【正文】 框外任意區(qū)域，“房子”兩個(gè)字就添加到圖上了。⑨把鼠標(biāo)放在邊框上，按住鼠標(biāo)的左鍵，就可以移動(dòng)文字框。[練一練] 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上一節(jié)課所學(xué)到的復(fù)制移動(dòng)結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容內(nèi)容嘗試制作立體字，小組討論制作方法，匯報(bào)。教師表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，并讓其談體會(huì)。第三篇：新概念第一冊(cè)第7課教案Lesson 7 Are you a teacher?[詞匯] （I做主語(yǔ)【我】，只能夠大寫，小寫沒(méi)有意義） （am是與I搭配使用的be動(dòng)詞） am a girl/ am （are是與you搭配使用的be動(dòng)詞） are name is name is name is don’t know their adj.amp。s your name? 你叫什么名字？ My name is Lucy?What39。s his name?他叫什么名字？ His name is…What make is it? 它是什么牌子？What color is it? 它是什么顏色的？ national ，民族的(nation ，富有人文色彩的,national+ity這個(gè)名詞后綴，表示國(guó)家的另一個(gè)名詞形式，國(guó)籍。s your job? I am a 39。板) +or/er（行為者）=操作人員invite發(fā)明+or=inventor（發(fā)明者）I am a keyboard ,引擎+er（行為者）=工程師[課文] A:I am a new students.(I am，He is,She is,They are 簡(jiǎn)單的陳述句表明身份，職業(yè))My name39。s :Are you French? 你是法國(guó)人嗎？（這是詢問(wèn)國(guó)籍的固定說(shuō)法， she/he Japanese?）B:Yes, I ，我是(回答以BE動(dòng)詞提問(wèn)的一般疑問(wèn)句的時(shí)候，不需回答完整的句子。she can speak French, ,也會(huì)說(shuō)法語(yǔ)。A:No, I am ，我不是。m 。m :What39。m a keyboard 39。m an 8 What39。s his job? Is he a policeman? Yes, he policewoman What39。s his job? Is he a taxi driver? Yes, he air hostess What39。s his job? Is he a postman? Yes, he nurse What39。s his job? Is he a mechanic? Yes, he hairdresser What39。s her job? Is she a housewife? Yes, she milkman What39。s your job?]I39。m a 39。m an air 39。m a 39。m a 39。m a milkman.第四篇：第7課 整理音樂(lè)庫(kù)教案第7課 整理音樂(lè)庫(kù)教材分析在前一課下載音樂(lè)的基礎(chǔ)上，對(duì)已經(jīng)下載好的音樂(lè)文件進(jìn)行整理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)文件的管理。有多種方式可以完成文件的移動(dòng)。這個(gè)方法看似繁瑣，但比較安全，初學(xué)者不易放錯(cuò)地方，即使操作有誤，也容易恢復(fù)，而且復(fù)制、粘貼可以實(shí)現(xiàn)對(duì)同一文件按不同分類放入多個(gè)文件夾中。學(xué)情分析學(xué)生上學(xué)期已經(jīng)了解了文件和文件夾的特點(diǎn)，并且能將資料放入不同的文件夾中，為本節(jié)課的分類整理音樂(lè)庫(kù)奠定了基礎(chǔ)。技能目標(biāo)：掌握利用鼠標(biāo)右鍵新建文件夾的方法，以及文件的復(fù)制、粘貼、刪除、移動(dòng)等操作。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：文件的復(fù)制、粘貼、刪除、移動(dòng)等操作。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些待分類的音樂(lè)。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，上課前我們一起來(lái)看一個(gè)短片。這也是我們這節(jié)課的主題《整理音樂(lè)庫(kù)》。同學(xué)們說(shuō)了這么多分類的方式，大家來(lái)看看老師是怎么分類的。這里老師根據(jù)內(nèi)容分類為例，分成了：流行歌曲、經(jīng)典老歌、輕音樂(lè)、兒童歌曲。哪位同學(xué)會(huì)建立文件夾，上臺(tái)來(lái)操作下？ 預(yù)設(shè)1：該學(xué)生用學(xué)過(guò)的辦法建立文件夾。）今天我們特別來(lái)學(xué)習(xí)下通過(guò)“右鍵菜單”新建文件夾的方法。選擇”文件夾”224。（這里教師要強(qiáng)調(diào)下重要步驟，重命名和新建要演示下）接下來(lái)同學(xué)們用“右鍵菜單”新建文件夾的方法建立分類文件夾。“爸爸去哪兒”這首歌曲你們認(rèn)為應(yīng)該放入哪個(gè)文件夾？（學(xué)生回答）一個(gè)文件同屬于兩種以上分類的，可以用方法1：用復(fù)制、粘貼法將“爸爸去哪兒”文件放入相應(yīng)文件夾。步驟：選中文件224。刪除的文件還可以恢復(fù)嗎？（學(xué)生回答）步驟：回收站里選中要恢復(fù)的文件224?！澳鎽?zhàn)”這個(gè)文件應(yīng)該放入哪個(gè)文件夾？（學(xué)生回答）那應(yīng)該用什么方法將“逆戰(zhàn)”這個(gè)文件放入到這個(gè)文件夾？（學(xué)生回答）當(dāng)學(xué)生回答復(fù)制時(shí)：還有哪一種方法更方便呢？當(dāng)學(xué)生回答用剪切時(shí)：方法2：用剪切、粘貼法將“逆戰(zhàn)”文件放入相應(yīng)文件夾。（學(xué)生上臺(tái)演示，再學(xué)生操作）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩種方法的區(qū)別？（學(xué)生回答）復(fù)制粘貼法，原來(lái)的地方，被復(fù)制的文件還是有的；假如學(xué)了剪切：剪切粘貼法，原來(lái)的地方，被剪切的文件沒(méi)了。（學(xué)生看書解決）假如前面學(xué)了拖曳：用拖曳的方法當(dāng)然可以，也可以用書本用剪切的方法，將“清晨”文件放入相應(yīng)文件夾（教師演示，學(xué)生操作）?，F(xiàn)在同學(xué)們合理運(yùn)用剛才所學(xué)的方法，將所有音樂(lè)放入到相應(yīng)的文件夾中。五、小結(jié)今天我們這節(jié)課，通過(guò)建立分類文件夾和整理音樂(lè)文件對(duì)音樂(lè)庫(kù)進(jìn)行了整理，使音樂(lè)文件整齊有序，希望同學(xué)們今后養(yǎng)成合理高效管理文件的習(xí)慣。（教師演示下）點(diǎn)評(píng)：這位同學(xué)建了幾個(gè)文件夾，這樣的分類就豐富了。老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們：今天這節(jié)課，你們快樂(lè)嗎？ 老師最后衷心希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，能夠快樂(lè)！七、板書設(shè)計(jì)整理音樂(lè)庫(kù)新建按鈕建立分類文件夾整齊有序右鍵菜單復(fù)制224。粘貼高效管理拖曳第五篇：新概念第二冊(cè)第7課教案Lesson 7 Too late為時(shí)太晚【New words and expressions】生詞和短語(yǔ)（13）detective airport expect ，等待 valuable parcel diamond steal main airfield guard ，守衛(wèi) sand stone precious [39。預(yù)料Jim has failed in mathematics as his teacher ，吉姆數(shù)學(xué)考試沒(méi)及格。expect所表示的等待一般暗含著根據(jù)某些信息或規(guī)律而作出相應(yīng)反應(yīng)的意思，而wait for 主要持續(xù)“等待”這個(gè)動(dòng)作本身?！飗aluable value n.amp。priceless , 無(wú)價(jià)的 valueless , 不足道的