【正文】 往吊唁的人，想到我就要永遠(yuǎn)（）伯父的面了，（）他的聲音了，也得不到他的（）了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。我抬起頭來(lái)，要求他給我（）地解說(shuō)。他沒(méi)有回答我，只把他（）的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。2他的面孔（），瘦得（），好像（）的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)（）的樣子。胡須（），好像濃墨寫(xiě)的隸體“一”字。老人把（）很小心地放在湖邊的圍欄上，（），撮（cuō）起嘴向鷗群（）。老人順著欄桿（），海鷗依他的節(jié)奏（），排成一片（），飛成一篇（）。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開(kāi)，為海鷗們讓出了一片空地。照片上的老人默默地注視著周?chē)ǎ┑暮ｚt們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們??過(guò)了一會(huì)兒，海鷗（），竟在老人遺像前后站成了兩行。當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像（）朝遺像（）過(guò)來(lái)。n）渦（wō）中脫出身來(lái)。所謂象兵，就是騎著大象作戰(zhàn)的士兵。2沒(méi)想到，嘎羧見(jiàn)了，一下子安靜下來(lái)，用鼻子（）吹去上面的灰塵，鼻尖（）地在上面（）著，眼睛里（），像是見(jiàn)到（）的老朋友。二十六個(gè)春秋過(guò)去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出（）；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股（）的氣概。它站在江灘的卵石上，（）著（）的江面。這時(shí)，它身體（）起來(lái)，四條腿皮膚（）地發(fā)亮，一雙眼睛（），吼聲（），驚得江里的魚(yú)兒撲喇喇跳出水面。月光照進(jìn)窗子來(lái)，茅屋里的一切好像披上了（），顯得格外（）。皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。（）的海面上，（）灑遍了銀光。忽然，海面上（）了大風(fēng)，（）了巨浪。3貝多芬是（）最偉大的音樂(lè)家之一，對(duì)世界音樂(lè)的發(fā)展有著（）的作用，被尊稱(chēng)為（）。的作用，被尊稱(chēng)為。魯迅原名，字，浙江紹興人。評(píng)價(jià)他是偉大的、和，是中國(guó)文化革命。小說(shuō)集等，散文詩(shī)集，散文集，雜文集等。俞伯牙、鐘子期相傳為等古書(shū)均有記載，如，“”“”“鐘期久已沒(méi)。人們把真正了解自己的人叫做，用“高山流水”比喻?！陡`讀記》的作者是臺(tái)灣著名女作家（），代表作是《 》。在“我愛(ài)閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了（）和（）兩項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)?！靶∶缗c大樹(shù)的對(duì)話(huà)”是指（）。課文中作者把一本書(shū)比作（）、（）和（）。二、第二組課文的主題是（）。詩(shī)中傳頌千古的名句是（），（）?！肚锼肌返淖髡呤牵ǎ┏模ǎ?。最能表達(dá)詩(shī)人思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是（）意萬(wàn)重：（）句意：（）詩(shī)人抒情方法是（）。作者是被稱(chēng)為“滿(mǎn)清第一詞人”的（）。聒：（）句意：（）。課文寫(xiě)了外祖父眷念祖國(guó)的五件事：（1）教“我”讀唐詩(shī)宋詞。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，（）。自在飛花輕似夢(mèng)，（）?！缎蛄魉思摇纷髡呤牵ǎ?，課題出自元代著名劇作家（）的散曲《 》。三、第三組課文的主題是（）。鯨類(lèi)中體型最大的是（），目前僅存不到（）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（）、()、鯨的生長(zhǎng)?！端墒蟆返淖髡呤牵ǎ﹪?guó)著名的博物學(xué)家、作家（），他用40年的時(shí)間寫(xiě)出了36冊(cè)的巨著（）。“時(shí)時(shí)勤拂拭，（）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（）的代表作。《釣魚(yú)的啟示》回憶了我十一歲時(shí)發(fā)生的一件事，事情是按（）記敘的。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣（）的教育的話(huà)，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的（）和（）。“魚(yú)”加上引號(hào)指（），可能是（）?！堵浠ㄉ返淖髡呤桥_(tái)灣著名作家（），筆名（）。其中（）是重點(diǎn)描寫(xiě)。這篇課文通過(guò)談?wù)摶ㄉ模ǎ?，借（）喻人，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖（），（）的品格，說(shuō)明人要做（）的人，不要做只講（），而對(duì)別人（）的人。成語(yǔ)故事“水滴石穿”的主人公是（），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（），(),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。它分兩個(gè)板塊，一是（），二是()。外甥打燈籠——照舊（舅），括號(hào)內(nèi)是（）意，括號(hào)外是引申義。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（）和（）表達(dá)和交流。在此之前，人們?cè)冢ǎ┢停ǎ┢蠈?xiě)字。漢字的演變過(guò)程是甲骨文——（）——（）——隸書(shū)——（）——草書(shū)——（）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（）時(shí)期。篆書(shū)隸書(shū)，（）。我知道著名的古代書(shū)法家有()，他的作品《 》被稱(chēng)為“天下第一行書(shū)”。六、第六組課文的主題是（）《地震中的父與子》作者是（）國(guó)作家（），故事發(fā)生在（）（地名）?！洞饶盖樯睢返淖髡呤钱?dāng)代著名作家（）。現(xiàn)代詩(shī)《紙船——寄母親》的作者是（）。舒爾伯格。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)（）的（）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。世界著名漫?huà)集《父與子》的作者是（）國(guó)的（）。《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌。這樣寫(xiě)能激發(fā)讀者對(duì)圓明園的無(wú)比（），更能激發(fā)對(duì)（）、（）、貪婪的（）無(wú)比的（）?！独茄郎轿鍓咽俊分小拔鍓咽俊狈謩e是班長(zhǎng)（）、副班長(zhǎng)（），戰(zhàn)士（）、（）和（）?！峨y忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話(huà)是（）。八、第八組課文的主題是（）《七律“萬(wàn)水千山”中寫(xiě)“山”的兩句是（），（）。中央主力紅軍長(zhǎng)征出發(fā)的時(shí)間是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到達(dá)陜北。課文按（）順序?qū)懙?，（）、（）、（）、（）?！睹飨诨ㄉ健分v了毛主席在花山的三件事：（）（）（）。根據(jù)提示，寫(xiě)出含有“看”的意思的字或詞語(yǔ)。首先我會(huì)（），故事中的人為什么（），作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。我會(huì)在腦子里（）把這個(gè)故事（），回過(guò)頭來(lái)（）我最欣賞的（），并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡（）。（），我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西（）。第十五課：《落花生》 父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣（）：它的果實(shí)（）不像（）、（）、（）那樣，把（）的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生（）?！毙笳Z(yǔ)：外甥打燈籠——（）孔夫子搬家———（）小蔥拌豆腐——（）上鞋不用錐子——（）四月的冰河——（）隔著門(mén)縫吹喇叭——（）第十九課《“精彩極了”和“糟糕透了”》這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的（）一直（）在我的（）：（）；（）……它們像（）向我吹來(lái)。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)（）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。第二十一課 《圓明園的毀滅》 圓明園中，有（）的殿堂，也有（）的亭臺(tái)樓閣；有象征著（）的（），也有象征著（）的（）。園中不僅有（），還有（）。圓明園不但（），還收藏著最（）的（）。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的（）、（）。他們（）還在向上爬的（），臉上露出（）。戰(zhàn)士們也（），（）從（）往下跳。這（）的宣告，這（）的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的（），傳到（），傳到（），使全中國(guó)人民的心（）。（），（）。（），（）。______________的紅霞，______________ 的微風(fēng)，______________飛過(guò)的______________的鳥(niǎo)兒，都是他們的______________，它們和鄉(xiāng)下人一起，繪成一幅____________、______________的田園的風(fēng)景畫(huà)。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多______________的筍，______________地從土里______________出頭來(lái)。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。 的大海，玩賞過(guò)______________的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)漓江這樣的水。 的泰山，游覽過(guò)______________ 的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。6.《獨(dú)坐敬亭山》是____________朝詩(shī)人____________寫(xiě)的，表達(dá)了詩(shī)人______________的心情，其中“厭”字解釋為_(kāi)_____________，“閑”字解釋為_(kāi)_____________；《望洞庭》作者_(dá)_____________朝_____________，在詩(shī)中，詩(shī)人為我們勾勒出一幅______________其中“和”字解釋為_(kāi)_____________。詩(shī)中的“諳”字讀音 _______ ,解釋為_(kāi)___________。9.《望洞庭》一詩(shī)中的“鏡”和“青螺”分別比喻_____________和_____。下文就圍繞這一名句，分別從____________ 和____________兩個(gè)方面作具體描繪。11.《記金華的雙龍洞》的作者是__________，作者去雙龍洞的路上看到________________________，聽(tīng)到____________________________________；本文作者是按_________________________順序記敘的。，受到鎮(zhèn)上人們的___________________，當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)給他食物時(shí)，他卻要___________________________________，表現(xiàn)了他________________________的可貴品質(zhì)。雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的______________。16.《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》作者是____________，以_____________形式來(lái)寫(xiě)的。17.《鄉(xiāng)村四月》的作者是____________代的_________。能反映鄉(xiāng)村四月人們忙碌的詞語(yǔ)是“___________”“ ___________”。19.《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》一文主要講了________________________敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的事，他是一個(gè)________________________的人。那位青年靜靜地畫(huà)著，他有時(shí)_____________，把金魚(yú)的每個(gè)部位______________地畫(huà)下來(lái)，像______________ 那樣細(xì)致；有時(shí)又______________，很快畫(huà)出金魚(yú)的______________，仿佛金魚(yú)在_________________________?！侗怡o治病》警示人們要________________________________________________，否則后果將不堪設(shè)想?！?________________________，________________________ ”的詩(shī)句中想象出小孩在樹(shù)陰下學(xué)習(xí)種瓜的場(chǎng)面。，可是，為_(kāi)_______________是無(wú)限的。課文閱讀填空。（在熟讀課文在此基礎(chǔ)上完成下面的練習(xí)）《桂林山水》（1）人們都說(shuō)：“”我們乘著木船在漓江上，來(lái)桂林的山水。1．本文的作者是__________。游覽的順序依次是________、___________、__________，______________，最后_______。3．“孔隙”的特點(diǎn)是_____________。重點(diǎn)寫(xiě)了__________