【正文】 詞語、成語、諺語、三字經、對聯(lián)、兒歌等。本冊課文不再全文注音，生字配有田字格，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。，會寫260個字。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。學習使用句號、問號和嘆號。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。四、教學措施讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。第三篇：二年級第一學期語文教學工作計劃二年級第一學期語文教學工作計劃北鄭學校 杜麗英本學期在二年級的語文教學過程中，將從培養(yǎng)學生的習慣入手，加大訓練密度和強度，在平日的教學中加強學生語文學習習慣的養(yǎng)成，重視語文基本功的訓練，并繼續(xù)做好潛能生的轉化工作，培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們盡可能趕上來。側重抓對重點詞句、含義深刻詞語的理解。鼓勵學生自覺地摘抄好詞佳句，加強語言的積累。在教學中，對一些含義深刻、學生難以理解的詞和句，做必要的指導和講解。本冊的預習應側重在于讀準字音、理解詞句上。在布置和檢查預習時，加強對預習的指導，教給學生理解字詞的方法。滲透閱讀學習重點。在講讀教學中，有意識地滲透上述內容，教給學習方法。鼓勵學生發(fā)表獨立見解，讓學生在閱讀實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。略讀課文一般故事性強，文字淺顯，內容貼近生活，容易引起閱讀興趣?！罢Z文園地”安排在每組課文之后，包含了語文學習的綜合內容，是課內學習的遷移和擴展，突出體現(xiàn)傳統(tǒng)文化方面，立足于學生多方位的語文能力的提高，是大語文觀念下的學習。選文80%以上首次見于教科書，不少文章是其他同類教材所沒有的。同時，教材在表現(xiàn)中華民族的傳統(tǒng)文化方面也注意了開掘。教材對全冊內容作了統(tǒng)籌安排。每個單元課文、課后題、語文園地聯(lián)系比較緊密，具有較強的整體性。注重現(xiàn)代意識，富有時代氣息。它適時補充必要的知識，擴大了課文的信息量，既有利于學生深入理解課文，也有助于他們拓寬知識面，建立起知識間的聯(lián)系。復習用部首查字典和漢語拼音的方法查字典，繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字能力。學習用鋼筆寫字，初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。學習默讀課文，讀后能回答教師提出的問題，初步了解課文內容。在老師的指導下，學習用多讀多想的方法，讀通課文；學習聯(lián)系上下文理解重點詞句的方法；初步把握課文的主要內容，體會思想感情。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。在日常生活中，積極主動地鍛煉口語交際能力。學會當小記者，學習寫小報道。（四）教改措施：在教學工作中，銳意進取，勇于改革，大膽探索。將教學工作重點確定為探索活動化教學模式，以活動教學法為手段，激發(fā)學生的學習積極性，提高課堂教學效率。注重思想品德的培養(yǎng)與人文精神的熏陶。第四篇：學第一學期二年級語文教學工作計劃歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，又解鎖了新的工作，寫一份工作計劃，為接下來的工作做準備吧！寫工作計劃需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的學第一學期二年級語文教學工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。在一年級做好幼小銜接、平穩(wěn)過渡的基礎上，二年級上冊穩(wěn)步推進，有層次、有梯度地為學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅實的基礎。經過一年的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。教材內容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內容豐富、充滿情趣的特點。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培養(yǎng)其形象思維能力。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。漢語拼音（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。識字寫字（1）準確認讀401個生字。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字272個；能按字的`結構特點把字寫端正、寫勻稱。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、語句連貫的話。（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。能復述課文。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。寫話（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。（3）學會“祝賀”“購物”“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。四、教學重難點認識450個字，會寫350個字。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀出來。教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運