【正文】 看有沒有進(jìn)步，進(jìn)不了多少？一定要對試題的難易程度做—1— 正確評價后才能做出正確比較，要不然是不好比較的，因為試題不一樣無法比較。是進(jìn)步了？還是下降了？最好把自己的每一次考試全級名次做成一個曲線圖，上升了？曲線向上走，下降了，曲線向下走，這樣就會一目了然，對自己的成績分析這是一個很奏效的方法，而且這個曲線圖還能夠預(yù)測你下一次的成績走向，；就像股市曲線一樣。反思一下你在考試之前，用在這一學(xué)科上的時間與我們?nèi)〉玫某煽兪欠癯烧?，還是用來很多的時間而沒有去的成績，這要看自己的學(xué)習(xí)方法是否合理，學(xué)習(xí)效率怎么樣？是不是出工不出力，追求了形式而沒有講求實效等等。對于答題策略與技巧，個人各異，最關(guān)鍵的是要有自己的考試習(xí)慣和答題風(fēng)格，對于自己的考試策略，我們要從本科考試的時間安排，具體到第一卷與第二卷的時間分配，每一道答題的答題時間劃分，都要有一個合理的計劃與劃分。做每一道試題的原則就是要按程序（六步程序做題法——博主甘霖豌豆有博文專門論述，歡迎交流?。┤プ鲱}，規(guī)范答卷，七分審題，三分書寫；審題要慢，書寫要快，計算要慢，表達(dá)要快；把每一道試題都要精細(xì)化地對待，按程序去解決問題，不留下遺憾，把低級失誤降低到最低點，只有這樣才能夠把會做的題目的全分，不會做的的點分，達(dá)到發(fā)揮出水平而得到高分的目的。這才是我們要總結(jié)的關(guān)鍵所在，只有這樣才能夠進(jìn)一步提高我們的思維品質(zhì)和解題能力。低級失誤是每一個學(xué)習(xí)的人都難以克服的弱點，它只能減少而不能克服。第五、建立成績分析報告冊成績分析報告冊的目的就是把這次考試的得與失進(jìn)行全面的總結(jié)，并找出最適合于自己的克服這些問題的措施與辦法，以備在以后的學(xué)習(xí)過程中時刻提醒、慢慢克服，更重要的是在下一次的考試之前要再一次溫習(xí)這次的考試總結(jié)與暴露的問題，一邊有針對性的在考試之前得到有效遏制，起到考前總結(jié)，考后補(bǔ)充的作用，只有這樣在一次次的考試中不斷的總結(jié)，不斷地提高，逐步完善，最終達(dá)到我們的理想狀況。結(jié)合我校實際，下一步制定如下措施：一、強(qiáng)化尖子生培養(yǎng)工作，力爭完成任務(wù)典型就代表水平，要將尖子生培養(yǎng)繼續(xù)作為下一段備考的重中之重，結(jié)合我縣教育局分配任務(wù)，著力做好以下兩個方面（一）出臺對尖子生授課的要求無論文理教師都要讓學(xué)生強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的理解與記憶，反對死記，但強(qiáng)調(diào)必須記死，如數(shù)、理、化、生的概念、定義、公式、重點題型、基礎(chǔ)解法、—3— 符號、化學(xué)方程式。必須貫徹課前五分鐘左右的默寫、做題、檢查的要求。一輪復(fù)習(xí)課堂三要素：備課一定要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，認(rèn)真研究近幾年的高考題，把脈高考，真正做到一課一研，不做無用功。對重要考點、薄弱點進(jìn)行飽和攻擊。講解時要打通知識的經(jīng)絡(luò)，不能就題講題，要使用投影儀，增加直觀性，讓學(xué)生對卷紙分析點評，參與修改錯題，培養(yǎng)學(xué)生審題、解題能力和滿分答卷意識。（二）出臺對分包尖子生的要求每位教師準(zhǔn)備一本學(xué)生成長檔案本，對每次周考、月考、聯(lián)考的試卷、卷面以及試卷中出現(xiàn)的問題進(jìn)行診斷，分析得失，進(jìn)行錯誤歸因。教師要建立常錯題本。重視對尖子生解題規(guī)范的訓(xùn)練，解題速度的訓(xùn)練，卷面整潔訓(xùn)練，使他們考試中不丟不該丟的分。養(yǎng)成考后讓學(xué)生清算應(yīng)得而未得的分?jǐn)?shù)的習(xí)慣，養(yǎng)成消除屢犯錯誤的毛病。對尖子生的試卷，每次都要面批面改，讓尖子生交滿分答卷，對尖子生有目的檢查輔導(dǎo)，落實常態(tài)化。最大限度提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性最大限度地提高學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性是勝利之本。堅持學(xué)期初提的五個用“用愛心去點燃學(xué)生的激情、用目標(biāo)去激勵學(xué)生的豪情、用鍛煉去錘煉學(xué)生的意志、用行動去感動學(xué)生的心靈、用班風(fēng)去營造拼搏的氛圍”。首先：（1）互相聽課，取長補(bǔ)短，縮短試驗過程，以提升授課水平；（2）建立經(jīng)典題本，積累素材，上課高屋建瓴；（3）、加強(qiáng)對學(xué)情的研究，避免教學(xué)的盲目性；（4）加強(qiáng)課程整合，把握知識的靈魂和線索；（5）由講知識點到講思維點。具體課堂要求：（1）以問題為導(dǎo)向，定向使策，精準(zhǔn)發(fā)力；（2）上課前要對上一節(jié)進(jìn)行檢查落實；（3）突顯生本理念；（4）作業(yè)布置必須有時間限制；（5）講述要有激情、富理性、拓展性。二是試卷反饋不過夜，試卷講評要充分調(diào)研學(xué)情，關(guān)注干—5— 擾項、干擾源、易錯點、易混點。最大限度提高老師干事創(chuàng)業(yè)的的積極性。（2）建立嚴(yán)格的考勤制度，保障教學(xué)工作的有序開展。（4）實施“學(xué)科捆綁”和“單元捆綁”，形成教師合力，團(tuán)隊作戰(zhàn)。（1）是主題班會制度。（2）是班主任跟班制。（3）是家校聯(lián)系制度。(4)是單元會診制度。世界上最怕就怕認(rèn)真二字，只要我們?nèi)w教師團(tuán)結(jié)一致，集思廣益，堅決貫徹學(xué)校的決議，認(rèn)真執(zhí)行市教育局的文件精神，我們就一定能實現(xiàn)2018年的奮斗目標(biāo)。t walk out, you will think that this is the whole ，你就會以為這就是全世界。歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分。從這首詩中，有人讀出了美好的事物就在身邊，不能沒有發(fā)現(xiàn)的眼睛； 有人讀出了若沒有追尋的過程，也許永遠(yuǎn)學(xué)不會珍惜；還有人讀出了任何一種成功都并非偶然，除了努力還需要時間的積累朝陽一模蘋果公司logo 蘋果公司的徽標(biāo)是一個“被咬了一口的蘋果”,這個圖案引發(fā)了人們各種各樣的聯(lián)想 有人說要想知道蘋果的滋味就要咬一口嘗嘗, 有人說世界上沒有完美無缺的事物有人說殘缺也是一種美有人說原來平凡無奇的蘋果圖案有了咬掉一口的創(chuàng)意,就格外引人注意了 有人說咬第一口只是個開始海淀一模閱讀下面的文字，按要求作文?！钡拇_，生活中有人