生物教學(xué)中應(yīng)用多媒體的幾點(diǎn)體會(huì)論文-在線瀏覽
2024-10-28 19:56本頁面
【正文】 教學(xué)是教育的主陣地，高效率是衡量優(yōu)質(zhì)教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)之一。從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，人獲取的外界信息來源中，83％來自視覺，12％來自聽覺，%來自嗅覺，％來自觸覺。所以我們只要用多媒體將各種信息提前編入課件，在上課時(shí)即時(shí)、快速顯示，實(shí)現(xiàn)操作的程式化、施教的自動(dòng)化，就可以最大限度地發(fā)揮了各種媒體的效能，增加了課程的容量和密度。二、生物教學(xué)濫用多媒體的弊端多媒體不可代替實(shí)驗(yàn)。多媒體雖然可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)很多情境，呈現(xiàn)很多有趣的現(xiàn)象，但如果只是一味地通過多媒體展示學(xué)生應(yīng)觀察的東西，這對培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是非常不利的。百聞不如一見、百聽不如一試，親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)將會(huì)給學(xué)生留下更為深刻的印象，也會(huì)在提高學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，提高課堂教學(xué)的效率。多媒體的使用可以減少教師在課堂上的板書，但減少一定不是替代。所以我覺得板書是無法用課件代替的，因?yàn)榘鍟请S著老師的思路逐步進(jìn)行展示的，往往是這節(jié)課的精華。我們老師在黑板上寫下相應(yīng)的板書，就可以讓學(xué)生更為系統(tǒng)的理解和掌握知識(shí)的重難點(diǎn)。在幻燈片上的文字必須采用“36號(hào)”字體以上，而且最好選用“黑體”。過于花哨的圖片信息會(huì)分散學(xué)生的注意力，而且過于艷麗的色彩，也會(huì)引起學(xué)生的視覺疲勞?；脽羝臄?shù)量不宜過多。試想一下，一個(gè)課件由3040張幻燈片組成，一節(jié)課45分鐘。雖然內(nèi)容看起來五彩繽紛，但是實(shí)際上實(shí)用性不強(qiáng)，學(xué)生失去了思考、探究、討論的時(shí)間。多媒體課件不宜過于簡單。我們的有些課件制作往往忽視一些細(xì)節(jié)的部分，顯得有些呆板、單一。多媒體教學(xué)中要特別注意與語言的配合。同時(shí)，電教媒體又能夠讓學(xué)生充分理解教師語言所要表達(dá)的深層含義。以上是我在生物教學(xué)中使用多媒體的幾點(diǎn)膚淺體會(huì)。第二篇：生物教學(xué)中多媒體應(yīng)用生物教學(xué)中多媒體應(yīng)用多媒體教學(xué)作為一種具有特殊功能的教學(xué)手段，越來越受到廣大教師的重視。使用多媒體還會(huì)使教材‘活化”，所以倍受廣大師生們的歡迎。講課開始使用媒體可以引人入勝；中間穿插媒體能波瀾起伏；結(jié)尾運(yùn)用媒體可達(dá)到余音不絕的效果。課的中間可按學(xué)生認(rèn)識(shí)的主線和課堂教學(xué)順序加進(jìn)“枝葉在白天的蒸騰作用”演示實(shí)驗(yàn)，同時(shí)教師可把自己“講、做、寫、畫”的基本功有機(jī)地結(jié)合起來，給學(xué)生一個(gè)可接受的立體交叉的信息網(wǎng)，用他們多種感官接受來自各種渠道的外界刺激，強(qiáng)化了記憶。二、能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣興趣是最好的老師。在“巧用媒體激發(fā)興趣”這一環(huán)節(jié)，教師巧妙運(yùn)用電教媒體，采用故事式、游戲式、猜迷式等教學(xué)手段，能活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)思維情境；能引導(dǎo)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的心智狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生對知識(shí)的濃厚興趣，為學(xué)習(xí)新知識(shí)起到鋪墊作用。運(yùn)用多媒體動(dòng)畫技術(shù),完全能夠模擬原始生殖細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),等位基因隨同源染色體的彼此分離而分離,又隨非同源染色體自由組合而組合的動(dòng)態(tài)變化和產(chǎn)生配子的種類及比例。四、能化難為易、化繁為簡、化抽象為具體生物學(xué)科的特點(diǎn)是細(xì)微、動(dòng)態(tài)、抽象。這些均是教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，但又看不見、摸不著，理解起來有一定的困難。如果應(yīng)用多媒體軟件來顯示這一生理過程,既能真實(shí)、藝術(shù)地再現(xiàn)心臟的結(jié)構(gòu)和血液流動(dòng)的動(dòng)態(tài)過程也能化靜為動(dòng)、化抽象為形象。在顯示之前可設(shè)思考題,，讓同學(xué)帶著問題去看。打開顯示器,首先展示心臟剖面圖。血管與4個(gè)腔相連，分別用紅光和藍(lán)光強(qiáng)化，然后就是心臟搏動(dòng)和血流方向,說明心臟是動(dòng)力器官，使學(xué)生進(jìn)一步懂得心臟的重要性,為下節(jié)講體育鍛練對心臟的影響奠定基礎(chǔ)。這樣學(xué)生在形象化、趣味化的接受知識(shí)過程中，又得到教師適時(shí)、適度的強(qiáng)化，使這一難于理解的知識(shí)變得易于接受。五、能對學(xué)生進(jìn)行審美素質(zhì)教育在編制多媒體課件過程中,我們通過精心設(shè)計(jì)每張圖片的播放方式,力求與圖像內(nèi)容相一致,給學(xué)生美的享受。配套音樂選用我國民族樂器古箏演奏的樂曲,引起學(xué)生對祖國燦爛文化的自豪感,接受美妙音樂的陶冶。第三篇：多媒體教學(xué)應(yīng)用中的體會(huì)多媒體教學(xué)應(yīng)用中的體會(huì)臨汾一中段海紅 霍金平隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，使我們的教育由“一支粉筆、一塊黑板、一本書”的枯燥無味的課堂教學(xué)走向生動(dòng)活潑的“屏幕教學(xué)”，真正向創(chuàng)新型教育教學(xué)發(fā)展。一項(xiàng)關(guān)于高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的主要因素是興趣和信心?！币虼耍诮虒W(xué)過程中，教師要堅(jiān)持啟發(fā)性原則，強(qiáng)烈刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活
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