【正文】 有一個鳥窩，我便走到樹林，手扒著樹枝，慢慢蹬上去，頓時心想：如果我一不小心掉下去怎么辦？我正準備拿鳥蛋的時候，突然一只大鳥來啄我，我一只手捂著頭，一只手趕鳥，一不小心腳一滑，摔了個四腳朝天。你知道我的特點和樣子了嗎？我這個調(diào)皮的孩子，你喜歡嗎？自我介紹（2）伙伴你好！你喜歡交朋友嗎?如果喜歡，就請你和我交個朋友吧！首先讓我來做個自我介紹。比較胖，臉是圓形的；雖然是單眼皮，但眼睛卻明亮有神；耳朵大大的，留著一頭烏黑的短發(fā)。我的業(yè)余愛好是練毛筆字。有一次，我和爸爸從書院門經(jīng)過，看見前面圍了許多人。他寫的作品一張接一張，一張賽一張。從下午2點一直看到6點，我還是不想離開。媽媽問我：“你想不想將來和那位爺爺一樣練得一手好字？”我說：“想！”于是，媽媽就在少年宮的書法班給我報了名。每天回家做完作業(yè)，我都要堅持練毛筆字和硬筆書法。兩年多來，我先后十幾次參加全國性的少兒書法比賽，獲得的特金獎、金獎、銀獎、銅獎、優(yōu)秀獎共有23個。就連二爸、姥姥、姑姑、姨媽和舅舅家的春聯(lián)，都是我寫的呢！朋友，我想告訴你，我決心一直把書法練下去，將來要成為一名書法家呢！朋友，你想知道嗎？我最大的缺點是：有時候容易犯自由主義的錯誤。還有一次，學(xué)校舉行慶?！敖處煿?jié)”大會，表演文藝節(jié)目。朋友，我現(xiàn)在已經(jīng)認識到了自己的缺點和不足，決心改掉這些缺點，使自己成為一名好學(xué)生。你知道我是誰嗎？不知道就往下看吧！我長著一副可愛的鴨蛋臉和一對靈氣逼人的眉毛，眼睛不大不小，高高的鼻梁下面有一張能說會道的小嘴巴，家中的大小事件幾乎都能在我的“三寸不爛之舌”下化解。為什么這么說呢？因為我“棋、琴、書、畫”樣樣都會。詩：當然不能與古人相媲美，但也發(fā)表過一首喲！平易近人就不用說了，如果不平易近人，能當選中隊長、班長嗎？我的缺點是：對文字太過有創(chuàng)造力，這可不是什么好事，我上次把“今天天氣如何”寫成“今天天氣果何”，把煮“紅薯”，寫成煮“紅鼠”，結(jié)果總被媽媽取笑，今天早上一起床，媽媽問我：“今天天氣果何？”我聽了先是愣了一下，后來才明白過來。有時也會臭美一下。自我介紹（4）我叫xx，９歲了，在xx小學(xué)三年級上學(xué)．我的爸爸希望我聰明美麗，所以給我起的名字叫＂xx＂．我有一個白白的臉蛋，一雙水汪汪的小眼睛和一只愛吃零食的嘴巴．我的愛好是上網(wǎng)、看書、畫畫.....。每天放學(xué)回家，完成了作業(yè)后，就打開電腦上網(wǎng)。我的優(yōu)點是：寫字很漂亮，學(xué)習認真，上課也不做小動作。我長大后想當老師，我希望能改正自己的缺點，努力學(xué)習。白皮膚，披肩發(fā)，左臉頰邊有一顆“美人痣”，我愛笑，但總是抿著嘴笑。家里來客人了，我總是躲得遠遠的；上學(xué)要經(jīng)過別的班級，總是低著頭快步溜過，像貓走路似的；上課時，盡管許多問題我都知道，總不敢大膽舉手。前學(xué)期末，班主任在我的素質(zhì)報告單里寫道：“你是個聰明可愛的女孩，為人善良，做事認真，假如你能改掉膽小怕羞的毛病，就錦上添花啦。我愛看課外書，特別是童話故事，其中安徒生的童話集是我的最愛。我還會編童話故事，把自編的故事寫下來，現(xiàn)在都集了厚厚的一本。最近，我又獲了個“故事迷”的綽號。鑲在我這張臉上倒也挺合適。哦，忘了告訴你們我的名字了，我叫xx。我不愛生氣，整天樂呵呵的。同學(xué)請我辦事，我總是盡力而為，可有時我也很靦腆，那是在別人夸獎我的時候。粗心就是我一個很大的毛病，因此作業(yè)時常出錯。你們看吧，新學(xué)期里我一定改掉它，由“大粗心”變成個“小細心”。別看我挺瘦，我還喜歡體育呢！我特喜歡打乒乓球，在班里還算是個高手。好，就談到這兒，歡迎大家和我交個朋友。我理了一個平頭，眉眼一點一點變得成熟，小小的嘴巴能說會道，平時別看我文文靜靜的，誰要是說我，我這張嘴可是會為我出氣。可媽媽說價錢太貴了，沒買。我慫拉著腦袋，嘆著氣回去了。指導(dǎo)老師：黃鸝2014年3月25日我湛江市第十一小學(xué)三（3）班 陳良稀今天，我向大家介紹一下我，如果大家想更加了解我，就跟我來吧！一雙小而亮的眼睛，一張貪吃的嘴巴，一對順風耳，湊成了活潑可愛的我。平時如果有同學(xué)想要挑戰(zhàn)我，我會毫不猶豫地接下戰(zhàn)書。每一次的競跑，我都會盡自己最大的努力跑贏同學(xué)們，我喜歡贏得勝利時滿滿的快樂。因此我成了名副其實的貪吃貓?；丶液螅粗鴿M桌讓人垂涎三尺的飯菜，我還是狼吞虎咽了五碗飯?！蔽姨蛱蛏囝^，一笑而過。我愛說愛笑愛哭愛發(fā)怒愛思考。我是一個感情豐富的人，有時候我是一個樂天派，無論在哪里，你都能聽見我的笑聲。但有時候我又是一個容易傷感的人，一遇到傷心的事，一哭就是半小時，那樣子夠可憐的。當我思考問題時，總是目瞪口呆的，一手托著下巴，一手緊緊握著筆，不達目的不罷休，一心要找出“為什么”背后的答案。有的時候我準備參加學(xué)科競賽，厚厚的題冊鋪滿桌面，做題做到十點鐘，迷迷糊糊用涼水洗洗臉接著做。如果想要收獲，就必須比別人付出更多的努力?？傊?，我嘛，優(yōu)點很多，缺點不少，歡迎批評指正，只有這樣，才是真正的我呢!指導(dǎo)老師：黃鸝 2014年3月25日我湛江市第十一小學(xué)三（3）班肖耀宇我要好好看看我，于是，往鏡子前一站。我是個典型的貪吃貓，只要是我愛吃的東西，我一定要吃個夠，吃個痛快?？晌疫€是留戀那酸酸甜甜的滋味。我喜歡寫字，但對文字太有“創(chuàng)造力”，這可不是什么好事?！蔽衣犃讼仁倾读艘幌拢髞聿琶靼走^來。到時，我再到鏡子前照照，炫耀一下?lián)碛腥滦蜗蟮奈?！指?dǎo)老師：黃鸝 2014年3月25日我湛江市第十一小學(xué)三（3）班王曉函我，名叫王曉函，今年十歲。我課文背得差不多，考試考得差不多，吃飯吃得差不多，玩也玩得差不多。要說“差不多”這個名堂的來歷，還得從我5歲那年說起。我馬上反駁：“我沒用圓規(guī)畫，差不多就行了......”涂色時，老師要求涂檸檬黃，我卻涂淺橙色?！蔽亦狡鹦∽煺f：“不就是一字之差嗎?差不多就行了。也許，“差不多”，得過且過，會讓我得到短暫的便利，享受生活的隨意，但，它更多的時候讓我們得到的是，滿盤皆輸。這就是我。她中等個兒，不胖不瘦的身材，紅潤潤的臉上，嵌著一雙似是葡萄般的大眼睛，留著一頭干脆利落的烏黑短發(fā)。我愛說愛笑。當我發(fā)怒的時侯，嘴巴翹得高高的，鼻孔變大，眼睛直冒火，像一只兇猛的獅子。別扭的我想讓自己一個人靜靜，卻又渴望別人可以發(fā)現(xiàn)我的不快樂，安慰我。我決心改掉這個缺點，做個讓媽媽放心的女孩?！蔽铱上矚g跳舞，舞蹈會讓我得到一種放空，沉浸在另一個世界里面。媽媽總是站在一旁靜靜地看著，嘴角微微上揚。每一次經(jīng)過服裝店，看見漂亮的裙子，我總要纏著媽媽給我買。穿著心愛的裙子，我開心極了。鏡中的我有一張國字臉，一雙炯炯有神的眼睛，一眨一眨的，好像會說話。而從身邊人的眼里，我看到自己突出的優(yōu)點，就是愛看書，好問問題。在讀過的書里，我也常常會遇到不太理解的地方，這時候我就化身“十萬個為什么”，沒完沒了地問媽媽，媽媽總是耐心地為我講解。人無完人，金無足赤。因此，我要下定決心，改掉缺點，爭取做個人見人夸的好孩子。倔強的嘴唇微微抿著，似乎總在堅持著什么？一身休閑裝，顯得特別帥氣。鏡子里的他愛看書，好問問題。有時還和表哥搶書看，還常常因此事鬧別扭。那個他是我，是想透過書籍去慢慢讀懂這個世界的我。鏡子里的他上課時愛說悄悄話，不積極舉手回答問題。在學(xué)習上，他驕傲自滿，自以為是，耍小聰明，所以每一次數(shù)學(xué)考試都會算錯數(shù)，得不到好成績，因此挨了不少批評。鏡子里的他在一點一點變化，他學(xué)習著慢慢改掉自己的小毛病，一步一步地成長。我的歌唱的非常棒，只是有一個缺點：唱歌緊張的時候就會忘記歌詞，我正在努力克服中。我很喜歡唱高音，老師說我的音準很到位。媽媽前些日子還給我錄了像呢，當時我很緊張地說：“先試一遍再錄吧！”媽媽說：“不要怕，你一定會唱好的?！变浺暨^后媽媽和音樂老師齊聲說：“真不錯。我還是一個愛讀書的小女孩。還是爸爸了解我，他說：“這孩子很喜歡讀書，一想書里的故事，心就不在吃飯上了。這就是我，一個愛唱歌、愛讀書我，你喜歡和我做朋友嗎？題綱：開篇：簡要地進行自己的外貌描寫。敘述要詳略得當。自我介紹Hello！大家好，我叫做李小兵，現(xiàn)在在進化四小三年級一班學(xué)習。體重58千克，大家都叫我‘小胖子’。我今年已經(jīng)12歲了，已經(jīng)不小了吧？但是，我還是經(jīng)常讓爸爸、媽媽操心。我還會打乒乓球。比如——《三國演義》，《十萬個為什么》，《福爾摩斯探案集》這一些書我都十分愛看。臨睡的時候，我還會經(jīng)常在臨睡前給自己補充一下精神食糧，我會習慣性地拿起手邊的書來。說起看書，我還有許許多多段小故事呢！記得有一天早上，我在洗手間上廁所，其實是在偷偷地看故事書，媽媽在外面催我快點，我假裝肚子痛，慢吞吞地回答：“再給我10分鐘，再給我10分鐘，我的肚子有點不舒服。直到這個時候，我才依依不舍地放下了書本。記得上一次期末考試，我看見一道題從《春夜喜雨》這一首古詩里寫一句自己喜歡的句子，但是我卻寫了《楓橋夜泊》里的句子了。唉，我真是太不應(yīng)該了！還有一題閱讀題，他叫我們在試卷里找出來，并且畫上橫線?？戳宋业慕榻B，大家愿意和我交朋友嗎？自我介紹思路點撥思路1──流水帳式介紹法。思路2──自我畫像法。思路3──興趣愛好介紹法。思路4──性格特點分析法。這種寫法是在介紹了自己的基本情況后，重點通過分析自己的優(yōu)點和缺點來達到介紹自己的目的。一聽這名字，不同的人就有不同的看法：像我爸媽那種酷愛看武俠小說的人，會認為這名字很大俠風范；像我姨媽那種喜歡說成語的人，認為這名字跟“弱不禁風”有聯(lián)系。（由名字猜測個性風采。我的模樣很普通：圓頭圓眼圓肚子，腳已大得超過媽媽了，通常的人都會把我看大兩歲以上。）我的優(yōu)點是聰明。每次考試下來，我都能得A。（列舉優(yōu)缺點。這就是我，一個獨特的男孩子。）點評：這篇習作的開頭從名字寫起，點出不同的人對名字的不同看法。緊接著介紹了自己的優(yōu)點和缺點，一筆勾出了自己的愛好之多，最后來了個畫龍點睛式的結(jié)尾。你猜到她了吧！哈，遠在天邊，近在眼前，她就是我──王小琳。）我是個開朗的女孩子，什么事都一笑了之，同時，我的性格酷似男孩，喜歡跟男孩子打成一片，因此，別人叫我“假小子”“花木蘭”等。在我身上發(fā)生的許多事情都非常有趣。（性格開朗，酷似男孩，有喜有憂。一天，我穿了件白襯衣，一條藍牛仔褲，在小區(qū)的院子里散步，欣賞噴泉，正在我看得入神的時候，一個童稚的聲音傳進我的耳朵：“大哥哥，請問3號樓在哪里呀？”我以為她在叫別人，可是她拽了拽我的衣角說：“大哥哥，你知不知道3號樓在哪？”我轉(zhuǎn)過頭，眼睛注視著她，臉一陣紅，一陣青，一陣白，既驚訝又氣憤還好笑，我慌忙給她指了3號樓的方向，撒腿跑開了。你說，是不是很好笑呀？?。ú幌矚g穿女孩衣服，卻帶來了尷尬。（結(jié)尾點明主題?！痹诮榻B自己的特點時，小作者選擇了自己的愛好、穿著的實例來表現(xiàn)自己“假小子”的特質(zhì)，習作語言活潑，讀后對這個“假小子”確實留下深深的印象。不過我才八歲，一米三的個子，短短的頭發(fā)，胖胖的耳朵。（點明身份，刻畫外貌。高興時，我會很溫柔；可我要是生起氣來，把腳一跺，兩手往腰上一叉，還真像個“驕傲的公主”呢。為這，媽媽不知批評過我多少次了。上周的班隊課上，我邊唱邊跳，出色的表演，贏得了在場老師和同學(xué)們的一致好評。我特別喜歡英語，每當看到電視里的大學(xué)生用英語和外國人談話時，我羨慕極了。我想長大后用英語同外商談生意呢。）別看我才八歲，我還是媽媽的小幫手呢。每次，媽媽總豎起大拇指對我說：“我的玲兒長大了。）我這個人嘛，還有點兒缺點，就是做事太馬虎，喜歡躺在床上看書。）這就是我的自畫像，你們對我有好感嗎？希望我們能成為好朋友。）點評：習作以充滿稚氣的語言介紹了自己的年齡、相貌、脾氣、愛好和自己的缺點。寫人時比喻的運用，使文章更加生動了。我有一張圓圓的臉，一雙烏黑的眼睛，短頭發(fā)。我的愛好就是愛看書。我的自尊心很強，從小到大幾乎沒有央求過別人，這次，我硬著頭皮，只好向他去借。我的缺點就是愛掉“金豆豆”。不過，我絲毫不覺得難為情，古人云：“當笑則笑，當哭則哭，無須掩飾。體育成績自然不好了。不過，這個缺點，以后我要改。你愿意和我交個朋友嗎？自我介紹朋友，認識我嗎？下面，我向各位做一下自我介紹。我家里有4口人，有爸爸、媽媽、姐姐和我。圓圓的臉蛋上，嵌著一雙濃眉大眼，兩只耳朵長在兩旁，一個小嘴鑲嵌在臉蛋中央，一個小嘴長在鼻子下面。我有個樂天助人的特點。我馬上跑過去，問了一下情況。于是我對她說：“老奶奶，我?guī)椭惆褨|西背回家吧！”老奶奶高興地回答說：“好，好?！蔽乙贿叡持鴸|西一邊攙扶著老奶奶。我把東西放到老奶奶的屋子里，老奶奶直夸我是一個好孩子。我也有一個愛好，愛看書。我一邊剝蠶豆一邊看書，媽媽看見了，哈哈大笑。當然，這是我的一個缺點。我呀，有時候也很馬虎。用簡便的方法就是1253＝375。有時候，我還會把加法算成乘法，把乘法算成加法呢！我寫完了作業(yè)，根本就不檢查，才造成了許多錯誤。當然是為了節(jié)省腦子嘛。我這個人愛看電視，所以大部分精力都用在了看電視身上了。一開始，我以為是一舉兩得，兩全其美，可是接下來一考慮，還是一件事情也沒有做好。我想：我以后要少看電視，把精力要用在學(xué)習上。我以后要改正這些缺點，取人之長，補己之短。你們現(xiàn)在認識我了吧？喜歡我嗎？第五篇：第三單元(語文三年級下冊)第三單元 主備人：陳梅 第三單元教材與學(xué)情分析本單元共安排了《菩薩兵》、《李廣射虎》、《少年王勃》、《大作家的小老師》四篇課文，這些課文有的反映了革命前輩的優(yōu)秀品質(zhì)；有的贊美了我國古代名將的高超武藝；有的贊揚了古代少年王勃非凡的才華；還有的則塑造了大作家蕭伯納的感人形象。其中課文《菩薩兵》、《李廣射虎》是按時間發(fā)展順序，記敘了事情的前后經(jīng)過，教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生按時間來分段理解文章?！镀兴_兵》寫藏族同胞的變化遵循的線索是：從躲紅軍到悄悄地回來見紅軍、感激紅軍；紅軍對藏族同胞的爭取是從尋找（口頭上的說服）到春耕（行動上的證明）。在教學(xué)設(shè)計中，可以抓住一個?情?字入手，并通過反復(fù)朗讀，從人物的語言和行動中體會感情；積極展開討論，深入理解人物的思想感情。教學(xué)時可緊扣課題，沿著以下思路展開：在整體閱讀全文的基礎(chǔ)上，抓住?射虎?這一主要事件，搞清楚李廣是個怎樣的人他是怎樣射虎的射虎的結(jié)