【正文】 三、賞析質(zhì)疑學(xué)生自學(xué)、小組交流：文章那些地方值得欣賞，為什么；哪些地方不懂，提出自己的疑問。學(xué)生討論充分后，教師補(bǔ)充發(fā)表看法。四、類文欣賞欣賞配樂詩(shī)朗誦《黃河之水天上來》。欣賞《黃河大合唱》的其他樂章。篇5：《黃河頌》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】正確、流暢、有感情地朗讀詩(shī)文，整體感知詩(shī)文內(nèi)容，把握詩(shī)的主旨?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】反復(fù)朗讀，培養(yǎng)朗讀能力，把握詩(shī)的主旨。搜集有關(guān)黃河的資料。⑴ 從黃河的概貌來說：黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓，流入渤海，全長(zhǎng)5464公里，流經(jīng)我國(guó)九個(gè)省(自治區(qū))──“濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。⑶ 從歷史的角度來說：根據(jù)中國(guó)歷史的記載，中國(guó)幾代帝王建都均在黃河流域。⑷ 從黃河給我們帶來的寶貴財(cái)富來說：西安的大雁塔、秦始皇兵馬俑，開封的鐵塔、龍亭，洛陽(yáng)的龍門石窟、白馬寺，天水的麥積山石窟，銀川的海寶塔，劉家峽的炳靈寺石窟等等，宏偉壯觀，技藝高超，造型優(yōu)美，不僅當(dāng)時(shí)舉世罕見，也是當(dāng)今世界之奇作珍品。(略)吟誦黃河頌歌：歌頌黃河就是歌頌我們偉大的中華民族。詩(shī)人光未然作為時(shí)代的歌手出現(xiàn)，站在高山之巔，代表英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌。(播放滾滾黃河的多媒體)⑴ 首先聽老師配樂讀(或錄音磁帶)，同學(xué)們將你聽到的語(yǔ)氣旁批到書上。后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“奔”、“劈”的重讀，且四句應(yīng)該越讀越激昂，表現(xiàn)黃河的氣勢(shì)。③ 喜歡讀“啊!黃河!”這一句。這句詩(shī)將歌詞主體部分分為黃河“養(yǎng)育”、“保衛(wèi)”、“激勵(lì)”了中華民族三個(gè)層次。(3小組的同學(xué)讀，4組的同學(xué)評(píng))⑶ 全班齊讀。濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)”中我感受到了黃河一往無前、無堅(jiān)不摧的氣勢(shì)。③ “用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障。④ “向南北兩岸，伸出千萬條鐵的臂膀。⑤ “一瀉千里，浩浩蕩蕩”中那勇往直前的力量激勵(lì)著我們族的發(fā)展與騰飛。⑵ 結(jié)合時(shí)代背景，你認(rèn)為作者描繪黃河一往無前、無堅(jiān)不摧的特點(diǎn)，歌頌它偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，是要表達(dá)什么情感?⑶ 你能用一個(gè)相似的短語(yǔ)來替換詩(shī)歌結(jié)尾的“偉大堅(jiān)強(qiáng)”這個(gè)詞，發(fā)出你的誓言嗎?詩(shī)歌寫了黃河的精神，并且發(fā)出了自己的誓言。詠唱黃河歌曲：深情地詠唱黃河歌曲。篇6：《黃河頌》教學(xué)設(shè)計(jì)理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感。課時(shí)安排一課時(shí)篇7：《黃河頌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感。教學(xué)方法：朗讀法課時(shí)安排：一課時(shí)篇8：《黃河頌》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入 ：請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生談?wù)匋S河在中華民族歷史上的重要地位和地理位置上的重要性。學(xué)生各自選取感興趣的部分反復(fù)練習(xí)朗讀。五、朗讀交流請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生選取感興趣的部分在課堂上讀給全班同學(xué)聽，并請(qǐng)大家討論如何讀出感情。提示：詩(shī)歌分為朗讀詞和歌詞兩大部分，朗讀時(shí)應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別。一句總領(lǐng)下文，因此停頓要稍長(zhǎng)。啊要讀得深沉，聲音稍稍延長(zhǎng)，黃河要讀得高昂，表明在歌頌。你覺得這些句子表現(xiàn)了黃河的39。結(jié)合時(shí)代背景，你認(rèn)為作者描繪黃河一往無前，無堅(jiān)不摧的特點(diǎn)，歌頌它偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，是要表達(dá)什么情感？提示：作者借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國(guó)豪情，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。八、結(jié)束語(yǔ)：革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來了今天的幸福生活；但是，今天的中華民族還沒有強(qiáng)大到無人敢欺凌。所以，我們今天仍然要以黃河為榜樣，學(xué)習(xí)它的偉大和堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)起來，振興中華！為使我們的民族躋身世界強(qiáng)國(guó)之林而奉獻(xiàn)自己的力量！篇9：《黃河頌》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、理解詩(shī)歌內(nèi)容，提高朗讀能力。３、培養(yǎng)愛國(guó)主義情操。２、贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。２、重點(diǎn)詞句的賞析。２、準(zhǔn)備音樂作品《黃河大合唱》。３、學(xué)生：搜尋查找了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中中華兒女可歌可泣的事跡，了解黃河在中華民族歷史上的重要地位（文明的發(fā)源地等）?！窘虒W(xué)步驟】一、導(dǎo)入祖國(guó)不是一個(gè)普通的名詞，她意味著大地、語(yǔ)言、江河、文化、民族等，愛祖國(guó)就要愛與我們息息相關(guān)的事物。由學(xué)生說到的大江大河，師提示：黃河流域是中華民族文明的發(fā)祥地，它孕育了五千年的古國(guó)文化、哺育了流域兩岸的人民。你對(duì)黃河了解多少呢？多媒體觀看黃河彩圖，說說黃河在你心中的印象。２、朗讀課文：⑴學(xué)生齊讀了解內(nèi)容，讀準(zhǔn)音，揣摩情感。⑶師指導(dǎo)朗讀。并用多媒體配上相關(guān)畫面，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。三、探究課文內(nèi)容１、課文從哪幾個(gè)方面歌頌了黃河？２、這首詩(shī)的主要內(nèi)容是頌黃河，在歌頌前對(duì)黃河進(jìn)行了怎樣的描繪？由哪個(gè)字引出下文的？３、找出你欣賞的語(yǔ)句朗讀并賞析。（學(xué)生沒有賞析到的語(yǔ)句）四、小結(jié)五、拓展多媒體展示有關(guān)黃河的現(xiàn)狀的幾組圖片。近幾十年來，由于水土流失、泥沙淤積，生態(tài)環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞，黃河又出現(xiàn)了嚴(yán)重的缺水?dāng)嗔骱退廴镜刃碌膯栴}，請(qǐng)結(jié)合這一現(xiàn)狀呼吁大家保護(hù)母親河，并寫一則公益廣告。反復(fù)朗讀詩(shī)歌，揣摩意蘊(yùn)豐富的語(yǔ)句，理解詩(shī)歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵，并用相應(yīng)的感情朗讀出來。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生美讀詩(shī)歌，揣摩意蘊(yùn)豐富的語(yǔ)句，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生在課堂上樂于表達(dá)自己的閱讀體會(huì),《黃河頌》這首詩(shī)歌潛藏著一定的民族文化內(nèi)涵,需要學(xué)生用心品悟與積極交流,否則就會(huì)造成學(xué)生對(duì)詩(shī)歌要旨的把握片面、膚淺甚至偏向。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：一、看黃河、導(dǎo)入詩(shī)境：設(shè)問：同學(xué)們，黃河是中華民族的母親河，歷來為人們所歌詠。觀看視頻、配樂解說：（黃河視頻、黃河頌伴奏音樂）這就是黃河。人們歌詠它，因?yàn)樗爬?，它孕育了華夏五千年的文明；它厚重，它本身就是一部中華民族的歷史。黃河就以它磅礴的力量，激勵(lì)著她的兒女們，奔赴抗戰(zhàn)前線。滔滔的黃河水，在詩(shī)人心中掀起了萬丈狂瀾，他揮筆寫下了不朽的詩(shī)篇──《黃河頌》。二、頌黃河，讀懂詩(shī)意：自由讀、齊讀：要求讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏停頓。（2）詩(shī)人借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國(guó)豪情，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河“偉大堅(jiān)強(qiáng)”的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。范讀：要求聽老師是如何安排停頓、處理好重音、調(diào)控好速度、把握好語(yǔ)調(diào)。（設(shè)計(jì)目的：通過通讀全文，理解課文深刻內(nèi)涵。）三、悟黃河、美讀詩(shī)歌：快速瀏覽歌詞部分，根據(jù)朗誦詞的提示，劃分歌詞層次。并用相應(yīng)的感情朗讀出來。繪黃河部分應(yīng)該抓住哪些關(guān)鍵詞讀出感情呢？（1）自學(xué)指導(dǎo)一：悟黃河、美讀詩(shī)歌自學(xué)內(nèi)容：反復(fù)朗讀繪黃河部分，選取自己喜歡的句子朗讀并結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析朗讀的方法。（2）自學(xué)反饋、提問歸納朗讀指導(dǎo)：“望”統(tǒng)領(lǐng)下文，停頓稍長(zhǎng)?！芭炫取⑷f丈狂瀾”：要重讀，用語(yǔ)氣表現(xiàn)黃河一往無前、氣勢(shì)磅礴的氣勢(shì)。“從昆侖——”語(yǔ)速加快，其中“奔”、“劈”要重讀，讀出雷霆萬鈞的氣勢(shì)，表現(xiàn)黃河的偉大力量。（2）自學(xué)反饋、提問歸納朗讀指導(dǎo)：讀出三層不同的情感與氣魄：是搖籃，舒緩深沉。是臂膀，高亢激昂。（3）師范讀、分層次指名讀、學(xué)生評(píng)價(jià)、齊讀。朗讀指導(dǎo)小結(jié)：全詩(shī)應(yīng)讀出國(guó)難當(dāng)頭，中華民族正處于危機(jī)之中的悲壯情懷，讀出熱血沸騰、壯懷激越的情感。（時(shí)間5分鐘）全班分層次合作表演朗讀。（設(shè)計(jì)目的：朗讀是學(xué)生通過語(yǔ)言文字，走向作者，與作者對(duì)話交流進(jìn)行心靈碰撞的過程，是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練。因而，它既是理解語(yǔ)言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)感。）四、說黃河、拓展詩(shī)趣：面對(duì)祖國(guó)大好河山，歷代文人寫過不少關(guān)于黃河的詩(shī)句，你知道哪些？（設(shè)計(jì)目的：抓住本課關(guān)鍵詞語(yǔ)，拓寬知識(shí)面，積累有關(guān)語(yǔ)句）小結(jié)古往今來，黃河以雄壯的氣勢(shì)，奔騰在中國(guó)大地上，滋養(yǎng)著一代又一代的中華兒女。今天我們學(xué)習(xí)的《黃河頌》，是著名詩(shī)人光未然與音樂家冼星海合作的音樂作品《黃河大合唱》中的第二章歌詞?！饵S河大合唱》一共八個(gè)樂章，其中的《黃河頌》、《黃水謠》和《保衛(wèi)黃河》流傳最廣。（播放歌曲黃河頌視頻）篇11：《黃河頌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1。提高朗讀詩(shī)歌的能力教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌贊頌黃河，贊頌民族偉大的內(nèi)涵。感性認(rèn)識(shí)師生共同欣賞黃河照片和錄象激發(fā)情感請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生談?dòng)^后感朗讀詩(shī)歌1，學(xué)生齊讀詩(shī)歌要求；了解詩(shī)歌內(nèi)容，讀準(zhǔn)字音，揣摩詩(shī)歌要表達(dá)的情感。要求，讀出感情，語(yǔ)音清晰，準(zhǔn)確。發(fā)言者也可以通過自己朗讀來表達(dá)意見。“我站在高山之顛，望黃河滾滾，奔向東南。后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“奔”“劈”的重讀，且四句應(yīng)該越讀越激昂，表現(xiàn)黃河的氣勢(shì)。最后的兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力內(nèi)容研討這首詩(shī)歌的主要內(nèi)容是歌頌黃河，在歌頌前對(duì)黃河進(jìn)行了一番描繪。結(jié)合時(shí)代背景，你認(rèn)為作者描繪黃河一往無前，無堅(jiān)不摧的特點(diǎn)，歌頌它偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，是要表達(dá)什么情感？提示：作者借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國(guó)豪情，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。結(jié)束語(yǔ)革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來了今天的幸福生活；但是，今天的中華民族還沒有強(qiáng)大到無人敢欺凌。所以，我們今天仍然要以黃河為榜樣，學(xué)習(xí)它的偉大和堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)起來，振興中華！為使我們的民族躋身世界強(qiáng)國(guó)之林而奉獻(xiàn)自己的力量！篇12：《黃河頌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、感悟和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。，深入理解中華民族的堅(jiān)強(qiáng)品格。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵教學(xué)過程一、導(dǎo)入黃河流域是中華民族文明的發(fā)源地，它孕育了五千年的古國(guó)文化，哺育了流域兩岸的人民。每一個(gè)看到它的人都會(huì)為之而感動(dòng)。②“我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南”一句總領(lǐng)下文，因此停頓要稍長(zhǎng)。③三個(gè)“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長(zhǎng)，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌。）三、內(nèi)容研討：，在歌頌前對(duì)黃河進(jìn)行了一番描繪。“啊!黃河!”起了什么樣的作用?“啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)”分為三個(gè)層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵(lì)著中華民族。“搖籃”，是“屏障”？把黃河比喻為“中華民族的搖籃”較易理解，黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。詩(shī)歌最后兩句采用什么修辭方法，起什么作用，表達(dá)了什么感情？是用反復(fù)的修辭手法，充滿了戰(zhàn)斗的決心，反復(fù)起強(qiáng)調(diào)作用，表達(dá)了對(duì)民族精神的贊頌，也表達(dá)了必勝的信心。序曲：描繪雄姿和氣勢(shì)主體：歌頌悠久的歷史、燦爛的文化、英雄的業(yè)績(jī)、偉大堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)一致的精神。黃河——（象征）——中華民族課文中值得學(xué)習(xí)借鑒的表現(xiàn)技法主要有：（1）呼告（2）反復(fù)（3）比喻擬人四、小結(jié)：革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來了今天的幸福生活；但是，今天的中華民族還沒有強(qiáng)大到無人敢欺凌。所以，我們今天仍然要以黃河為榜樣，學(xué)習(xí)它的偉大和堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)起來，振興中華！為使我們的民族躋身世界強(qiáng)國(guó)之林而奉獻(xiàn)自己的力量！黃河簡(jiǎn)介：黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓海拔4500米的約古宗列盆地。黃河因其流經(jīng)黃土高原，攜帶了大量泥沙，多年平均輸沙量達(dá)16億噸，相當(dāng)于堆成1米見方的土堤繞地球27圈。黃河中游地處季風(fēng)氣候區(qū)，多暴雨。從先秦到1949年的39。查閱資料補(bǔ)充下列寫黃河的詩(shī)句?！畎住秾⑦M(jìn)酒》黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間——李白《贈(zèng)裴十四》黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山——王之渙《涼州詞》白日依山盡，黃河入海流。——?jiǎng)⒂礤a《浪淘沙》欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（2）訓(xùn)練與提高學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象，理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。難點(diǎn)：聯(lián)系時(shí)代背景理解詩(shī)歌的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)并強(qiáng)化學(xué)生的愛國(guó)熱情。請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式自由誦讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音、停頓、節(jié)奏。邊讀邊思考邊體會(huì)，詩(shī)歌結(jié)構(gòu)分為幾部分？詩(shī)歌飽含什么樣的感情？（要表達(dá)的感情是什么樣的？）（自由誦讀）1詩(shī)歌分為幾部分？生：分為兩部分，分為朗誦詞和歌詞兩部分。黃河頌是對(duì)黃河的頌歌，那么我們?cè)谧x文章的時(shí)候表達(dá)的情感基調(diào)是什么樣？（應(yīng)該是贊美之情激昂，雄健，熱情悲壯自豪深沉贊訟豪邁之情）3如何把握文章這種感情基調(diào)呢？請(qǐng)同學(xué)選擇你喜歡的一節(jié)練讀，看你所選的這一節(jié)該怎樣去讀？（練讀）師：聲音洪亮，讀得很用心，但是情感節(jié)奏把握不到位。感受詩(shī)句的內(nèi)涵，受到詩(shī)句的感染，作者的情感在朗讀中就會(huì)自然而然地流露出來。在歌詞之前加朗誦詞能起到怎樣的作用呢，我們?cè)谟耙曌髌防镱^也會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的形式，對(duì)吧？這樣，老師來把朗誦詞讀一下，同學(xué)們邊聽邊體會(huì)、邊思考，看一看朗誦詞在作品當(dāng)中能起到什么作用。領(lǐng)起下文，領(lǐng)起下文的，是英雄氣魄，民族精神，偉大堅(jiān)強(qiáng)，贊歌，（齊讀）2誦讀詩(shī)歌應(yīng)該注意什么？（1）理解詩(shī)歌內(nèi)容。（2）把握詩(shī)歌的情感。（3）注意關(guān)鍵詞的語(yǔ)氣（4）把握時(shí)代背景。全國(guó)掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮。（二）品歌詞運(yùn)用這種讀詩(shī)的方法做一個(gè)訓(xùn)練：下面我們以縱列小組為單位，賞讀歌詞部分，每組讀一節(jié)，（這組讀望黃河，這組頌黃河的第一層，這組讀頌黃河的第二層，這組讀頌黃河的第三層。1品讀2賞析3交流（小組合作探究的方式）三、美讀詩(shī)歌，升華主題1美讀現(xiàn)在我們一起帶著你對(duì)文章的理解，對(duì)詩(shī)歌飽滿的激情，以及對(duì)詩(shī)歌中關(guān)鍵語(yǔ)的把握。（練讀），自己組合，如果要分角色可以采用和同伴互助的形式，在小組中選擇同伴合作，試著練一下，等會(huì)請(qǐng)同學(xué)們表演師：選擇一組來讀，你們是采用什么樣的方法來讀的？（展示讀）師：不錯(cuò)，看來同學(xué)們有合作經(jīng)驗(yàn)，這樣來全班合作讀，下面我們來配音朗讀，在畫面、樂曲聲中，進(jìn)一步感受黃河勇往直前的氣魄、偉大堅(jiān)強(qiáng)的民族精神。讓我們一起投入感情，放聲朗讀吧！老師讀第一段（齊讀）老師讀第一段一個(gè)同學(xué)讀英雄