【正文】 睡啦！師：春雷公公呼喚得多急切呀！誰來讀好這句話，來喚醒小春筍？（3個——齊讀）師評價：多么響亮的呼喚啊！多么急切的呼喚??！多么清脆的呼喚聲?。∥覀儊硪黄饐拘汛汗S吧?。怠⒁宦暣豪装研〈汗S喚醒了，他還喚醒了誰？【出示圖片】 [預(yù)設(shè)三]：師：在春雷的呼喚聲中，春筍娃娃張開了眼睛！它們是怎么做的？自己再讀讀第一小節(jié)。（出示：他們沖破泥土。師：小朋友，你們覺得春筍娃娃要從地里冒出來，容易嗎？生：不容易。生：泥土很厚，石塊很重，要沖破泥土，掀翻石塊要花很多力氣的。師：是啊，筍娃娃要從地里冒出來，必須沖破泥土，掀翻石塊。誰愿意做一做筍娃娃，來沖破泥土，掀翻石塊，冒出地面？（3個——齊讀）評：這個筍娃娃的力氣真大。小春筍們一起破土而出吧！一起讀！站著同學(xué)請坐下。生：我覺得它們很堅強。生：我覺得它們的力氣很大?！境鍪舅鼈儯ǎ┠嗤?，掀翻石塊，（）從地里（）出來。筍娃娃不怕困難，它們（）。它們（）泥土，掀翻石塊，（）從地里（）出來。（二）第二小節(jié) 預(yù)設(shè)一：師：小春筍冒出來了，它們長什么樣呢？打開書本，自己讀讀第二小節(jié)，再仔細(xì)看看19頁的圖，你能幫小春筍做個自我介紹嗎？同桌之間先說一說。A、生：大家好，我是小春筍，我裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。師：你真是一個嫩生生的筍娃娃。[出示“春筍??娃娃。都很聰明。生：我的腦袋尖尖的，摸上去毛毛的。也請你來讀一讀。娃娃】C、生：我的外衣是淺褐色的，一層層的，有很多。[出示：裹著，加紅線]，讓我們一起來讀好這句話。師：你的心情怎么樣？生：我很高興。（出示：它們迎著春風(fēng)，）生：我還會看到天空下起了細(xì)細(xì)的春雨呢！師：雨點打在你身上，你覺得怎么樣？生：我覺得很舒服。師：請你快樂地讀一讀。讓我們一起快樂地讀一讀這句話。你看，在春風(fēng)春雨的滋潤下，春筍——[出示]能讀好這兩句話嗎？生讀師：他讀得怎么樣？誰來評一評？生：聲音不夠響亮。生：要重讀“又”和“再”這個字；師“很好，你能抓住關(guān)鍵詞來讀課文。[出示：又，再加紅線]師：你來試試！師：聽出來了，你這個春筍娃娃長得高，長得快，長得歡。師：來，可愛的小春筍，讓我們迎著陽光，快樂地成長吧！一起來讀好這篇課文。春筍就是這樣，一節(jié)一節(jié)又一節(jié)，向上向上再向上。生：小春筍，你真勇敢，我要向你學(xué)習(xí)，不怕困難。能做到嗎？（四）生字教學(xué)出示：沖外誰來讀一下。給這些生字，找個朋友。請小朋友們把描紅本拿出來，把這兩個字描一下。（五）課外作業(yè)回去找一找有關(guān)春筍的小故事，讀一讀。第三篇：春筍第二課時教學(xué)設(shè)計《春筍》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：精讀課文，理解課文內(nèi)容。指導(dǎo)有感情的朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、鞏固小朋友們，上一節(jié)課我們把《春筍》的課文讀通順了，還學(xué)會了幾個生字，下面老師來檢查一下大家學(xué)得怎么樣？有信心的小朋友就大膽地舉起小手。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《春筍》這篇課文看看春筍在春天是怎樣生長的？板書課題：1春筍（認(rèn)讀，正音）瞧，老師給大家?guī)砹耸裁?？（出示春筍實物）誰能說說春筍的樣子？三、學(xué)習(xí)第一自然段指名讀第一段，師生評議，正音。師：“小朋友們已經(jīng)在學(xué)習(xí)‘一邊讀課文,一邊想畫面’的本領(lǐng)?！睅熥x第一段指名嘗試用自己的話描述腦海中的畫面，教師適時點撥。”教師再次感情朗誦，學(xué)生扮“春筍”再現(xiàn)春筍破土而出的情景。但春雷沒來之前，你們在干什么？”師：“春天還沒來到，地面上還找不到可愛的春筍娃娃。噓——別吵別吵，讓他們安靜睡覺。（出示填空）一聲春雷，喚醒了（），喚醒了（），喚醒了（）師：蓋在身上的泥土多厚??！可春筍把它們沖破了；壓在身上的石塊多重呀！可春筍把它們掀翻了！春筍一個接一個，你追我趕地往上長，終于冒出了地面，它們多頑強呀?。ㄒ蕴羁盏男问街笇?dǎo)學(xué)生背誦）師：小春筍睜開眼睛一看，呀！好大的一個世界，它看到了什么？會說什么？請你把自己當(dāng)作小春筍，和你的朋友說一說。四、學(xué)習(xí)第二自然段（1）小春筍冒出來了，它們長什么樣兒，是怎樣生長的呢？（出示第二自然段）自由讀第二自然段。（4）小春筍冒出了地面，是怎樣生長的呢？請大家再好好讀讀第二自然段。（5）小春筍長了幾節(jié)？長長停下來了沒有？向哪兒長？是啊，它們就是這樣一節(jié)，??（邊做手勢）真是蓬勃向上，永不滿足?。?）能讀好這兩句話嗎？（指名讀）（7）它們怎么會長得這么好，這么有力呀？（指名讀相應(yīng)的句子）是啊，被春風(fēng)吹一吹，很舒服，就向上——長一長，被陽光照一照，好暖和，就又向上長一長，在春雨里“咕嘟咕嘟”喝了個飽，就又向上長一長。向上，向上，再向上。（指名比賽讀，齊讀。寫“再”和“迎”時，要注意筆順：“再”的第四筆是豎，這一筆要寫在豎中線上；“迎”字里面有四筆。師范寫生字，生描紅。展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。練習(xí)正確、流利地朗讀課文。能夠流利、有感情地朗讀課文。、破。教學(xué)用具：鮮筍、教學(xué)課件。每年二三月，腦袋鉆出地。（注意讀好平翹舌音）2．復(fù)習(xí)生字語①出示帶拼音詞語，認(rèn)讀。②詞語節(jié)節(jié)高。二、精讀第一自然段過渡：經(jīng)過大家的努力，竹子長得真茂盛，想不想學(xué)習(xí)還沒長成竹子的小春筍？ 1．創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演（課件播放打雷聲）：想，那就坐端正，認(rèn)真聽，這是什么聲音？（預(yù)設(shè)：學(xué)生答：打雷聲）這是春天的雷聲，我們叫它——“春雷”。①指名學(xué)生讀。③“喚醒”是什么意思？你能給它換個詞語嗎？（叫醒）④