20xx春北師大版語文九下第6課三棵樹1-在線瀏覽
2025-02-09 22:28本頁面
【正文】 學(xué)從文章中找語句 ,來談一下作者的情感脈絡(luò)。 ？ 7C中小學(xué)課件 作者生命中的樹有哪些？ ? 苦楝樹的記憶是怎樣的？ 我對樹的厚愛和疏忽 ? 我有了兩棵樹 ！ 樹對我的深情，讓我知道我是幸運(yùn)的：兩棵樹彌合了我與整個世界的裂痕。 7C中小學(xué)課件 三棵樹和人的生命形態(tài)的關(guān)系 ? 苦楝樹 —— 幼小無依 石榴樹 —— 熱烈奔放 枇杷樹 —— 含蓄深沉 7C中小學(xué)課件 樹到底象征著什么？ ? 樹不僅僅是樹，是自然的物化的代表。 ? 人與樹的關(guān)系既是人與自然的關(guān)系，也是人與生命形態(tài)的關(guān)系，一切生命存在都是相互依存的，人的一生也應(yīng)該是多形態(tài)的。 ? 樹對人的呼喚實(shí)際上是人對樹的渴求：樹本應(yīng)該生長在土地上，在水中本生就是一種缺憾，既是樹的缺憾，也是人的缺憾。） 7C中小學(xué)課件 合作探究： 在作者的一生中，曾經(jīng)擁有過三棵樹，但在其余的大部分時間里，他沒有得到樹，那么關(guān)于樹的其它情節(jié)，請你概括一下？ 思樹 種樹 喪樹 得樹 失樹 在作者對于樹的得與失中情感又是怎樣變化的呢？ 悵惘 無奈自責(zé) 悲傷、隱痛與缺憾 快樂于欣喜 哀傷與緬懷 7C中小學(xué)課件 思考 ：作者所寫的三棵樹分別具有什么特點(diǎn)呢 ?它們象征了人生經(jīng)歷的哪個階段時期？ （提示：請先在文中找出描寫苦楝樹苗、石榴樹、枇杷樹的特點(diǎn)的語句 ,然后再來分析它們和人的生命形態(tài)的關(guān)系） 幼年 成年（青壯年） 成年（中老年） 苦楝樹苗 石榴樹 枇杷樹 幼小無依 熱烈奔放 含蓄深沉 7C中小學(xué)課件 “樹”象征著一個遙遠(yuǎn)的夢想 我尋“樹”的過程象征著對夢想探尋的過程 ↓ 渴望生命的完整，追求人生的完美 思考：“三棵樹”在“我”心中究竟有什么重要意義，“樹”僅僅指自然界的樹嗎？如果不是，它又象征什么呢？ 7C中小學(xué)課件 深入探究 作者在文章中多次詢問：“我的樹在哪里”，請思考為什么作者一直在尋找樹呢？結(jié)合作者的情感脈絡(luò)來分析，沒有樹會對“我”有怎樣的影響？ 7C中小學(xué)課件 沒有樹讓作者悵惘、覺得缺憾，有了樹讓他覺得 39。關(guān)于果樹的描寫也是本文最為歡快的章節(jié)。 7C中小學(xué)課件 為什么作者為什么認(rèn)為有樹的人生才是完整的呢？你如何理解？ 7C中小學(xué)課件 ? 樹的意象，并
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