春筍第二課時教案樣例5-文庫吧資料
2024-10-28 22:04本頁面
【正文】 習(xí)生字，指導(dǎo)書寫出示“再、迎”分析字形，指導(dǎo)書寫。（板書：向上向上再向上）（8）這么嫩生生的小春筍最后長成這么又高又壯的竹子，真不簡單，此時你想對春筍說些什么呢？（9）我們連起來讀好這一段，好嗎？先自己試一試吧。春筍就是這樣一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)?！坝痹撌窃鯓拥模繋熤笀D：你們看，春風(fēng)輕輕地吹，春雨細(xì)細(xì)地下，筍娃娃挺起了小胸脯，笑得多甜呀，多神氣呀！你能讀好這一句嗎？指名讀，師生評價。（2）[出示實(shí)物]看，它是什么顏色的？誰來剝剝它的外衣？[學(xué)生體驗(yàn)剝筍]哎呀，這衣服穿得可真多，一層一層的，包得多緊啊，課文中用了那個詞？（點(diǎn)擊：裹）請小朋友們看看這些高大的竹子，和它們相比，這些剛從泥土里冒出來的小春筍可真像??（娃娃）它們是多么嬌嫩，多么可愛呀！書上說是怎樣的娃娃呀？（點(diǎn)擊：嫩生生）（3）你喜歡這嫩生生的娃娃嗎？你能通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？（指名讀第一句）。指名說。”師（過了片刻，再聲情并茂地朗誦）：“一聲春雷，喚醒了??”（略）齊聲感情誦讀。他們在哪里呢？奧，他們在地下睡覺。師：“小朋友，你們現(xiàn)在就是春筍。師：“現(xiàn)在，誰先來說說你腦海中的畫面？能說多少就說多少。今天，我們就來比一比誰的這個本領(lǐng)強(qiáng)？現(xiàn)在，請大家閉上眼睛，用心聽老師讀，并努力想畫面。教師范讀，全班學(xué)生閉上眼睛，邊聽邊嘗試想象畫面。出示詞語：春雷 喚醒 春筍 沖破 泥土 掀翻石塊裹著 淺褐色 外衣 冒出來 迎著 陽光 春雨 長（開火車讀）二、導(dǎo)入新課師：小朋友，通過識字1的學(xué)習(xí)，我們知道當(dāng)春天到來的時候，氣候變暖，小草、樹木都發(fā)芽了，百花竟相開放，春姑娘給萬物帶來了生機(jī)，帶來了希望。學(xué)習(xí)、指導(dǎo)正確書寫“再、迎”。了解春筍能沖破重重阻力，不斷向上生長，具有頑強(qiáng)的生命力。老師推薦你們看一看兒童小故事《春筍大力士》。學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。指導(dǎo)組詞。小朋友，仔細(xì)觀察一下，這兩個字在書寫的時候，要注意什么呢？老師范寫2個字，學(xué)生觀察位置，書空。師：李老師希望我們一（14）班的小朋友都能像小春筍一樣，不怕困難，努力向上。嫩生生的小春筍最后長成了又高又壯的竹子，真不簡單，此時，你想對春筍說些什么呢？ 生：小春筍，你真勇敢，你沖破泥土，掀翻石塊，不怕困難，長得這么高。（三）課外延伸師：孩子們，看，我們的小春筍在長大呢，（出示春筍生長的動畫）（老師敘述：春筍冒出了地面，被春風(fēng)吹一吹，很舒服，就向上長一長；被陽光照一照，好暖和，就又向上長一長；在春雨里“咕嘟咕嘟”喝了個飽，就又向上長一長。讓我們向他一樣來讀好這兩句話。你來試一試。生：他沒有讀出春筍一節(jié)比一節(jié)高的感覺。師：俗話說“雨后春筍節(jié)節(jié)高”。師：是啊，春天的風(fēng)那么輕柔，春天的陽光那么溫暖，春天的雨水那么滋潤，花開了，草綠了，春筍娃娃長得多歡啊，它們離不開陽光，離不開春雨。師：那你來美美地讀一讀吧！生：我會看到小樹發(fā)芽了，小草也變綠了！師：你的心情怎么樣？生：我很快樂。師：請你來高興地讀一讀。預(yù)設(shè)二：師：在這美好的春天，可愛的筍娃娃，你們又會看到什么呢？生：我會看到小燕子從南方回來了，還嘰嘰喳喳地唱歌呢！生：我會看到小花盛開了，五顏六色的，非常好看。師：而且每件衣服之間都貼得怎么樣？（緊緊的）這就叫“裹著”?！敬汗S。師：你是一個可愛的筍娃娃。B、我們來繼續(xù)幫小春筍做自我介紹?！盷師生：春筍像娃娃，[出示：（）像（）練習(xí)冊]開動小腦筋，來連一連，什么像什么呢？評：小朋友，積累的知識可真多。你來讀一讀這句話。【出示娃娃】師：看看嫩生生的娃娃是什么樣的？我們的春筍剛剛從地面冒出來，剛剛長出來，所以跟剛出生的娃娃一樣。師：小春筍長什么樣？誰來說一說?！盷1加大難度，【出示黑屏】，一起背一背。你能試著背一背第一小節(jié)嗎？ [出示：“一聲春雷，（）了春筍?！?筍娃娃多堅(jiān)強(qiáng)啊，它們（）。師：是啊，筍娃娃多勇敢啊，它們（）。生：我覺得它們不怕困難。師：這群筍娃娃，沖破泥土，掀翻石塊，你覺得它們怎么樣？生：我覺得它們很勇敢。（站）評：你沖的速度可真快?。ㄕ荆┰u：我聽出來了，你沖破的可是厚厚的泥土啊！(站)評：你掀翻的可是重重的石塊啊?。ㄕ荆┰u：你可使出了吃奶的勁?。。ㄕ荆┰u：你真是沖破了重重困難，才冒出地面啊?。ㄕ荆煟海ㄖ钢局耐瑢W(xué)）就這樣，小春筍不斷從地里冒出來，這兒一個，那兒一個，爭先恐后。多不容易。師：多累??！生：沖破泥土，泥土很厚的，要花很多力氣呢？師：要費(fèi)多大勁??！還有誰來說？ 生：掀翻石塊，石塊很重的，弄不好還會壓傷了自己。師：再讀讀這句話，你從哪些詞語感受到春筍要冒出地面很不容易，為什么？（出示：沖破，掀翻，冒，加紅線）生：沖破泥土，掀翻石塊。）師：我們一起來讀一讀。生：它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來。師：那你能來學(xué)著春雷公公的樣子來喚醒小春筍嗎？誰愿意來喚醒呢？生：小春筍，快醒醒，你已經(jīng)睡了一個冬天了，該醒醒啦。”]誰來讀？（2個——齊讀）[預(yù)設(shè)二]:師：小朋友，“喚醒”是什么意思？你能給它換個詞語嗎？生：叫醒。請小朋友們打開語文書，自己讀一讀第一小節(jié)，找一找是誰喚醒了筍娃娃？生：是春雷喚醒了筍娃娃。（出示錄音：冬天，筍娃娃在泥土里睡大覺。）、生長（師：“生長”的“長”啊，可是一個多音字，它還讀？生：“chang” 師：給“chang”組組詞呢？生：日子一長，很長??（若有學(xué)生說“經(jīng)chang”）師：“經(jīng)?！钡摹俺！笨刹皇沁@個“長”哦！
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