【正文】 高學(xué)生的思想道德素質(zhì)認(rèn)真開展德育課程教學(xué)，充分發(fā)揮各學(xué)科課堂教學(xué)的主渠道作用，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主要內(nèi)容的思想道德教育滲透到學(xué)科活動(dòng)之中，繼續(xù)貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》和《中（?。W(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的養(yǎng)成教育。弘揚(yáng)、傳承中華優(yōu)秀文化，吸收、借鑒世界優(yōu)秀文化 開展讀中外名著、唱中外名曲、賞中外優(yōu)秀影視，弘揚(yáng)、傳承中華優(yōu)秀文化，吸收、借鑒世界優(yōu)秀文化。抓好文明單位創(chuàng)建工作，提高師生文明素養(yǎng)大力開展文明單位創(chuàng)建活動(dòng)，積極開展“公民道德宣傳日”活動(dòng)；著力推進(jìn)學(xué)生文明行為，大力開展“學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，爭(zhēng)做文明公民”等主題教育：開展多種形式誠信教育，加大誠信教育的力度，師生形成“人人知誠信”的良好氛圍。堅(jiān)持依法治校，規(guī)范辦學(xué)行為加強(qiáng)教育法律、法規(guī)和政策的學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀、教學(xué)觀，更新觀念，創(chuàng)新思維，主動(dòng)自覺的探索新的教學(xué)模式，“規(guī)范辦學(xué)行為”自覺接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督。采取多種形式對(duì)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校辦學(xué)行為的辦學(xué)理念進(jìn)行宣傳、落實(shí)，并能有機(jī)融合于學(xué)校各項(xiàng)工作與生活中。教育學(xué)生要遵守社會(huì)公德和交通秩序。第三篇：文明校園創(chuàng)建自評(píng)報(bào)告“文明校園” 建設(shè)自評(píng)報(bào)告固鎮(zhèn)縣小李小學(xué) 2015年1月“文明校園” 建設(shè)自評(píng)報(bào)告一、學(xué)校概述固鎮(zhèn)縣小李小學(xué)，坐落于王莊鎮(zhèn)雙李村解集組。學(xué)校輻射半徑2千米，服務(wù)7個(gè)自然村莊，人口2500人。在編老師11人，其中本科2人，?？?人，中師4人。二、文明校園建設(shè)自評(píng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，有計(jì)劃有步驟地開展文明學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，把創(chuàng)建文明學(xué)校的過程作為進(jìn)一步提升學(xué)校教育教學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量的過程來抓，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的改革和發(fā)展。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，抓好師德師風(fēng)教育嚴(yán)格執(zhí)行《蚌埠市中小學(xué)教師師德八條禁令（試行）》，塑造良好的師德形象，對(duì)教師高要求、嚴(yán)要求，大力倡導(dǎo)“學(xué)校無小事、教師無小節(jié)”的育人觀念。開展特色鮮明、吸引力強(qiáng)的專題教育活動(dòng)，豐富校園文化內(nèi)容，提升活動(dòng)的號(hào)召力、感染力、影響力，不斷提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和文化素質(zhì)。加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，提升學(xué)校文明水平打造勤奮好學(xué)，刻苦鉆研、樂學(xué)會(huì)學(xué)、持之以恒、勇于探究的良好學(xué)風(fēng)；打造敬業(yè)奉獻(xiàn)、科學(xué)施教、嚴(yán)格從教、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、精益求精的良好教風(fēng)；打造崇尚科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、民主和諧、風(fēng)清氣正、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好校風(fēng)。加強(qiáng)校園標(biāo)識(shí)環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造和諧的育人氛圍強(qiáng)化校園標(biāo)識(shí)文化環(huán)境建設(shè)，校園標(biāo)識(shí)能體現(xiàn)出學(xué)校風(fēng)格、特色，富于教育性。注重學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生整治，培養(yǎng)學(xué)生文明衛(wèi)生習(xí)慣加強(qiáng)教室、廁所、教師辦公室等場(chǎng)所的衛(wèi)生管理力度，學(xué)校公共場(chǎng)地要做到“六無”即“無紙屑、無果殼、無痰跡、無雜物、無污水、無蛛網(wǎng)”。做好學(xué)校美化、綠化工作，創(chuàng)造良好的校園環(huán)境?，F(xiàn)就我校在創(chuàng)建文明校園，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展方面的工作開展情況做以匯報(bào)：一、基本概況：黨原中學(xué)是一所農(nóng)村普通初級(jí)中學(xué)，有教職工74人，現(xiàn)有市級(jí)學(xué)科帶頭人1名，市、縣級(jí)骨干教師6名，校級(jí)學(xué)科帶頭人5名，骨干教師18名。學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)健全，硬件設(shè)施齊備，先后被評(píng)為涇川縣教育工作先進(jìn)單位、德育工作先進(jìn)單位、平?jīng)鍪袠?biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目學(xué)校、平?jīng)鍪袩o吸煙學(xué)校。我校深入貫徹黨的教育方針，按照素質(zhì)教育的要求和學(xué)校實(shí)際情況，確立了?以人為本，強(qiáng)化主體性教育；以質(zhì)量為重，強(qiáng)化全面素質(zhì)的培養(yǎng)；以管理為先，強(qiáng)化法治與德治結(jié)合；以特色為亮點(diǎn)，強(qiáng)化個(gè)性發(fā)展?的辦學(xué)宗旨，始終秉承?教育永遠(yuǎn)大于教學(xué)，成人必先成才?的辦學(xué)理念，踐行?依法治校、以德治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)校?的治校方略。在改革中求創(chuàng)新，在奮斗中求發(fā)展，形成了鮮明的辦學(xué)特色。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建工作網(wǎng)絡(luò)。形成了全員育人的?大德育?體系，學(xué)校不但成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，而且還配套組建了德育科研工作、心理健康教育工作、學(xué)生日常管理工作等多個(gè)工作小組。討論制定了《黨原中學(xué)德育工作實(shí)施綱要》，《中學(xué)生禮儀常規(guī)》等各項(xiàng)德育工作制度及規(guī)范共180多條。?兩軌并行?指的是?校長(zhǎng)—教導(dǎo)處班主任學(xué)生家長(zhǎng)?的管理鏈和?黨支部工會(huì)團(tuán)支部社會(huì)德育基地?的教育鏈的有機(jī)配合；?三方參與?指的是學(xué)校、家庭和社會(huì)三方的齊抓共管。同時(shí)，也十分重視德育基礎(chǔ)力量和一線管理隊(duì)伍的建設(shè)。注重師德建設(shè)，突出人本關(guān)懷。堅(jiān)持以人為本的德育理念，創(chuàng)建人文校園，以?德育為首，智育為主、五育并舉、全面發(fā)展?為德育工作原則，深入實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)班子成員的德育?六大工程?，要求每位班子成員樹立一種意識(shí)，實(shí)施?兩名?工程，彰顯?三新?特色，確立?四實(shí)?態(tài)度，發(fā)揚(yáng)?五要?精神，提倡?六多?作風(fēng)。堅(jiān)持組織全體教職員工深入學(xué)習(xí)江總書記《關(guān)于教育問題的談話》精神，深刻領(lǐng)會(huì)?三個(gè)代表?的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，還組織學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《教育法》、《教師法》等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)。為了深入貫徹縣教育局開展的師德教育和紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)，學(xué)校舉行了?我們今天應(yīng)該怎樣當(dāng)教師?演講比賽，組織教師參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開展了以‘學(xué)洋思精神，做黨中教師’為主題的爭(zhēng)做文明教師競(jìng)賽活動(dòng)，的開辟了教師學(xué)習(xí)提高的第二課堂。建立健全了師德建設(shè)制度，通過師德師風(fēng)大討論、師德標(biāo)兵評(píng)選、師德學(xué)習(xí)筆記展評(píng)等活動(dòng)，在廣大教職員工中，形成了?辛苦我一個(gè)，培育一代人?的思想共識(shí)和育人氛圍。學(xué)校結(jié)合校園文化藝術(shù)活動(dòng)及弘揚(yáng)和培育民族精神月活動(dòng)，把活動(dòng)育人貫穿到了學(xué)校工作的始終，在堅(jiān)持開展國(guó)情、校史教育的同時(shí)，深入開展了安全教育、心理健康教育、法制教育、禮儀常規(guī)教育系列活動(dòng)，舉行了百科知識(shí)競(jìng)賽、詩歌朗誦、文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、手抄報(bào)展評(píng)、書畫展覽、作文競(jìng)賽。成立了學(xué)生會(huì)、組建了興趣活動(dòng)小組，開展了?校園之星?評(píng)比宣傳等活動(dòng)。自覺養(yǎng)成珍惜自己、關(guān)愛他人、維護(hù)社會(huì)的良好習(xí)慣。各類活動(dòng)的開展，很好地發(fā)揮了活動(dòng)育人的功能，豐富了校園生活，提高了文化品位，初步打造了一個(gè)全新的和諧文明校園。我校重大決策做到了公開、透明，保證了教育決策的科學(xué)化、民主化和規(guī)范化。規(guī)范收費(fèi)行為，設(shè)立了收費(fèi)公示欄，公開了監(jiān)督電話，把學(xué)校收費(fèi)工作臵于全體教職工和社會(huì)群眾監(jiān)督之下，嚴(yán)格執(zhí)行收支?兩條線?。?兩免一補(bǔ)?工作中，學(xué)校也操作規(guī)范，使我校的辦學(xué)形象得到了進(jìn)一步的凈化和提升。我校德育工作既做到了?反復(fù)抓、抓反復(fù)?，又力求抓活、抓新、抓深。我校確立了?以德育科研興德育隊(duì)伍、促理念創(chuàng)新、求德育實(shí)效?的工作思路。此外我們還堅(jiān)持德育工作例會(huì)制度，每個(gè)月至少召開一次班主任會(huì)議，每學(xué)期至少舉辦一次校內(nèi)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，每學(xué)年至少開展一次德育論文評(píng)比活動(dòng)并選編結(jié)集。（二）強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，實(shí)現(xiàn)工作和諧推進(jìn)。為了盡快適應(yīng)新課程改革和素質(zhì)教育的要求，我校著眼于發(fā)展，立足于校情，致力于管理，堅(jiān)持發(fā)展抓質(zhì)量、改革抓教研、和諧抓民主、保證抓管理，及時(shí)調(diào)整管理思路，創(chuàng)新管理方法，提高管理效益。以?政治堅(jiān)定、思想過硬、知識(shí)淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人?的標(biāo)準(zhǔn)要求每一位班子成員，以率先垂范的精神、嚴(yán)以律己的態(tài)度、躋身群眾的作風(fēng)不斷審視班子工作，努力實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)班子工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變；為了切實(shí)提高班子管理能力，通過走出去請(qǐng)進(jìn)來活動(dòng)為班子加油、充電，以創(chuàng)新作為教學(xué)管理改革的切入點(diǎn)，批判繼承先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和做法，在憂患中生存，在創(chuàng)新中發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)班子教學(xué)管理思想的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮了班子的集體智慧，突出人本管理。每名班子成員都以主管好學(xué)校一個(gè)方面的工作、包好一個(gè)年級(jí)、抓好一個(gè)教研組、做好一周的常規(guī)管理、教好一門課程的實(shí)際行動(dòng)和工作業(yè)績(jī)來帶動(dòng)全體教職工。平日他們充分發(fā)揚(yáng)吃苦奉獻(xiàn)精神，經(jīng)常深入第一線查糾整改，堅(jiān)定地為教職工撐腰打氣。強(qiáng)化教師管理 優(yōu)化師資隊(duì)伍。在師資隊(duì)伍優(yōu)化配臵方面，我校特別重視教師培訓(xùn)工作，透徹掌握每個(gè)教職工的基本情況，在課程分擔(dān)上避其所短，用其所長(zhǎng)，賦予教師專業(yè)自主權(quán)，同時(shí)注意老中青搭配，以老帶新，以新促老，優(yōu)化了師資配臵，并與科任教師逐人簽訂了質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書，使之教有目標(biāo)、趕有方向，收效明顯。為促使其盡快上軌，開學(xué)初便召開了新教師培訓(xùn)會(huì)，組織學(xué)習(xí)了相關(guān)教育政策法規(guī)及學(xué)校的規(guī)章制度，提出了明確的工作要求與努力方向，之后開展了?新教師課程驗(yàn)收?、?1+1助教幫帶?、?新教師匯報(bào)課?等系列活動(dòng)，面對(duì)面地反饋評(píng)議，談其弱點(diǎn)，幫其改進(jìn)。狠抓整章建制，創(chuàng)新管理機(jī)制。先后制定出臺(tái)了《黨原中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定》、《黨原中學(xué)特定時(shí)段安全管理暫行規(guī)定》、《黨原中學(xué)校本教研制度》等規(guī)章制度七項(xiàng)一百四十八條細(xì)則，修訂完善了《黨原中學(xué)教育教學(xué)獎(jiǎng)懲辦法》、《教職工考核辦法》及《黨原中學(xué)安全管理制度》等規(guī)章制度四項(xiàng)，編寫了《黨原中學(xué)工作手冊(cè)》及《黨原中學(xué)學(xué)生管理手則》，使制度建設(shè)更趨規(guī)范化，逐步形成了?思想教育為主導(dǎo)，常規(guī)教學(xué)為基礎(chǔ)，質(zhì)量目標(biāo)為核心，規(guī)章制度做保證?的教學(xué)管理體系和?職責(zé)為基礎(chǔ)，質(zhì)量為核心，考核為依據(jù)，獎(jiǎng)懲為動(dòng)力?的績(jī)效掛鉤管理辦法，使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可依，有規(guī)可循，下大力氣解決了以言代法、感情用事的問題，為教學(xué)工作的開展提供了良好的制度保障。精細(xì)內(nèi)部管理，提高管理效益。教導(dǎo)處從教學(xué)計(jì)劃的制定、教案的備寫等八個(gè)環(huán)節(jié)逐項(xiàng)進(jìn)行檢查、考核、記載、評(píng)價(jià)、反饋、交流，并建立了教師教學(xué)工作檔案，強(qiáng)化了質(zhì)量形成過程的管理，從而使教學(xué)工作開展得有條不紊、井然有序。本學(xué)期以來，已進(jìn)行全面的教學(xué)工作檢查3次、質(zhì)量分析研討2次、教案作業(yè)展評(píng)1次，使教職工比工作，比質(zhì)量，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，一心撲在了教學(xué)上。并由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、初三級(jí)包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)初三科任教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了為期兩周的督查整改，對(duì)查找出來的28條問題，及時(shí)進(jìn)行了反饋，對(duì)不合格課制定了強(qiáng)行優(yōu)化措施。這幾項(xiàng)活動(dòng)的開展，有效遏制了?課內(nèi)損失課外補(bǔ)?的弊病，創(chuàng)新了教學(xué)模式，優(yōu)化了教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高了課堂效益，夯實(shí)了質(zhì)量基礎(chǔ)。研究制定了?日考核，周通報(bào)，月獎(jiǎng)勵(lì)?的班級(jí)工作評(píng)價(jià)方案。班主任都能夠勤跟嚴(yán)管，適時(shí)引導(dǎo)，涌現(xiàn)出了日常性工作持之以恒、臨時(shí)性工作雷厲風(fēng)行、階段性工作求真務(wù)實(shí)的工作局面，尤其是加強(qiáng)了學(xué)生干部的培養(yǎng)和使用，充分發(fā)揮了他們的模范帶頭作用。加強(qiáng)安全管理，落實(shí)安全責(zé)任。認(rèn)真實(shí)行每周例會(huì)制，每周督查制，學(xué)期總結(jié)制，學(xué)年完善和鞏固制。堅(jiān)持?教育在先，防范為主?的原則，安全教育常抓不懈，安全隱患及時(shí)消除，安全責(zé)任狠抓落實(shí)，安全制度建立健全，成立了安全工作小組、落實(shí)安全責(zé)任，與班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生、門衛(wèi)、公寓樓管理人員、師生灶從業(yè)人員簽定安全目標(biāo)責(zé)任書。實(shí)行了學(xué)生公寓樓夜間值班制度，教學(xué)樓課間巡查值班制度，晚自習(xí)坐班簽到制度，課間安全責(zé)任交接制度、特定時(shí)段分區(qū)域管理制度以及特殊時(shí)期全天值班制度。三是設(shè)立了專項(xiàng)檢查登記冊(cè)4類，制作了5面安全工作宣傳牌，書寫了安全警示標(biāo)語5條，長(zhǎng)期懸掛張貼了安全工作宣傳條幅3條，使安全工作警鐘長(zhǎng)鳴，時(shí)時(shí)、事事、處處有人抓，消除了諸多安全隱患，樹立了?以人為本，珍愛生活，發(fā)展至上，安全第一?的觀念，做到了責(zé)任落實(shí)，管理嚴(yán)格、標(biāo)本兼治、全面監(jiān)管、重點(diǎn)防控。一是學(xué)校立足于我校教研實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)校本教研過程的指導(dǎo)和管理，進(jìn)一步建立健全了我校校本教研管理制度和激勵(lì)機(jī)制，成立我校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)包教研組和校本教研三級(jí)管理制度（即教師自身管理，教研組管理和學(xué)校統(tǒng)一管理），并指定專人搜集整理，建立了教師校本教研檔案庫，編訂了《黨原中學(xué)新課改研討手冊(cè)》、《黨原中學(xué)新課改教案》。二是深入開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師專業(yè)成長(zhǎng)水平。另一方面以教研組為單位組織深入開展教學(xué)研討、案例評(píng)析、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式的教研活動(dòng)。藉此引導(dǎo)每位教師重新調(diào)整了自己的教育教學(xué)座標(biāo)，把研究學(xué)生、研究教材、研究教法學(xué)法作為提高質(zhì)量的切入點(diǎn)，依綱備課，守本教學(xué)，同時(shí)有的放矢地改革教學(xué)觀念和方法，以教研促教改，以教改促