【正文】 發(fā)展。當(dāng)兒童的游戲未能向前發(fā)展的時(shí)候，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)亟o予提示、建議，及時(shí)提出合理化建議以幫助兒童更好地開(kāi)展游戲。（2）兒童游戲的支持與推進(jìn)①滿足兒童的物質(zhì)需求。②共同探索游戲奧秘。③滿足兒童充分游戲的心理需求。④關(guān)心兒童的游戲意愿。⑤關(guān)注游戲的發(fā)展進(jìn)程。第二篇：2019年昆明學(xué)前教育幼兒特崗教師招聘考前習(xí)題三2019年昆明學(xué)前教育幼兒特崗教師招聘考前習(xí)題三一、單項(xiàng)選擇題角色扮演訓(xùn)練中，幼兒將提供的行為范例變成自己的信念與準(zhǔn)則，一般發(fā)生在角色扮演的（）。 影響兒童心理發(fā)展的因素是復(fù)雜多樣的，其中客觀因素有（）?！?～2歲 ～3歲 視觸協(xié)調(diào)的出現(xiàn)的主要標(biāo)志是（）。這說(shuō)明兒童注意的（）。例如，東東說(shuō)他爸爸給他買(mǎi)了一個(gè)電動(dòng)飛機(jī)，可好玩了。這種心理現(xiàn)象是（）。 孩子哭鬧要買(mǎi)玩具，母親對(duì)其不予理睬，這是（）。喜歡活動(dòng)量大的活動(dòng)，他上課時(shí)坐不住，隨便站起來(lái)。 1強(qiáng)調(diào)早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒發(fā)展有重要影響的是（）。這種指向任務(wù)本身的動(dòng)機(jī)按照類型劃分屬于（）。 1《幼兒園工作規(guī)程》第十一條規(guī)定，幼兒園每班幼兒的人數(shù)一般為小班（）。強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程 、科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門(mén)類和課時(shí)比例，體現(xiàn)課程的均衡性、綜合性和選擇性、難、偏、舊和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能 、國(guó)家、學(xué)校三級(jí)課程，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校和學(xué)生的適應(yīng)性二、填空題 3歲兒童在回答自己是個(gè)好孩子的原因時(shí)說(shuō)：“媽媽說(shuō)我是個(gè)好孩子?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》目標(biāo)的陳述對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡階段末期幼兒應(yīng)該知道什么，能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了______________，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的。2001年9月我國(guó)出臺(tái)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）））所定的“五個(gè)領(lǐng)域”課程包括：健康、語(yǔ)言、科學(xué)、幼兒園的品德教育應(yīng)以_______和_____為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中?！?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》每個(gè)領(lǐng)域由學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)和_______兩部分組成。《中華人民共和國(guó)教師法》第二十四條規(guī)定，教師_______結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。欣賞音樂(lè)作品時(shí)，幼兒教師要求幼兒要認(rèn)真，不能手舞足蹈、即興模仿等。（）生長(zhǎng)發(fā)育階段的兒童對(duì)非必需的氨基酸的需要量大于成人。（）消滅傳染源是預(yù)防傳染病的根本措施。（）保教結(jié)合就是教師要與保育員溝通，相互幫助。（）延安第二保育院成立于1945年，保教工作遵循主要原則:革命的觀點(diǎn)、健康的觀點(diǎn)、愛(ài)孩子的觀點(diǎn)。簡(jiǎn)述幼兒園教師應(yīng)有的對(duì)待幼兒保育和教育的基本態(tài)度和行為。簡(jiǎn)述幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)重點(diǎn)考查的內(nèi)容。參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】D。內(nèi)化是兒童將角色的行為范例轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱男拍钆c行為準(zhǔn)則的過(guò)程。【育萃專家解析】B。【育萃專家解析】B。解析：～2歲兒童語(yǔ)言發(fā)展為雙詞語(yǔ)階段，就像我們發(fā)電報(bào)時(shí)用的語(yǔ)言，也被稱為“電報(bào)句”。解析：視觸協(xié)調(diào)（眼手協(xié)調(diào)）的出現(xiàn)的主要標(biāo)志是伸手能抓到東西。解析：注意分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意分配到不同的對(duì)象上?！居蛯＜医馕觥緿。東東的說(shuō)法反映他將假想與現(xiàn)實(shí)混淆。解析：皮亞杰將兒童認(rèn)知過(guò)程分為感知運(yùn)動(dòng)階段《0～2歲）、前運(yùn)算階段（2～7歲）、具體運(yùn)算階段（711,12歲）、形式運(yùn)算階段（11,1217,18歲）。解析：消退是指有機(jī)體做出以前曾被強(qiáng)化過(guò)的反應(yīng)，如果在這一反應(yīng)之后不再有強(qiáng)化物相伴，那么，此類反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率便降低?！居蛯＜医馕觥緼。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】C。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身（為了獲得知識(shí)），是一種重要的和穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)。由興趣激發(fā)的動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)。解析：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種要求了解和理解周圍事物的需要，要求掌握知識(shí)的需要，系統(tǒng)地闡述問(wèn)題和解決問(wèn)題的需要。由于需要的滿足（知識(shí)的獲得）是由學(xué)習(xí)本身提供的，因而也稱為內(nèi)部動(dòng)機(jī)。1【育萃專家解析】A。幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為：小班《3周歲至4周歲））25人，中班《4周歲至5周歲）30人，大班（5周歲至6周歲）35人，混合班30人。解析：題干強(qiáng)調(diào)的是課程結(jié)構(gòu)，選項(xiàng)中只有B選項(xiàng)符合對(duì)新課程結(jié)構(gòu)的描述。解析：比較性觀察是指對(duì)兩種或兩種以上的物體或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，找出它們之間的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。解析：開(kāi)展幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)應(yīng)該結(jié)合幼兒的年齡特征，在豐富多彩的審美環(huán)境中采用視聽(tīng)、律動(dòng)、游戲等多通道感知的方式欣賞音樂(lè)，滿足幼兒“自我認(rèn)知”“自我表現(xiàn)”和“自我發(fā)展”的需要，使幼兒成為音樂(lè)欣賞活動(dòng)的主人。解析：學(xué)前兒童繪畫(huà)能力發(fā)展的三個(gè)時(shí)期，即涂鴉期、象征期、概念化期。解析：氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本組件。兒童需要的蛋白質(zhì)比成人多，因?yàn)樗麄儾坏枰鞍踪|(zhì)來(lái)補(bǔ)充已消耗的，而且還需要蛋白質(zhì)來(lái)構(gòu)成新組織。非必需氨基酸是指在人體內(nèi)可以合成或可由別的氨基酸轉(zhuǎn)化而成的氨基酸?！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥?。如果輕易移動(dòng)，可能引起骨折移位，嚴(yán)重的還可能引起休克和血管、神經(jīng)損傷，甚至由閉合性骨折變?yōu)殚_(kāi)放性骨折，加重傷勢(shì)。解析:保教結(jié)合又稱保教合一或保教并重，指對(duì)幼兒保育和教育要給予同等的重視并使兩者相互配合。解析:杜威在自然主義理論的哲學(xué)基礎(chǔ)上提出了“教育即生活”的概念。【育萃專家解析】。自建院初期起，康克清不止一次地向院領(lǐng)導(dǎo)提出，工作人員要樹(shù)立愛(ài)孩子觀點(diǎn)，要貫徹保教合一的教養(yǎng)方針。解析:延安第二保育院是1945年在延安創(chuàng)建的。【育萃專家解析】（1）注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。（4）重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。（6）重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。【育萃專家解析】（1）教育活動(dòng)是否建立在對(duì)本班幼兒的實(shí)際了解的基礎(chǔ)上；（2）教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、組織與實(shí)施方式以及環(huán)境能否向幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有效地促進(jìn)其符合目的地發(fā)展；（3）教育內(nèi)容、方式、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性，有利于他們主動(dòng)學(xué)習(xí)；（4）活動(dòng)內(nèi)容、方式是否能兼顧群體需要和個(gè)性差異，使每個(gè)幼兒都有進(jìn)步和成功的體驗(yàn)；（5）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒進(jìn)一步探索與思考，有利于擴(kuò)展、整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)。（2）游戲是自愿自主的，在游戲過(guò)程中，幼兒自主操作，尊重了幼兒的主體性原則，有利于保證幼兒的學(xué)習(xí)興趣與需要?！保?）游戲是充滿幻想的，幼兒的思維以具體形象性思維為主，想象力是促進(jìn)幼兒思維發(fā)展的重要手段?！保?）游戲與生活密不可分。在游戲過(guò)程中，幼）匕能夠獲得大量的直接經(jīng)驗(yàn)，有助于促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。幼兒在游戲中可以獲得具體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)則意識(shí)。綜上所述，游戲是促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要途徑。 在嬰兒期，兒童常常通過(guò)哭、喊、扔?xùn)|西等來(lái)吸引成人的關(guān)注。 以下①一⑦種教師行為中，違反教師職業(yè)道德及有關(guān)政策法規(guī)的是（）。）.。 小班語(yǔ)音教育的重點(diǎn)應(yīng)該放在（）上，要盡量在日常生活和游戲中進(jìn)行。、事件詳錄和訪談法、行為核檢法和事件詳錄法 、問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法 、事件詳錄法和訪談法幼兒園社會(huì)教育的核心在于發(fā)展幼兒的（）。 在幼兒歌唱活動(dòng)中，教師做法正確的是（）。～3 ～4 ～5 ～61幼兒不宜看書(shū)距離太近，時(shí)間長(zhǎng)容易產(chǎn)生（）。 1學(xué)前教育學(xué)的萌芽階段是什么時(shí)期?（） 1近些年來(lái)，一些城市出現(xiàn)了中心城區(qū)幼兒園生源不足，周邊新建居民區(qū)入園難的情況，這說(shuō)明學(xué)前教育的發(fā)展受（）因素影響。德國(guó)心理學(xué)家_________主張游戲是對(duì)未來(lái)生活需要的活動(dòng)的準(zhǔn)備，是本能的練習(xí)或訓(xùn)練。心理是人腦對(duì)能動(dòng)的______反映。幼兒的語(yǔ)言能力是在______________的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的直覺(jué)行動(dòng)思維的典型方式是____。3歲兒童在回答自己是個(gè)好孩子的原因時(shí)說(shuō)：“媽媽說(shuō)我是個(gè)好孩子。三、判斷題福祿貝爾認(rèn)為幼兒的行為是其內(nèi)在生命形式的表現(xiàn)，命令式的、強(qiáng)制的行為，對(duì)人格發(fā)展、智慧發(fā)展有重要意義。（）保教工作質(zhì)量是經(jīng)營(yíng)幼兒園追求的第一位價(jià)值。（）幼兒園對(duì)幼兒實(shí)行的教育包括德、智、體、美、勞五個(gè)方面。幼兒教師是對(duì)3～6歲幼兒開(kāi)展保教工作的專門(mén)職業(yè)。（）編制教案是教師備課工作中最系統(tǒng)、全面、深人具體的工作。（）四、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述幼兒科學(xué)教育的總目標(biāo)。幼兒園社會(huì)教育的指導(dǎo)要點(diǎn)有哪些?簡(jiǎn)述幼兒健康教育的主要內(nèi)容。參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緾。【育萃專家解析】D。58.【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緽。小班語(yǔ)音教育的重點(diǎn)應(yīng)該放在聽(tīng)力和發(fā)音練習(xí)上。中、大班還應(yīng)注意學(xué)前兒童語(yǔ)音修養(yǎng)能力的培養(yǎng)，如清楚地吐字吐詞，自然地調(diào)整聲音的強(qiáng)弱，富有感染力和表現(xiàn)力地表達(dá)，表述時(shí)善于調(diào)整好自己的呼吸，掌握最初步的藝術(shù)發(fā)聲方法。解析：學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)中，收集資料的方法有觀察分析法、問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法。解析：幼兒社會(huì)教育是指以發(fā)展幼兒的社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感、引導(dǎo)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥緾。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】A。隨著教育學(xué)的建立，16世紀(jì)以后學(xué)前教育學(xué)處于萌芽階段，其思想也不斷豐富起來(lái)，并大量見(jiàn)諸教育學(xué)的論著中。解析:題目所述內(nèi)容體現(xiàn)了城市人口分布不均對(duì)學(xué)前教育資源配置產(chǎn)生的影響。解析:舊規(guī)程中第五十二條指出:“幼兒園應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識(shí)，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)?！保▊渥?此題考的是1996版《幼兒園工作規(guī)程》中的內(nèi)容）【育萃專家解析】客觀現(xiàn)實(shí)【育萃專家解析】格塞爾【育萃專家解析】交流和運(yùn)用【育萃專家解析】嘗試錯(cuò)誤【育萃專家解析】多血質(zhì)【育萃專家解析】依從性【育萃專家解析】親社會(huì)行為三、判斷題【育萃專家解析】。【育萃專家解析】。1835年，公共教育部頒發(fā)《關(guān)于在各縣設(shè)立初等教育的特別視學(xué)官的規(guī)定》，提出視學(xué)官對(duì)托兒所具有視察和監(jiān)督的權(quán)力。【育萃專家解析】√?！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥俊?。【育萃專家解析】√。【育萃專家解析】√。編寫(xiě)教案是教師備課工作中最為全面系統(tǒng)、深入具體的一步。解析:角色游戲是幼兒通過(guò)扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等。（2）能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。（4）能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！居蛯＜医馕觥浚?）能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；（2）樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；（3）理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；（4）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；（5）愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)?！居蛯＜医馕觥浚?）學(xué)前兒童身體生長(zhǎng)發(fā)育教育；（2）學(xué)前兒童日常生活行為與安全教育；（3）學(xué)前兒童飲食與營(yíng)養(yǎng)教育；（4）學(xué)前兒童疾病防御教育；（5