【正文】 向班主任表示了決心，半年后，小明在班主任的引導(dǎo)下，通過對動物的探索活動，懂得了學(xué)好各門功課的重要性，并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也逐漸改掉了散漫的習(xí)慣，學(xué)習(xí)有了很大進步，他完成并發(fā)表了《蚯蚓在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用》的小論文，還在全市昆蟲標(biāo)本制作比賽中獲得了一等獎?！　∥?、作文題　　“今天你感到幸福了嗎？” “幸?！币恢笔巧鐣P(guān)注的熱點，它不僅體現(xiàn)了個人的人生追求，更成為各級政府的施政目標(biāo)。2011年河南省特崗教師招聘考試真題答案及解析一、選擇題[解析]中國共產(chǎn)黨于1921年正式建黨，所以2011年正好是90周年。影響人發(fā)展的后天因素中，環(huán)境對人的發(fā)展起著一定的制約作用。[解析]現(xiàn)代社會要求人們必須不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。[解析]創(chuàng)造力是以已有的經(jīng)驗和知識為基礎(chǔ),以非智力因素為動力,以創(chuàng)造性思維為核心的各種能力的一種綜合力。與之相反的注意品質(zhì)是注意的分散。注意的廣度也叫注意的范圍，是指一個人在同一時間里能清楚地把握對象的數(shù)量。注意的廣度隨著個體經(jīng)驗的積累而擴大。注意的分配也就是通常所說的“一心二用”，是指個體的心理活動同時指向不同的對象的特點。注意分配的條件是，同時進行的活動只有一種是不熟悉的，其余活動都達到了自動化的程度。注意的轉(zhuǎn)移要求新的活動符合引起注意的條件。原先的注意越集中，轉(zhuǎn)移就越困難。所謂模像直觀即在對事物的模像直接感知基礎(chǔ)上進行的一種直覺的能動反映。C[解析]研究證明，過度學(xué)習(xí)能提高保持的效果，減少遺忘。一般來說，過度學(xué)習(xí)所用時間以150%為效果最佳。9. C[解析]《中華人民共和國教育法》于1995年3月18日經(jīng)第八屆全國人民代表大會第三次會議通過，并由中華人民共和國主席令第45號公布，自1995年9月1日起施行。它的頒行，標(biāo)志著我國開始進入全面依法治教的新時期。教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標(biāo)進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。與自制性相反的意志品質(zhì)是任性和怯懦。怯懦的人膽小怕事，遇到困難或情況突變時驚慌失措，畏縮不前。 是鼓勵而不是壓抑。引導(dǎo)而不牽拉, 師生關(guān)系就融洽。 啟發(fā)而不灌輸, 學(xué)生就會思考。《學(xué)記》要求教師既要善于向?qū)W生提出問題, 又要善于對待學(xué)生提出的問題。加德納（1943 ）美國心理學(xué)家，學(xué)習(xí)理論家，教育學(xué)教授。他認為人的智力至少包括七種類型：語言智力（即學(xué)習(xí)和使用語言文字的能力）、數(shù)理邏輯智力（即數(shù)學(xué)運算和邏輯推理的能力）、視覺空間智力（即憑知覺識別距離、判定方向的能力）、音樂智力（即對音律感受、欣賞、表達能力）、身體運動智力（即支配肢體以完成精密作業(yè)的能力）、人際交往智力（即與人交往且能和睦相處的能力）以及自我認識智力（認識自己并選擇自己生活方向的能力）。在C[解析]小組活動是學(xué)校課外活動的基本組織形式。小組活動主要包括：①學(xué)科小組。③藝術(shù)小組。[解析]在有幾種可能解答的問題情境中，有些兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種認知方式被稱為沉思型認知方式。[解析]本題的解答屬于典型的題支和題干有相符內(nèi)容的題目。這是最常見的出題方法。[解析]定勢是一種就有的習(xí)慣對新行為獲得的影響，英語知識不是習(xí)慣，因此不是定勢。在心里學(xué)里，遷移一次的意思就是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，符合本題所述的意思。目的性的培養(yǎng)屬于舊課程思想方法，新課程不再提倡目的性，因此該題不能選該項。本題所述是培養(yǎng)學(xué)生獨創(chuàng)能力的方法，因此選B。說理是講道理培養(yǎng)道德觀念。鍛煉法是使學(xué)生參與實際的活動，蒼耳學(xué)會到的實踐，本題所述是學(xué)生參與社區(qū)活動，因此選D。二、判斷題1.√2.√3.[解析]義務(wù)教育，是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。義務(wù)教育又稱強迫教育和免費義務(wù)教育。4.√5.√6.[解析]教育法規(guī)與教育政策的區(qū)別：執(zhí)行方式不同：教育法規(guī)的執(zhí)行是以國家的強制力為后盾的，任何組織和個人都必須遵守，不得違反?！蘙解析]17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯是“班級授課制”的真正奠基者。9.√10.[解析]激情：一種強烈的情感表現(xiàn)形式。具有迅猛、激烈、難以抑制等特點。[解析]教學(xué)中學(xué)生獲得的知識既有直接經(jīng)驗，又有間接經(jīng)驗?！蘙解析]講授法是教師運用語言系統(tǒng)向?qū)W生傳授知識的方法，能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。談話法又叫問答法?！蘙解析]學(xué)校心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個：第一是學(xué)會調(diào)適。第二是尋求發(fā)展。這兩個目標(biāo)中，學(xué)會調(diào)適是基礎(chǔ)目標(biāo)，以此為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱為調(diào)適性輔導(dǎo)；尋求發(fā)展是高級目標(biāo)。要求：國家、社會、學(xué)校和家庭