節(jié)奏的，老師給大家標(biāo)出來(lái)，我們?cè)賮?lái)試試——五、詩(shī)文對(duì)照，走進(jìn)詩(shī)人。詩(shī)人說(shuō)，每逢佳節(jié)倍思親，他平常不思念親人嗎？（思念。生默讀課文。（1）獨(dú)自一個(gè)人。王維的家鄉(xiāng)在華山以東，而王維現(xiàn)在獨(dú)自一人在華山以西的長(zhǎng)安求學(xué)，中間隔著一座高大的華山，離家那么遠(yuǎn)，孤獨(dú)的王維肯定非常思念家鄉(xiāng)的親人！（師畫(huà)草圖）所以他說(shuō)自己是——（獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。）一年有幾天？?jī)赡昴兀?你有親朋好友不在身邊嗎？你想他嗎？想他的時(shí)候，有什么樣的感覺(jué)？*而王維離開(kāi)家已經(jīng)兩年了，他也還是一個(gè)孩子，700多個(gè)日日夜夜，是怎樣的孤獨(dú)和寂寞呀！所以，王維——每逢佳節(jié)倍思親。（出示第二自然段）*家家戶(hù)戶(hù)是如何歡度節(jié)日的呢？什么是“扶老攜幼”？積累表示人們心情十分高興的成語(yǔ)：欣喜若狂、手舞足蹈、喜出望外、眉開(kāi)眼笑??*人們都說(shuō)王維的詩(shī)是詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，我們一起來(lái)讀一讀這一段，一邊讀一邊想象畫(huà)面。*別人熱鬧，他孤單一人；別人歡樂(lè)，他孤單一人；別人團(tuán)聚，他只有孤單一人。（3）睹物思人，看到人家都登高游玩的時(shí)候，王維想到了??（出示第三自然段）*請(qǐng)大家輕聲讀課文第三自然段，邊讀，邊把王維想到的內(nèi)容劃出來(lái)。）那時(shí)王維的心情如何？*如今呢？*其實(shí)王維還想了很多很多，但書(shū)上沒(méi)有全部寫(xiě)出來(lái)，而是用了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)——省略號(hào)來(lái)表示的。是誰(shuí)呀？——王維。齊讀。一個(gè)“憶”字，濃縮了王維對(duì)親人的深切思念。（女生）此時(shí)此刻，你就是王維，站在山坡上，眺望著遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，你無(wú)限深情地吟誦著。（全體）多么深切地思念，多么美好地情感，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成了這句詩(shī)——齊讀課題。思念，在張籍的眼中，又是那：復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。思念，在蘇軾的筆下，又是那：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。思念是人世間最美好的情感，無(wú)論親人離得有多遠(yuǎn)，思念的情絲就會(huì)有多長(zhǎng)。七、作業(yè)背誦古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》。第四篇：《每逢佳節(jié)倍思親》【詞語(yǔ)導(dǎo)入】——每逢佳節(jié)倍思親，課文中的詞語(yǔ)你還認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)試試？重陽(yáng) 佳節(jié) 扶老攜幼 興高采烈 異鄉(xiāng) 異客 天各一方 思緒萬(wàn)千（1）從這一行詞語(yǔ)你感受到了什么？誰(shuí)能用你的朗讀來(lái)表達(dá)你的感受？（個(gè)讀）（2）從第二行詞語(yǔ)你又體會(huì)到什么？（你真會(huì)讀書(shū)）誰(shuí)想來(lái)帶上你的體會(huì)讀好這一行詞語(yǔ)？ 評(píng)價(jià)：讀出了你對(duì)詞語(yǔ)的理解！讀出了你的體會(huì)！讓老師見(jiàn)識(shí)到了你們班的朗讀水平！，其實(shí)這篇課文還藏著一首詩(shī)，你還會(huì)讀嗎？ ，你知道這篇課文是什么類(lèi)型的課文嗎？ 同學(xué)們還記得嗎？我們是怎么學(xué)習(xí)文包詩(shī)的？文包詩(shī)的特點(diǎn)就是：課文中就藏著這首詩(shī)的意思，我們可以借助課文來(lái)理解詩(shī)意。，學(xué)習(xí)古詩(shī)不光是理解詩(shī)的意思，更要透過(guò)詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人的情感。那么，透過(guò)這篇課文、這首詩(shī)，你最能感受到王維