【正文】 系統(tǒng)出現(xiàn)局部的無(wú)序狀態(tài)，學(xué)校現(xiàn)有的硬件條件卻難以適應(yīng)這種需求。一些學(xué)生在活動(dòng)，還有一大部分學(xué)生在等場(chǎng)地。這些現(xiàn)象使得出現(xiàn)安全事故頻率較高，這已對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展帶來(lái)許多困難。在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)學(xué)生都是家庭的小皇帝、小太陽(yáng)，從小就養(yǎng)成了以自我為中心的任性、自私、爭(zhēng)勝好強(qiáng)等不良習(xí)性，紀(jì)律觀念淡薄現(xiàn)在大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，抗挫折能力比較差，自我保護(hù)意識(shí)薄弱。隨著人們法律意識(shí)的逐步提高，越來(lái)越多的家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校體育教學(xué)和體育活動(dòng)中發(fā)生的傷害事故，首先選擇用法律的武器維護(hù)自己的權(quán)益，個(gè)別家長(zhǎng)不分清事故的責(zé)任，不斷上告學(xué)校，提出無(wú)理賠償要求，甚至有的家長(zhǎng)告不倒學(xué)校就告體育教師，進(jìn)行人身威脅，率眾到校鬧事，學(xué)校的正常教學(xué)活動(dòng)受到嚴(yán)重干擾。學(xué)校、體育教師基本處在被動(dòng)局面中。二、頻繁出現(xiàn)校園安全事故產(chǎn)生的后果由于家長(zhǎng)和教育部門的糾紛頻繁不斷。其他工作再好，只要安全出了問(wèn)題，“一票否決”。學(xué)校希望體育教師的不要添亂，體育教師祈禱不出事。許多體育教師取掉扒桿，拆除單杠，解下秋千。現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校操場(chǎng)模式： 籃球場(chǎng)、跑道、沙坑組成。成績(jī)無(wú)所謂，安全最重要。能不練的就不練，能少練的就少練，專揀輕松安全的練，稍有危險(xiǎn)的動(dòng)作決不練。體育教學(xué)，這一主要以室外實(shí)踐為主的教學(xué)行為，它本身就容易受到外界環(huán)境、事物的干擾和影響。在這內(nèi)外夾擊中的一線體育教師，為了避免教學(xué)事故的發(fā)生，大多教師采取消極態(tài)度，經(jīng)歷過(guò)傷害事故的教師，更是“一次被蛇咬，十年怕井繩”，在教學(xué)中堅(jiān)定地走“安全道路”。第五次全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研結(jié)果表明，耐力、柔韌性、爆發(fā)力、心肺功能及體能素質(zhì)中的速度素質(zhì)和力量素質(zhì)連續(xù)十年下降，而耐力素質(zhì)則連續(xù)二十年下降。中小學(xué)校運(yùn)會(huì)的記錄也是一創(chuàng)10 年無(wú)人破。實(shí)際上是學(xué)生體質(zhì)在不斷下降的現(xiàn)實(shí)。在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí)，對(duì)事故要有一定的預(yù)見(jiàn)性。通過(guò)一些事件及時(shí)的教育和隨時(shí)的提醒使學(xué)生思想上引起認(rèn)識(shí)和重視，才能時(shí)時(shí)保持清晰的安全意識(shí)，不做有危險(xiǎn)的事。特別是災(zāi)禍來(lái)臨的時(shí)候，學(xué)生們應(yīng)該具備自救、逃生的能力。學(xué)校怕吃官司取消許多活動(dòng)。第三篇：農(nóng)村小學(xué)體育的現(xiàn)狀與思考論文大賽_7農(nóng)村小學(xué)體育的現(xiàn)狀與思考（寧夏海原縣關(guān)橋中學(xué)擺世強(qiáng)）摘要：我國(guó)農(nóng)村地廣人多，在小學(xué)有效推進(jìn)體育課程意義深遠(yuǎn)。本課題在農(nóng)村小學(xué)實(shí)施體育教學(xué)的情況進(jìn)行了調(diào)研，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：農(nóng)村小學(xué)體育教育這一塊相當(dāng)薄弱，學(xué)生的體質(zhì)健康參差不齊，視力不良現(xiàn)象嚴(yán)重，其速度、耐力等呈下降趨勢(shì)，肺荷量等指標(biāo)不盡人意，體育教學(xué)現(xiàn)狀與課改要求差距較大。學(xué)校還沒(méi)有形成良好的體育教育氛圍；，很多學(xué)校硬件設(shè)施不能滿足體育教學(xué)之需要；；教育理念、教學(xué)方法還比較陳舊；知識(shí)技能、管理水平等還不能達(dá)到相應(yīng)的要求。試圖對(duì)農(nóng)村的體育課以及課余體育活動(dòng)原因進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)開(kāi)展廣泛的、多層次和寬領(lǐng)域的體育教學(xué)有指導(dǎo)意義。我國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，農(nóng)村人口占總?cè)藬?shù)的80%，農(nóng)村的發(fā)展對(duì)整個(gè)現(xiàn)代化事業(yè)具有舉足輕重的影響，而農(nóng)村的發(fā)展靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育。而學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是“課改”的重要內(nèi)容，體育“課改”如何，它關(guān)系到“課改”全局的成敗，關(guān)系著少年兒童的健康成長(zhǎng)，影響著中華民族素質(zhì)的提高。 調(diào)查對(duì)象調(diào)查范圍為西吉縣興隆鎮(zhèn)幾所中心小學(xué)和邊區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué) 研究方法 參考有關(guān)體育文獻(xiàn)進(jìn)行研究和各學(xué)校校長(zhǎng)進(jìn)行交流，探討。但是，體育課往往被其他課搶占，體育課經(jīng)常被主科占用；到了初中階段，這樣的占用已然家常便飯，課表上規(guī)定了 3節(jié)體育課，但是，實(shí)際情況一周只有1節(jié)課時(shí)或是沒(méi)有，主科老師輕易地占用了體育課時(shí)，而且還視其為理所當(dāng)然和盡心教學(xué)的表現(xiàn)，更有甚者，任課教師對(duì)體育課極不重視，上課隨意性很大，全憑個(gè)人意愿安排體育課的時(shí)間和內(nèi)容。但是，我們卻不得不考慮這樣一個(gè)問(wèn)題：如此少的課時(shí)，如此隨意的課堂教學(xué)如何能對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)的有規(guī)律的鍛煉和提高呢？我們都清楚地知道，從體育教學(xué)的基本組織形式——體育課的有關(guān)規(guī)定性看，它是從小學(xué)到大學(xué)唯一連續(xù)開(kāi)設(shè)的必修課，具有長(zhǎng)期性和連續(xù)性；它必須依照并達(dá)到國(guó)家統(tǒng)一頒發(fā)的體育教學(xué)大綱的基本要求，具有強(qiáng)制性和統(tǒng)一性；它固定教師、班級(jí)、課表上課，有體育場(chǎng)地器材設(shè)施的基本保證，具有可實(shí)現(xiàn)性、穩(wěn)定性和實(shí)效性，這些充分展示體育課在學(xué)校體育中的核心位置和由此必將對(duì)學(xué)校體育的存在與發(fā)展產(chǎn)生的關(guān)鍵性、決定性作用。它既是師生應(yīng)盡的義務(wù)，也是教師從事勞動(dòng)和學(xué)生享受體育教育的一種權(quán)利。 體育課內(nèi)容單一，體育設(shè)施不足，運(yùn)用率不高體育課的基本訓(xùn)練項(xiàng)目是：跑、跳、擲。而學(xué)校小學(xué)階段最重要的一項(xiàng)體育課程就是：第八套廣播體操的學(xué)習(xí)，其他時(shí)間一般是自由活動(dòng)了；而初中階段除了最基本的跑步、跳遠(yuǎn)、廣播操訓(xùn)練以外，就是簡(jiǎn)單的球類運(yùn)動(dòng)，如籃球、羽毛球、乒乓球。 教師家長(zhǎng)觀念落后、對(duì)體育教育功能認(rèn)識(shí)不深學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師及家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)體育教育的功能認(rèn)識(shí)不深，尤其是農(nóng)村小學(xué)，重主科、輕副科的傳統(tǒng)思想嚴(yán)重存在，他們認(rèn)為分?jǐn)?shù)才是最重要的，這樣的傳統(tǒng)思想在很大程度上阻礙了農(nóng)村小學(xué)體育教育的發(fā)展。把學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和貪玩視為不務(wù)正業(yè)。基于這一思想，體、音、美就成了可有可無(wú)的“甜品”，全面素質(zhì)教育只是一句空話。就拿我校來(lái)說(shuō)籃板被老百姓搬到另外的地方了。農(nóng)村小學(xué)根本沒(méi)有一個(gè)水泥的籃球場(chǎng)地，導(dǎo)致下過(guò)一絲小雨就無(wú)法開(kāi)展體育課。這是多數(shù)學(xué)校的普遍問(wèn)題，制約著學(xué)校體育工作的正常開(kāi)展。周邊鄉(xiāng)村小學(xué)沒(méi)有像樣的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，多數(shù)學(xué)校沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)、最常見(jiàn)的就是兩個(gè)乒乓臺(tái)。體育經(jīng)費(fèi)的不足使學(xué)校體育設(shè)施得不到補(bǔ)充，破損的器材不能及時(shí)維修，給體育教學(xué)帶來(lái)很大困難。體育設(shè)施匱乏，來(lái)由已久，傳統(tǒng)觀念對(duì)學(xué)校體育教育的重要性認(rèn)識(shí)不夠是經(jīng)費(fèi)投入不足，體育設(shè)施匱乏的根本原因，許多教育工作者錯(cuò)誤地認(rèn)為體育教學(xué)是“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的一項(xiàng)工作，特別是在農(nóng)村小學(xué)，只要是中、高考范圍之外的課程，一律不管，體育課被視為正常教學(xué)的附屬品。.這是農(nóng)村各小學(xué)校反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題，場(chǎng)地器材嚴(yán)重匱乏，尤其是一些小村級(jí)小學(xué)，甚至連個(gè)像樣乒乓球臺(tái)、籃球場(chǎng)地都找不到，不少學(xué)校受到場(chǎng)地限制連必要的操場(chǎng)跑道都沒(méi)有，更談不上一些競(jìng)技項(xiàng)目上的訓(xùn)練了。 體育教師師資嚴(yán)重缺乏農(nóng)村小學(xué)階段的體育課都有各個(gè)班級(jí)的班主任或課任教師擔(dān)任。在體育教學(xué)過(guò)程中，顯然只有教師才能具體決定教什么和怎樣教，對(duì)學(xué)生的影響是直接的、全面的，甚至是永恒的。師資如此重要，然而，然而農(nóng)村小學(xué)就最起碼的代課教師也缺乏，體育課的師資用怎樣的辦法去解決呢?非體育課教師無(wú)法對(duì)學(xué)生采取專業(yè)的體育課訓(xùn)練方法，也無(wú)法教給學(xué)生關(guān)于體育的相關(guān)知識(shí)，這樣的教學(xué)環(huán)境，如何能促進(jìn)學(xué)生體育的發(fā)展？體育是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑，是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面貫徹教學(xué)方針不可缺少一部分。對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育教育的調(diào)查中只是初探而已，但就我們目前發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，足以讓引起我們對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育教育的擔(dān)憂和深思。要做到這一點(diǎn)，目前只能說(shuō)我們“任重而道遠(yuǎn)”。有的甚至采取弄虛作假、冒名頂替等不正當(dāng)手段，更是敗壞風(fēng)氣，師德淪喪。 課外體育活動(dòng)嚴(yán)重不夠《學(xué)校體育工作條例》明確要求：小學(xué)生每天最少要參加一個(gè)小時(shí)體育活動(dòng)。這才是造成55%小學(xué)生近視眼的主要原因之一。組織集體課外體育活動(dòng)就更少了，根本達(dá)不到《全民健身計(jì)劃》的基本要求。但學(xué)校多偏向文化教育，只重視學(xué)生在語(yǔ)、數(shù)、英上的一些成績(jī)，在精神、物質(zhì)上的投入也遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于對(duì)體育方面的投入，不太在乎體育方面的成績(jī)。這種情況嚴(yán)重?fù)p害了廣大青少年兒童的身心健康，阻礙了學(xué)校體育教學(xué)改革的發(fā)展，造成這種狀況的主要原因是什么呢？“健康第一”、“終身體育”、“快樂(lè)體育”……。更新學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。更新人民大眾的觀念，理解體育與教育關(guān)系，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以文取人的思想，不歧視從事體育的一切工作者。作為教育整體的一個(gè)重要組成部分，每一位成員都應(yīng)來(lái)關(guān)心、支持體育教育，尤其要關(guān)注相對(duì)落后的農(nóng)村中小學(xué)體育教育的發(fā)展，力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)使農(nóng)村中小學(xué)體育教育的面貌有一個(gè)較大的改善，也只有這樣，全面實(shí)施素質(zhì)教育才不致成為一句空話。要做好這項(xiàng)艱巨的任務(wù)必須從以下幾個(gè)方面進(jìn)行實(shí)際的解決：（一）要落實(shí)體育經(jīng)費(fèi)，做好預(yù)算要根據(jù)國(guó)家頒布的《小學(xué)體育器材配備目錄》為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)校類型，在每學(xué)期上調(diào)財(cái)政的經(jīng)費(fèi)中，根