【正文】 智者聲音更是一種幸福。崔校長(zhǎng)講了三部分內(nèi)容：學(xué)生管理課程改革；課程實(shí)施。他簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)杜郎口的管理狀況是一片混亂，教師素質(zhì)一般，學(xué)生亂成一團(tuán)。特別是他用幽默的語(yǔ)氣講了他與學(xué)生家長(zhǎng)打架的事，我們被他的精神所感動(dòng)，不由自主發(fā)送給他陣陣掌聲。他建議領(lǐng)導(dǎo)要做業(yè)務(wù)首席，因?yàn)槿烁竦挠绊懘笥谄渌鲇姓f(shuō)服力的領(lǐng)導(dǎo)。更讓我感受到了杜郎口老師的高尚師德、共同互助的精神.,這正是杜郎口中學(xué)教改不斷取得進(jìn)步和成功的原因。他說(shuō)只有關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生參與到教學(xué)中去，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，改革是為了健全學(xué)生人格的。給我印象最深的是他說(shuō)的一句話：給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)是教師的職責(zé)。而我們五環(huán)節(jié)教學(xué)課堂的重點(diǎn)也是：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。張思明老師在講座中所提到的根本思想就是“用心做教育”：只有“用心”，才會(huì)為了教育事業(yè)而去孜孜不倦的廣泛的學(xué)習(xí)；只有“用心”，才會(huì)用心去發(fā)現(xiàn)去挖掘去積累；只有“用心”，才會(huì)有教育理念、教育行為的創(chuàng)新，才能夠造就學(xué)生和自己；只有“用心”，才能給孩子充足的愛(ài)，有智慧的愛(ài)，孩子才會(huì)更喜歡老師，師生才會(huì)共成長(zhǎng)?！蔽覀儜?yīng)該用我們自己的努力去踐行我們的諾言，“十年磨礪出師吟”。這樣的生活也許平淡但決不平凡。在人群中，唯獨(dú)有一個(gè)背著自己弟弟的小女孩神態(tài)自若，步履輕松。”因?yàn)槲覀兗缟铣休d的是教育的希望，所以我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)；因?yàn)槲覀兩砩蠐?dān)負(fù)的是民族的希望，所以更需要我們一路前行。作為教師，我真地感到我們責(zé)任重大，因?yàn)槲覀兞艚o孩子的世界，取決于我們留給世界的孩子。特別是能夠在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，緊密結(jié)合自己的思想和工作實(shí)際，進(jìn)入思想深處、聯(lián)系工作實(shí)際，我認(rèn)為目前解放思想，重點(diǎn)是解決解放什么、為何解放和如何解放的問(wèn)題。解放思想，領(lǐng)導(dǎo)要解放解放思想，領(lǐng)導(dǎo)要解放，這是實(shí)現(xiàn)解放思想的根本因素。解放思想，權(quán)力要下放解放思想，權(quán)力要下放，這是實(shí)現(xiàn)解放思想的重要措施。新思維、新思路、新舉措的形成和落實(shí)，都是建立在職權(quán)與職責(zé)相一致的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，或者只有通過(guò)建立實(shí)施責(zé)任與權(quán)力相統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)管理體制和工作運(yùn)行機(jī)制，才能確保各項(xiàng)創(chuàng)新性工作更富有成效的得到貫徹落實(shí)。解放思想的目的，就是為了武裝思想，指導(dǎo)工作，使各項(xiàng)工作在科學(xué)發(fā)展的指引下，更加符合客觀實(shí)際，更加富有成效，實(shí)現(xiàn)這一目的，就必須開拓思維、更新觀念，就必須自覺(jué)克服過(guò)時(shí)陳舊的思想觀念，從傳統(tǒng)思維定式中、從主觀主義的教條中、從經(jīng)驗(yàn)主義的束縛中解放出來(lái)，通過(guò)認(rèn)識(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和深入思考，制定符合目前形勢(shì)任務(wù)、符合工作實(shí)際、符合今后發(fā)展的工作思路，有規(guī)劃、有計(jì)劃、有方案、有責(zé)任、有分工的分步驟、分階段的組織實(shí)施，才能確保各項(xiàng)改革創(chuàng)新的工作得到富有成效的貫徹落實(shí)。我認(rèn)為大目前情況下解放思想，重點(diǎn)是圍繞著三個(gè)方面來(lái)解放：從陳舊觀念思維中解放出來(lái)、從經(jīng)驗(yàn)主義束縛中解放出來(lái)、從主觀主義困惑中解放出來(lái)。從經(jīng)驗(yàn)主義束縛中解放出來(lái)解放思想，就是改革創(chuàng)新，就是自覺(jué)克服和排除阻礙和限制工作的各種傳統(tǒng)的、不切合實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)主義。但不管情況發(fā)生什么變化，形勢(shì)任務(wù)發(fā)生什么變化，一味地用傳統(tǒng)觀念和習(xí)慣性經(jīng)驗(yàn)對(duì)待，切是要從根本上根除的，這樣才能從經(jīng)驗(yàn)主義中解放出來(lái)，使思想求新、工作求變。主觀主義具有頑固性和僵化性，尤其是根深蒂固的是本以過(guò)時(shí)陳舊的東西則認(rèn)為還在繼續(xù)使用，特別是已經(jīng)是不適用的甚至是錯(cuò)誤的東西還自認(rèn)為是正確的。三、解放思想，如何解放？解放思想，如何解放？我認(rèn)為主要是領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)解放、群眾促進(jìn)解放，能夠客觀分析現(xiàn)象、主觀查找根源和正確判斷形勢(shì)、理清工作思路。解放思想是人人有責(zé)的事情，但從根本上說(shuō)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的思想帶頭解放更顯重要，只有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭解放，真正為群眾做出示范表率作用，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的不僅自己思想解放，還要擔(dān)負(fù)著帶領(lǐng)群眾解放思想；同時(shí)，群眾的首創(chuàng)精神和工作實(shí)踐，是促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)思想解放和形成工作思路開拓的重要推動(dòng)力。客觀分析現(xiàn)象，主觀查找根源思想解放，是建立在對(duì)客觀事物的認(rèn)真觀察和正確分析基礎(chǔ)上進(jìn)行的，離開對(duì)事物本質(zhì)的、主流的認(rèn)識(shí)，談不上思想上的認(rèn)識(shí)，更不能是完全意義上的思想解放。正確判斷形勢(shì)，理清工作思路 解放思想，就是要聯(lián)系實(shí)際，特別是思想實(shí)際和工作實(shí)際。我認(rèn)為，公安教育的近期改革方向應(yīng)做好三個(gè)工作：一是構(gòu)建“一主體兩側(cè)翼”的辦學(xué)模式：即，以警察職業(yè)教育為主體，以普通教育與成人教育為兩翼的辦學(xué)模式；二是從實(shí)際出發(fā)，確立適合時(shí)代要求、適合形勢(shì)任務(wù)需要的辦學(xué)方向，就是做到“三性 ”；即，教育性辦學(xué)、實(shí)用性模式高層次性人才；三是確立“三多”辦學(xué)思路：即，多元化辦學(xué)形式、多層面師資隊(duì)伍、多元素教育資源。作為一名年輕的干部，解放思想，首先就要有思想。我覺(jué)得更應(yīng)該要認(rèn)真履行好自己的職責(zé)，敢于解放思想、清醒頭腦，使我 們的