【正文】 無論他是何種性格的，都可以使其產(chǎn)生積極向上的力量。其次，師愛是產(chǎn)生“動情效應”的原動力。這種效應一但形成，可以讓學生自覺的尊重教師的勞動，接近老師，希望與教師合作，甚至會把教師視為父母般的親人，真誠坦露自己的內心世界，從而配合教師更好 的完成教育教學任務。我們有了這種師愛，就會不僅關心學生的學習，而且還關心學生的身心健康、品德修養(yǎng)，不以學生學習的成績?yōu)橄矃挼臉顺?；有了這種師愛，就會尊重學生的人格，保護學生的自尊，就不會埋怨學生的成績，動 輒“師顏大怒”、厲聲喝斥，甚至把學生逐出教室；有了這種師愛，就會主動了解學生，了解他們的志向、性格和愛好，了解他們的歡樂、憂愁與困惑，以便進行有針對的關愛；有了這種師愛，就不會認為教育學生 僅是班主任的事，與任課教師無關。這里的“善待他人”，指教師要以“平等、相容、互利”為原則，積極營造包括師生關系在內的教師與教師關系、教師與領導、教師與家長之間的所有的和諧的人際關系。第二：要有“勤勉敬業(yè)，忠于職守”的工作心態(tài)。”既然我們已在教師這個崗位上，我們就有義務去盡其所能地干一行、愛一行、專一行。講課是一種抒情，不管講內容如何，都會染上講課者的主觀色彩和靈感的火花（備課時沒有想到的東西）；講課是一種交流，是師生之間心與心的溝通；講課又是一種提高，是你對社會的思考，對人生的感悟，這一切都可以在課堂上得到整理和 升華；講臺是一所學校，久而久之你會變得淵博而高尚，你會找到自尊和自信，你會看到自身的價值和人 生的意義。對我們教師來說，應該做到 以下“四勤”：。面對新時期的新情況、新問題，勤于學習就成為我們教師與時俱進的必然要求和首要任務。只有通過以上四個方面的學習，我們才有可能使自己的知識結構化、全面化、系統(tǒng)化、合理化。只有有了強烈的終身學習的意識，不斷的學習，不斷的提高自身的學養(yǎng)水平，才有可能成為一名新時期的優(yōu)秀教師。教師的工作就是教書育人。教師上一堂課并不難，上一堂好課也可以做到，但經(jīng)常上高質量的課就不容易了。課內科學施教。課后及時輔導。作業(yè)規(guī)范處理。三．勤于創(chuàng)造。同樣，教師生命最本質的生存 方式也在于創(chuàng)造。教師教學能力的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)為創(chuàng)造性把握教材的能力、創(chuàng)造性運用教法的能力和創(chuàng)造性教學應變能力等三個方面：①創(chuàng)造性把握教材的能力，是對教師提出的更高要求。問題情境的創(chuàng)設是教師進行創(chuàng)造性教學的關鍵環(huán)節(jié)。③創(chuàng)造性教學應變能力，要求教師根據(jù)教育對象和條件的變化，抓住最佳教育時機，運用有效的教育方法，及時進行施教。在教學過程中，新情況、新問題，層出不窮。只有這樣才能成為善于深思、勤于探索的科研工作者。只有做到以上幾點，我們教師這個職業(yè)才能帶給人們更多的真知，才能讓我們的生命燃燒得更有意義?？倳浿赋?，實現(xiàn)中國夢必須()A、走中國道路，弘揚中國精神，凝聚中國力量 B、走中國道路，弘揚中國精神，凝聚世界力量 C、走中國道路，弘揚航天精神，凝聚中國力量 D、走中國道路，弘揚國際精神，凝聚中國力量 【解析】 A黨的十八屆三中全會《決定》提出的關于教育改革的總體部署是()A、深化教育領域綜合改革 B、推進基礎教育課程改革 C、推進考試招生制度改革 D、推進管辦評分高 【解析】 A社會主義核心價值觀之社會層面的價值要求是()A、富強 民主 文明 和諧河南華圖教師招聘考試研究中心 咨詢電話：0371——87096515 2 乘華圖翅膀 圓教師夢想 B、自由平等 公正 法制 C、愛國 敬業(yè) 誠信 友善 D、自由 民主 誠信 法制 【解析】 B教育的基本著眼點是()A、傳授知識 B、發(fā)展智力 C、人的發(fā)展 D、社會發(fā)展【解析】 C 教育是有目的的培養(yǎng)人的活動。奠定班級授課制理論基礎的代表性著作是()A、赫爾巴特的《普通教育學》河南華圖教師招聘考試研究中心 咨詢電話：0371——87096515 3 乘華圖翅膀 圓教師夢想 B、夸美紐斯的《大教學論》 C、巴班斯基的《教學過程最優(yōu)化》 D、杜威的《民主主義與教育》 【解析】B“中小學教師專業(yè)標準(試行)”對教師的基本專業(yè)要求涵蓋三個維度，它們 是()A、專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)技能 B、專業(yè)理念與師德、專業(yè)技能、專業(yè)能力 C、專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力 D、專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)情意 【解析】C教師不顧學生年齡特點和實際水平，采取拔苗助長的做法，違背了兒童身心 發(fā)展的()A、順序性 B、不均衡性 C、差異性 D、統(tǒng)一性【解析】 A 拔苗助長違背兒童身心發(fā)展的順序性按學科制定的、體現(xiàn)國家對基礎教育課程基本規(guī)范和質量要求的指導性文件 是()A、課程計劃 B、教學計劃 C、課程標準 D、課時計劃【解析】C 課程標準是教學計劃的分學科展開。1良好班集體形成的基礎是() 、心理相容的氛圍 【解析】 A1根據(jù)自己的生物鐘安排學習活動屬于學習策略中的() 【解析】B 資源管理策略中的時間管理。()【解析】√ 2014 年河南省政府工作報告提出要打造富強河南、文明河南、平安河南、美 麗河南。()【解析】以農村教師為重點，加強教師隊伍建設是促進我國教育公平的措施之一。()【解析】√對學生進行思想品德教育是班主任工作的首要任務。()【解析】√當前的教學設計越來越傾向于從關注“學”向關注“教”轉變。()【解析】教師職業(yè)道德的主要范疇包括教師義務、教師良心、教師榮譽?！窘馕觥俊?學生參加課外活動要體現(xiàn)自愿原則，活動應以小型為主。1通過教師、學生、文本之間的交流和溝通實現(xiàn)教學目標的行為方式是課 堂導入。（）【解析】 變式1態(tài)度與品德也可以通過觀察模仿榜樣的行為而習得。（）【解析】√1學生為了得到老師或父母的獎勵而努力學習的動機是內部動機。（）【解析】√1中學階段同輩群體對人格發(fā)展的影響在某種程度上甚至超過父母。（）【解析】√三、案例分析題(本大題共 2 小題，每小題 10 分，共 20 分。在認真?zhèn)湔n、反 復試講后，他心情忐忑的走上講臺，剛做完自我介紹，一男生突然站起來說道： “老師，我們條件不好，學習基礎又差，你會喜歡我們嗎？”杜老師沒有回答，微笑地看著他問：“你會不會嫌棄自己的家人？”男生馬上回答：“當然不會，一家人怎會嫌棄呢。同學們只看到了自己的不足，卻沒 有看到自己的長處，我們農村孩子樸實、能吃苦，只要我們共同努力，都會成為 優(yōu)秀學生的。請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度對該教師的做法進行分析評價。愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求 教師忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠，樂于奉獻。案例中的杜老師能夠認真?zhèn)湔n，反復試講，獲得學生 歡迎。（2）杜老師的做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關愛學生。杜老師照顧到農村學生的自尊心，當他們是自己的家 人，不嫌棄學生條件差基礎差，做到了關愛學生。教書育人要求教師遵 循教育規(guī)律，實施素質教育。培養(yǎng)學生良好品 行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。杜老師通過與學生的回答，不僅僅向學生傳授文化知識，還通過自己的言行，教 會學生做人的道理。為人師表要求教師堅 守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。自覺抵制有 償家教，不利用職務之便謀取私利?！稄婍椓睢窌r，提了一個問題：“語文題目中的‘強項’是 什么意思?”學生根據(jù)語文的注釋，馬上回答是“硬脖子”的意思。第二天給另一個班上課時，該老師 及時改變了提問策略?！苯處熃又鴨枺骸澳敲?，你所有的‘強項’是什么意思呢?” 學生想了想說：“是‘長處’的意思。(注：教學對象為七年級學生)請運用有關教學理論對此案例進行分析評價。啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注 意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自 覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。（2）因材施教。案 例中老師根據(jù)學生實際知識經(jīng)驗，采取了有針對性的引導。指教學的內容、方法、分量和進度要適合學生的身心發(fā)展，是他們能夠接受的，但又要有一定的難度，需要他們經(jīng)過努力才能掌握，以促進 學生的身心健康發(fā)展。新課改的角度答題：新型的教學觀（兩個過程，兩個重于）；教師觀（教師是學生學習的促進者；對待教學上，強調引導，幫助，啟發(fā)）； 學生觀（學生是教育活動主體）；學習觀（自主、探究學習））四．討論題(本大題共 1 題，15 分)請結合學科教學談談如何培養(yǎng)學生解決問題的能力。具體可從以下幾方面入手。知識記憶得越牢固，提取也就越快、越準確，成功地解決問題的可能性也就越大。（2）提供多種變式，促進知識的概括。（3）重視知識間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡化結構。為此，教師要有意識 地溝通課內外、不同學科、不同知識點之間的縱橫交錯的聯(lián)系，完善學生的知識 結構。有效的思維方法可以引導學生正確地解決 問題。（2）外化思路，進行顯性教學。學生通過這種學習，可以 逐步掌握各種思維方法，將教師的經(jīng)驗內化成自己的經(jīng)驗，充實自己的認知結構。還要注意練習形式的多樣化，以調動學生主動參與學習的積極 性，提高學生知識應用的變通性、靈活性和廣泛性。運用一定的教學方式提高學生的主動性，讓學生 養(yǎng)成主動解決問題、主動提問和質疑的習慣。（2）鼓勵學生多角度提出假設。（3）鼓勵自我評價和反思。五、教學設計題(本大題共 1 題，15 分)請根據(jù)多提供的教學材料和學生情況，按要求完成教學設計。誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的。對人誠實于尊重他人的隱私，王萬相互關聯(lián)且嘗嘗發(fā)生沖突。另一方面，尊重隱私又是待人坦誠的 前提，是維持良好關系，有效溝通的基礎，尊重他人的隱私，未經(jīng)本人同意不得 將其公開，也是我們在交往中應有的品德，當兩者發(fā)生沖突是，我們要結合具體 情境，堅持原則，權衡利弊，按照實際情況妥善處理。誠信原則的核心是善，盡管誠信問題上有各種負責情況，但只要我們正確理解誠 信，于人為善，出以公心，永不自欺，我們的就能擁有誠信的智慧，做一個誠信 的人。過程與方法目標：通過對現(xiàn)實案例的分析，提高學生對誠信的正確認識?！窘虒W重點】學生對誠信的正確認識?！窘虒W過程】一、談話導入導入環(huán)節(jié)教師提出問題：“同學們，你們知道 是什么日子嗎？那么它的 真正意義是什么呢？”。二、探究新知共同欣賞《徙木立信》的視頻片段，讓學生直觀的感受古人的誠信。學生分組展示課前所搜集誠信的相關素材，并結合自己的資料進行解釋。學生展示小組成果后，老師進行總結，并給學生展示與誠信相關的名人名言 圖片，雖然經(jīng)歷過不好的事情的出現(xiàn)，但扔堅持自己的行為準則——誠信為本，之后共同得到結論：在我們生活中，每個人都會遭遇不同的關于誠信的問題，這 些都是我們成長經(jīng)歷中不可或缺的，希望這些能夠幫助同學們認識誠信的真正含 義。四、課堂小結 師生共同總結本節(jié)課的收獲，請學生暢談本節(jié)課所學知識與收獲。2014 年 3 月 17 日晚，周口市鄲城縣秋渠一中校長張偉連續(xù)工作三個晝夜，銀過 度勞累突發(fā)腦干出血，經(jīng)全力搶救無效，不行去世，年僅 42 歲，從教 20 年來，張偉同志始終奮斗在農村教育教學第一線，他常說“干教育是個良心活，我獻身 教育一生無悔”，作為一名教師，他承擔兩個學科以上的教學任務，愛崗敬業(yè)，知識淵博，教學藝術性強，深受學生喜愛，作為一名校長，他以身作則，科學管 理，把一所落后的鄉(xiāng)村中學辦成了遠近聞名的模范學校，他甘于清貧，面對高薪 聘請不為所動，他被廣大師生和群眾譽為“踐行焦裕祿精神的好校長”“寫上心 目中的好老師”第四篇：2011河南省特崗真題2011年河南省特崗真題一、單項選擇題（在下列每小題列出的四個選項中只有