【正文】 民參與和全過(guò)程滲透，從而形成了強(qiáng)大的合力。2011年4月份舉辦了涇縣中小學(xué)學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽主賽區(qū)的比賽； 2011年5月份協(xié)辦了涇縣第六屆小學(xué)生“桃花潭杯”籃球賽；承辦了第六屆涇縣中小學(xué)生愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)演講比賽；為慶祝六2011年6月份為提高兒童節(jié)約意識(shí)和閱讀興趣，涇縣青少年活動(dòng)中心開(kāi)展了以書(shū)會(huì)友，給兒童提供圖書(shū)交換的時(shí)間和空間，拓寬圖書(shū)借閱的渠道，讓兒童學(xué)會(huì)資源共享，舉辦了“倡導(dǎo)節(jié)約分享快樂(lè)”兒童讀物交換大集市活動(dòng)。2011年11月主辦了涇縣中小學(xué)生手工小制作成果展。為了激發(fā)學(xué)生的課外活動(dòng)興趣、實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)學(xué)生及其家長(zhǎng)的需求，積極開(kāi)展興趣小組活動(dòng)。我們利用節(jié)假日開(kāi)設(shè)了乒乓球、籃球、中國(guó)象棋、圍棋、舞蹈、拉丁舞、武術(shù)、跆拳道、古箏、二胡、小提琴、書(shū)法、繪畫(huà)、葫蘆絲、架子鼓、昂立英語(yǔ)、珠心算和具地方特色的黃梅戲等體育、藝術(shù)、科技三大類(lèi)28個(gè)項(xiàng)目的興趣小組。每年都會(huì)根據(jù)學(xué)生需求，增添新的興趣小組項(xiàng)目，年培訓(xùn)人次達(dá)2500人次。4．成立鄉(xiāng)鎮(zhèn)輔導(dǎo)站運(yùn)行模式。在管理上，以活動(dòng)中心輔導(dǎo)站來(lái)輻射、帶動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)輔導(dǎo)站，形成校外教育網(wǎng)絡(luò)體系?；顒?dòng)內(nèi)容上，輔導(dǎo)站的活動(dòng)與社會(huì)需求相結(jié)合。在作息時(shí)間和規(guī)則制度等方面與校方協(xié)調(diào)制定相關(guān)事宜。涇縣青少年活動(dòng)中心始終堅(jiān)持公益性原則，活動(dòng)中心建立了電子閱覽室，免費(fèi)為青少年提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)服務(wù)。（1）、“中心”配備專(zhuān)門(mén)的管理人員，并做好“中心”的日常維護(hù)和消防安全工作，建立好工作臺(tái)帳。注明姓名、性別、學(xué)校班級(jí)、家庭住址、家長(zhǎng)電話號(hào)碼，家長(zhǎng)是否同意、上機(jī)時(shí)間、上機(jī)目的、下機(jī)時(shí)間。（3）、建立未成年人上網(wǎng)指導(dǎo)制度。為未成年人上網(wǎng)提供學(xué)習(xí)和技術(shù)指導(dǎo)，正確引導(dǎo)未成年人文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)。精選收藏綠色網(wǎng)址（一般不少于10個(gè)以上），供青少年點(diǎn)擊開(kāi)展學(xué)習(xí)娛樂(lè)活動(dòng)。引導(dǎo)青少年朋友正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，讓更多的未成年人享受到上網(wǎng)的快樂(lè)。2011年1月被中國(guó)教育報(bào)社授于“特色突出獎(jiǎng)”。（2）2011年8月涇縣青少年活動(dòng)中心龔哲峰老師在宣城市第二屆中小學(xué)美術(shù)書(shū)畫(huà)賽剪紙榮獲一等獎(jiǎng)、其輔導(dǎo)的學(xué)生殷月、陶然獲市一等獎(jiǎng)。2011年6月本活動(dòng)中心跆拳道興趣班3名學(xué)生獲安徽省第三屆“大眾杯”錦標(biāo)賽第二、第三的好成績(jī)。2011年在安徽省首屆武術(shù)運(yùn)動(dòng)會(huì)上進(jìn)行青少年活動(dòng)中心選手曹雅麗獲女子D組長(zhǎng)拳第1名，傳統(tǒng)單器械第2名；肖子培獲男子D組長(zhǎng)拳第1名，傳統(tǒng)單器械第1名。2011年10月，涇縣青少年活動(dòng)中心跆拳道代表隊(duì)在宣城市第一屆中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了一金、二銀、三銅、四個(gè)第五名的好成績(jī) 2011年11月在宣城市第一屆象棋比賽中涇縣青少年活動(dòng)中心選派選手汪童雨獲A組獲一等獎(jiǎng)；林孫榮獲B組獲一等獎(jiǎng)；袁遠(yuǎn)獲A組二等獎(jiǎng)；張可均獲B組獲三等獎(jiǎng)。涇縣第二屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)表演評(píng)選中，涇縣青少年活動(dòng)中心選舞蹈“迷彩小英雄”獲一等獎(jiǎng)。開(kāi)設(shè)項(xiàng)目有少兒舞蹈、電子琴、籃球、繪畫(huà)、軟硬筆書(shū)法、乒乓球、中國(guó)象棋等項(xiàng)目，年參加人次近千人。1電子閱覽室雙休日每天上網(wǎng)人數(shù)約30人。另有書(shū)法、繪畫(huà)、舞蹈、器樂(lè)等項(xiàng)目在省、市、縣各類(lèi)比賽中得優(yōu)異成績(jī)。四、課題存在的困惑當(dāng)前青少年教育中較為薄弱的環(huán)節(jié)就是理想信念、法制和道德教育。校外教育教育必須在增強(qiáng)針對(duì)性和有效性上下功夫，將思想道德教育滲透到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中去。工作方向應(yīng)以學(xué)生發(fā)展性需要為前提，以中心現(xiàn)有資源及可預(yù)見(jiàn)資源配置為基礎(chǔ)，以同科技教育相銜接為突破點(diǎn)，同時(shí)應(yīng)兼顧到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體性參與的學(xué)習(xí)格局。要大力做強(qiáng)黃梅戲、舞蹈、書(shū)畫(huà)等地方特色品牌，要分類(lèi)指導(dǎo)，分層提高，確保培訓(xùn)質(zhì)量。對(duì)科技、藝術(shù)、體育等培訓(xùn)項(xiàng)目要繼續(xù)保持優(yōu)勢(shì)，對(duì)項(xiàng)目的調(diào)整和發(fā)展上，要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，要繼承與發(fā)展并舉。進(jìn)一步擴(kuò)大與完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)輔導(dǎo)站規(guī)模，依據(jù)青少年學(xué)生需求，豐富活動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容與形式。進(jìn)一步以活動(dòng)中心輔導(dǎo)站來(lái)輻射、帶動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)輔導(dǎo)站，形成校外教育較為完善的網(wǎng)絡(luò)體系，健全校外輔導(dǎo)站的組織結(jié)構(gòu)。二O一二年三月第三篇：課題中期報(bào)告課題中期報(bào)告從開(kāi)始課題研究以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直高度重視，認(rèn)真指導(dǎo)工作，使各項(xiàng)研究工作得以順利進(jìn)行，各位參與課題研究的教師積極性也很高，課題組活動(dòng)時(shí)，能按較好地完成課題組的相關(guān)任務(wù)。為了加強(qiáng)課題的過(guò)程管理，提高課題組研究的水平和效益，增強(qiáng)課題研究的實(shí)效性，使課題組研究步入更科學(xué)、規(guī)范、高效的軌道，進(jìn)一步落實(shí)課題研究，以便為課題的總結(jié)評(píng)估做準(zhǔn)備，現(xiàn)將我們?cè)谇捌谘芯窟^(guò)程中的一些做法與完成的工作匯報(bào)如下。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，德育課與專(zhuān)業(yè)課相比對(duì)學(xué)生的吸引力不強(qiáng)，學(xué)生在上課過(guò)程中普遍存在不聽(tīng)講的現(xiàn)象，致使德育課程的教學(xué)目標(biāo)不能得到很好的貫徹落實(shí)。為了解決這一道德缺失問(wèn)題，也為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到德育課的教學(xué)目標(biāo)，勢(shì)必要對(duì)德育課進(jìn)行課程改革。首先，對(duì)中職生德育課堂現(xiàn)狀及其成因分析，有利于中職學(xué)校深刻思考自身課堂教學(xué)實(shí)際效果及適用方法及模式。對(duì)于提高中職學(xué)校德育工作的整體水平，使中職學(xué)校學(xué)生更好地適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)要求以及我國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)的形成和發(fā)展等都具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。二、研究工作主要進(jìn)展（一）組織研究隊(duì)伍，明確研究任務(wù)我校于2013年12月成立了課題小組。課題組成立后，課題負(fù)責(zé)人組織課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)課題報(bào)告，明確課題研究的意義、內(nèi)容、方法、目標(biāo)以及具體實(shí)施階段等內(nèi)容。（二）開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念我們采用了集體學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，通過(guò)上網(wǎng)、學(xué)習(xí)專(zhuān)著、閱讀教育教學(xué)類(lèi)刊物，學(xué)習(xí)體驗(yàn)式教學(xué)方法。（三）尋求試點(diǎn)班級(jí)，開(kāi)始創(chuàng)新研究，課題組選取我校13級(jí)**1班進(jìn)行課改試點(diǎn)研究。這種全新的教學(xué)方法取得了很好的課堂教學(xué)效果。發(fā)現(xiàn)通過(guò)課堂創(chuàng)新改革，很好地提高了學(xué)生聽(tīng)課的積極性，學(xué)生在溝通、理解、表達(dá)等方面的能力都明顯優(yōu)于對(duì)比班級(jí)。授課過(guò)程中以體驗(yàn)式教學(xué)為主，學(xué)生通過(guò)一系列的活動(dòng)設(shè)計(jì)親身體驗(yàn)就業(yè)求職過(guò)程，分析自身優(yōu)勢(shì)和不足，親身體驗(yàn)就業(yè)過(guò)程。在課程最后，學(xué)生還自己設(shè)計(jì)了一次求職招聘會(huì)，親身體驗(yàn)求職招聘過(guò)程。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)期，同學(xué)們對(duì)自己的未來(lái)求職方向以及求職的相關(guān)準(zhǔn)備都有了深刻的理解和感悟。課程以《職業(yè)生涯規(guī)劃》《團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)和訓(xùn)練》和《溝通能力培養(yǎng)和訓(xùn)練》為主，旨在通過(guò)課程設(shè)計(jì)提高學(xué)生三個(gè)方面的能力，即學(xué)會(huì)規(guī)劃職業(yè)生涯的能力，適應(yīng)團(tuán)隊(duì)、融入團(tuán)隊(duì)的能力和溝通能力。（四）開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)課題組教師隊(duì)伍建設(shè)課題組全體教師于2014年基礎(chǔ)課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)理念，學(xué)習(xí)如何有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（五）組織觀摩課，構(gòu)建課題交流平臺(tái)為進(jìn)一步完善教學(xué)研究，在教務(wù)處的支持下，積極組織課題組老師講公開(kāi)課，邀請(qǐng)其他學(xué)校教師及市教育局相關(guān)科室人員參加我們課題組的觀摩活動(dòng)和研討活動(dòng)。（2）課程教學(xué)模塊：見(jiàn)附件（3）論文：實(shí)踐成果（1）促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)核心能力、職業(yè)道德素養(yǎng)的提高。（2）提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，帶動(dòng)了課堂教學(xué)的優(yōu)化。采用體驗(yàn)式教學(xué)，最大限度地開(kāi)發(fā)、挖掘?qū)W生的潛在能力。四、課題研究的疑難困惑我們的課題研究取得了一些成果，但也有以下問(wèn)題需要注意，并在實(shí)踐中不斷完善。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)如何有效融合《職業(yè)道德與法律》和《職業(yè)生涯規(guī)劃》還有待不斷研究、試驗(yàn)、實(shí)踐總結(jié)。五、課題研究的后段設(shè)想繼續(xù)抓好理論學(xué)習(xí),改變教師的教學(xué)觀念。繼續(xù)深入系統(tǒng)的開(kāi)展課題研究，優(yōu)化德育課堂教學(xué)。每周進(jìn)行一次集體備課，互相探究課題實(shí)施過(guò)程中的教學(xué)點(diǎn)滴，解決疑惑，交流經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期課題組教師之間互相聽(tīng)課不少于10節(jié)，并互相評(píng)課。成果展示要具體：實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文、教學(xué)案例、教學(xué)故事、學(xué)生作品和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。5第四篇：課題中期報(bào)告“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐研究”課題組“課題中期研究報(bào)告”（一）立項(xiàng)背景近年來(lái)，我國(guó)的傳統(tǒng)文化愈來(lái)愈受到世界的矚目，在獨(dú)立起源的世界四大文明中，歷經(jīng)五千年滄桑世變而從未中斷的惟有中華文明，其重要原因之一，是中國(guó)傳統(tǒng)文化精粹的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和它的巨大凝聚力?！缎W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確規(guī)定各年段的小學(xué)生都要背誦一定數(shù)量的優(yōu)秀詩(shī)文。而且沒(méi)有考慮到各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和理解能力，各年級(jí)古詩(shī)詞教學(xué)的方法基本相同。久而久之，學(xué)生背詩(shī)有口無(wú)心，教師也迫于教學(xué)任務(wù)缺乏創(chuàng)造性。我校在創(chuàng)建書(shū)香校園的過(guò)程中，我們經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐和研究確立了以古詩(shī)詞誦讀為主要內(nèi)容的發(fā)展重心。也正因如此，從2016年9月開(kāi)始，我校開(kāi)始研究與古詩(shī)詞相關(guān)的課題——《小學(xué)生古詩(shī)詞誦讀指導(dǎo)的研究》。這里的古詩(shī)詞，特指那些比較經(jīng)典的、朗朗上口的古詩(shī)詞。（三）研究目標(biāo)通過(guò)本課題的研究，了解掌握學(xué)生誦讀古詩(shī)詞存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施。初步培養(yǎng)學(xué)生積累古詩(shī)詞、欣賞古詩(shī)詞的能力。提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，提升人文素養(yǎng)，拓寬孩子的心胸與視野，豐厚學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。不斷閱讀經(jīng)典、閱讀文化、閱讀精神，使學(xué)生博學(xué)、睿智。探索和總結(jié)出指導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞的教學(xué)模式，撰寫(xiě)出一批有一定理論水平和具有實(shí)踐指導(dǎo)意義的論文以及階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告。使學(xué)生順利突破難點(diǎn)，順利背誦70首古詩(shī)詞，并有拓展學(xué)習(xí)其它古詩(shī)詞的興趣。二、課題研究進(jìn)展情況按時(shí)間順序或內(nèi)容板塊有條理地說(shuō)明所開(kāi)展的具體的研究活動(dòng)，詳細(xì)陳述研究過(guò)程中做了什么、怎么做的。兒童誦讀文化經(jīng)典——古詩(shī)詞符合兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)。古詩(shī)詞短小精悍、句式整齊、富有韻律、瑯瑯上口、易讀易記，特別適合小學(xué)生背誦。七十首古詩(shī)詞的誦讀國(guó)家教育部制定的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，向小學(xué)生推薦了70首古詩(shī)詞。并研究如何通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的專(zhuān)題性學(xué)習(xí)活動(dòng)，來(lái)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這七十首古詩(shī)詞的興趣，并順利達(dá)成欣賞和吟誦各自學(xué)段古詩(shī)詞的目標(biāo)。我們還應(yīng)該探討如何促使學(xué)生將古詩(shī)詞學(xué)習(xí)活動(dòng)的觸角延伸到70首古詩(shī)詞之外，去自主學(xué)習(xí)更多的古詩(shī)詞，進(jìn)一步提高自己的古詩(shī)詞修養(yǎng)。具體改進(jìn)措施設(shè)想為以下兩點(diǎn)：（1）提高教師素養(yǎng)指的是