【正文】 介紹作者，引出《國(guó)歌》師：聶耳是我國(guó)現(xiàn)代作曲家，同學(xué)們?cè)诘湍昙?jí)時(shí)就聽過、唱過他的一些作品，對(duì)聶耳也有了一定的了解。當(dāng)時(shí)他有一首歌曲非常出名，這首歌在國(guó)家和民族面臨著生死存亡時(shí)，曾喚起了中華民族的覺醒，所有的愛國(guó)同胞拿起武器和日本侵略者展開了血與火的斗爭(zhēng)。（投影《國(guó)歌》歌曲）師：聶耳多次親自指揮工人合唱隊(duì)，到街頭，到廣場(chǎng)去演唱。由于這首歌在中國(guó)人民爭(zhēng)取民族解放的革命斗爭(zhēng)中起到了巨大的鼓舞作用，在中華人民共和國(guó)成立的前夕，由中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議通過為《中華人民共和國(guó)代國(guó)歌》，到1982年經(jīng)全國(guó)人大會(huì)議決定，正式定為《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。同學(xué)們，我們不僅要知道這些，更重要的是要唱好這首歌，用我們的歌聲把歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵唱出來(lái)。2．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出譜中不熟悉的節(jié)奏。（出示卡片）┌3┐┌3┐＝ 不能唱成 4． 學(xué)生跟著老師念三連音節(jié)奏。② 全體隨教師邊劃拍邊讀節(jié)奏。6． 學(xué)習(xí)歌譜：① 學(xué)生說(shuō)出歌曲的調(diào)號(hào)（G大調(diào)）② 復(fù)習(xí)G大調(diào)音階（學(xué)生伸出左手作五線譜狀）③ 隨琴聲輕聲試唱歌譜數(shù)遍（難點(diǎn)處重點(diǎn)練）7． 學(xué)習(xí)歌詞 ① 集體朗讀歌詞② 隨琴聲輕聲試唱歌詞（重點(diǎn)句重點(diǎn)輔導(dǎo)）③ 完整演唱歌曲 ④ 歌曲分析，演唱處理師：《國(guó)歌》同學(xué)們基本已經(jīng)會(huì)唱，但是，怎樣把《國(guó)歌》所表達(dá)的情緒用我們的歌聲表現(xiàn)出來(lái)呢？下面，我們一起來(lái)分析歌曲： A: 學(xué)生給歌曲分句：歌曲可分為五句（教師在大歌曲上標(biāo)出）。⑥ 有表情地演唱歌曲：師：在了解了歌曲的意境后，現(xiàn)在我們用平穩(wěn)的進(jìn)行曲速度、飽滿激昂的熱情，以及強(qiáng)弱分明的節(jié)奏，完整地演唱歌曲。影片剛開始拍，主題歌的歌詞還沒有寫出來(lái)，田漢就被捕了，于是，田漢在獄中把歌詞寫在香煙紙上，并設(shè)法讓探獄的家人帶出去，交給了聶耳，聶耳接到歌詞后，無(wú)比激動(dòng)，他懷著滿腔的愛國(guó)熱情，譜出了《義勇軍進(jìn)行曲》的初稿，這時(shí)反動(dòng)派的魔爪已經(jīng)伸向聶耳，黨組織為了保護(hù)這位音樂家，讓他暫時(shí)離開祖國(guó)。在抗戰(zhàn)的年月里，這首歌隨著電影，象嘹亮的號(hào)角，傳遍祖國(guó)大地，激勵(lì)著無(wú)數(shù)愛國(guó)同胞冒著敵人的炮火奮勇前進(jìn)。所以，我們每一位同學(xué)要知道《國(guó)歌》是祖國(guó)的象征，是民族的心聲?！捌饋?lái)！起來(lái)！”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號(hào)角，也是今天我們每個(gè)同學(xué)身負(fù)重任走向未來(lái)、建設(shè)祖國(guó)的進(jìn)軍號(hào)。（全體起立隨伴奏帶唱《國(guó)歌》，同時(shí)播放升旗的錄像）七．課堂小結(jié)：通過對(duì)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解了新中國(guó)是來(lái)之不易的，我們要捍衛(wèi)她，現(xiàn)在我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)得更繁榮、更昌盛、更富強(qiáng)。能夠用自然、堅(jiān)定的聲音自信的演唱《國(guó)歌》。情感目標(biāo)：通過聽賞、演唱《國(guó)歌》，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，使他們懂得唱，好國(guó)歌的重要意義。能夠通過對(duì)歌曲的分析，把握歌曲旋律、節(jié)奏上的特點(diǎn)，感受作品要傳達(dá)的音樂內(nèi)函，有感情地表現(xiàn)歌曲。車行詞，戚建波曲，陳莉莉演唱 播放歌曲《紅旗頌》，由紅旗——國(guó)旗——國(guó)歌，引出我們今天的課題《國(guó)歌響起》，并出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。明了本課學(xué)習(xí)目標(biāo)歌曲初聽請(qǐng)同學(xué)聽賞《國(guó)歌》，在聽賞后給“國(guó)歌”加一個(gè)形容詞來(lái)表達(dá)聽后的感受。（）的國(guó)歌聽賞，說(shuō)一說(shuō)《國(guó)歌》給我們一種什么樣的音樂信息，用什么詞來(lái)形容我們的國(guó)歌？一、歌曲試唱老師伴奏，請(qǐng)同學(xué)們?cè)嚦獓?guó)歌。教材簡(jiǎn)介：《義勇軍進(jìn)行曲》作于1935年，是三十年代抗日題材電影《風(fēng)去兒女》的主題歌，當(dāng)時(shí)我國(guó)正處于外敵入侵，民族危急深重之際。音樂家聶耳也因遭敵人的迫害要離開自己的祖國(guó)，他主動(dòng)提出“作曲交給我，我干！”他懷著滿腔的愛國(guó)熱情寫成了歌曲，隨著電影的放映，這首歌在人民群眾中引起強(qiáng)烈的反響，并很快傳遍全國(guó)，對(duì)激勵(lì)中國(guó)人民的愛國(guó)主義精神起了巨大的作用。讓我們來(lái)聽一聽上個(gè)世紀(jì)三十年代這來(lái)自大西洋彼岸的歌聲。拓展欣賞：欣賞彭麗媛演唱的歌曲《國(guó)歌響起》： 國(guó)歌響起，我們會(huì)想到什么，我們應(yīng)做些什么？ 聽賞與思考小結(jié)：今天，我們每一位同學(xué)再次重溫了這首不朽的旋律——《義勇軍進(jìn)行曲》?！捌饋?lái)!起來(lái)!”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號(hào)角，也是今天我們每個(gè)同學(xué)身負(fù)重任走向未來(lái)、建設(shè)祖國(guó)的進(jìn)軍號(hào)。全體起立！（播放升旗視頻，齊唱國(guó)歌）板書設(shè)計(jì)：、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》又名《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢詞，聶耳曲。歌曲運(yùn)用了三連音、附點(diǎn)、休止節(jié)奏，使歌曲顯得緊張、有力，充滿號(hào)召性，像一支沖鋒的號(hào)角。能根據(jù)教師的指揮手勢(shì)有感情地背唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，做到音準(zhǔn)節(jié)奏準(zhǔn)確，情緒飽滿。教學(xué)重點(diǎn)：唱國(guó)歌教學(xué)難點(diǎn): 節(jié)奏感 休止拍 音程推進(jìn) 教學(xué)方法: 聽唱 練習(xí)學(xué)具準(zhǔn)備: MP3 音箱等板書設(shè)計(jì)：中華人民共和國(guó)國(guó)歌（《義勇軍進(jìn)行曲》）教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué)。二、自我介紹（同學(xué)們好，這個(gè)學(xué)期的音樂課由我來(lái)和大家共同學(xué)習(xí)、討論?！┤?、新課導(dǎo)入。很多人在一起就組成了一個(gè)國(guó)家，中華人民共和國(guó)由全體中國(guó)人民組成。我們大家從小學(xué)開始，每逢升旗儀式，都要對(duì)冉冉升起的國(guó)旗行注目禮，還要齊聲唱國(guó)歌，相信大家對(duì)這首歌曲的旋律應(yīng)該很熟悉了，那么我們今天就來(lái)復(fù)習(xí)和詳細(xì)了解一下這首歌曲。師：那么，它的詞曲作者分別是誰(shuí)呢？ 生：…… 師：《義勇軍進(jìn)行曲》由中國(guó)詩(shī)人田漢作詞，中國(guó)音樂家聶耳作曲，創(chuàng)作于1935年，當(dāng)時(shí)中華民族正處于生死存亡的關(guān)頭。1949年9月27日，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議決定此歌為中華人民共和國(guó)國(guó)歌；1982年12月4日全國(guó)人民代表大會(huì)決定為正式國(guó)歌。那么，我們可以看到，這是一首G調(diào)、四二拍的以進(jìn)行曲速度行進(jìn)的歌曲，進(jìn)行曲的速度一般是每分鐘120拍，是一種富有節(jié)奏步伐的歌曲。雄勁剛鍵的旋律和堅(jiān)定有力的