【正文】 礎(chǔ)，引領(lǐng)自我教育；以理解為紐帶，實(shí)現(xiàn)人格感悟；以評(píng)價(jià)為手段，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性；以學(xué)校為核心，創(chuàng)造精神家園?！臂`行市教育局“讓更多的人接受更好的教育”的宗旨，總結(jié)百年來的傳統(tǒng)文化特色，通過“陽光文化”的創(chuàng)建，大力實(shí)施學(xué)生思想品德教育。學(xué)校圍繞著“我樂學(xué)、我會(huì)學(xué)、我努力、我成功”的成長信念，快樂學(xué)習(xí)，健康成長的“生命文化”目標(biāo)，開展了多種多樣，豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生從真正意識(shí)上得到了自主的發(fā)展。正如蘇霍姆林斯基說：“要使學(xué)校的墻壁也說話”。校園外觀設(shè)計(jì)以藍(lán)色和黃色為主色調(diào)，這也是我校的校色。藍(lán)色，則使人聯(lián)想到海洋，寬容，廣闊，寓意附小人“大海一樣博大的胸懷”。在這種理念的支撐下，學(xué)校的自然人文景觀，環(huán)境處室布臵，對(duì)外形象宣傳無不散發(fā)著濃濃的“陽光文化”氣息。每一個(gè)附小人步入學(xué)校，都無時(shí)無刻不在感受著美，享受著美，創(chuàng)造著美。她以中國文化的象征——龍為主要設(shè)計(jì)意象，以中國精選歷史文化符號(hào)為設(shè)計(jì)元素，采用青銅雕成。這組雕塑突顯了中國悠久的文化傳承和歷史沉淀，也給了我們對(duì)文化和生命悠長和厚重的思考。為了使學(xué)生更有效地了解附小的百年文化，學(xué)校還將教學(xué)樓命名為“祝晨樓”，號(hào)召師生學(xué)習(xí)王祝晨校長敢為人先的首創(chuàng)精神，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，并寓意“為孩子美好的早晨祝福”。學(xué)校每一層樓道的墻壁，都是感受中國傳統(tǒng)文化的窗口。行有余力，則以學(xué)文。恭近于禮，遠(yuǎn)恥辱也?！薄@些選自中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典文庫的名句，蘊(yùn)藏了“忠孝節(jié)義”的內(nèi)涵。中科院院士楊叔子先生說得好：“對(duì)國家、對(duì)民族負(fù)責(zé)，是忠；對(duì)長輩、對(duì)父母的責(zé)任是孝；對(duì)家庭、對(duì)配偶負(fù)責(zé)，是節(jié)；對(duì)同事、對(duì)朋友負(fù)責(zé)是義。走出教學(xué)區(qū)，步入綠化景區(qū)，這里竹木相應(yīng)、紫藤架下的木欄可供學(xué)生休息讀書，綠化小品石子小道古樸典雅，道旁種竹，暗喻學(xué)生有竹一般虛心、有節(jié)的品質(zhì)，同時(shí)祝愿學(xué)生的學(xué)業(yè)節(jié)節(jié)高。學(xué)生美術(shù)展區(qū)、學(xué)生書法展區(qū)以學(xué)生自己的書法美術(shù)作品，讓學(xué)生處處都能享受成功的喜悅，激勵(lì)著學(xué)生“從成功走向成功”。2004年10月16——22日，濟(jì)南師范學(xué)校附屬小學(xué)舉辦了隆重而熱烈的百年校慶系列紀(jì)念活動(dòng)。百年老校豐厚的底蘊(yùn)是我們寶貴的精神資源，是學(xué)生成長、教師發(fā)展的肥沃土壤。她像無形的磁場(chǎng)影響者附小人，她像春雨潤物無聲、熏陶感染著附小人。天才詩人李長之上學(xué)時(shí)擔(dān)任學(xué)生圖書館的館長，并在全國地雜志上發(fā)表文章，深得鄭振鐸等人的賞識(shí)，人們稱之為“從小學(xué)走出的作家”?！保ǘ爱厴I(yè)典禮”紀(jì)念活動(dòng)學(xué)校每年的畢業(yè)典禮都經(jīng)過精心的策劃，給全校師生，學(xué)生家長留下了深刻的印象。臉上帶著恭敬、肅穆的神情，眼中含著感激、留戀的目光。校長致辭情真意深，真誠的祝福與深切的期望并重；教師代表發(fā)言，將一個(gè)愛字，化作細(xì)語綿綿，而皆成詩篇；深受大家尊敬的著名學(xué)者宋遂良教授，則站在一個(gè)長者的角度，將愛國之情，愛校之意，娓娓道來，流入學(xué)生的心田……尊重為本，享受教育?！比?以“陽光、生命、成長”為主題的特色教育活動(dòng) 這一組活動(dòng)的開展以“陽光、生命、成長”為主題，意在使學(xué)生意識(shí)到生命的價(jià)值，成長的快樂。這個(gè)系列還有“我能行”作文大賽，“我能行”古詩大賽，“我能行”樂器大賽等等。一張小小的成長卡，已融匯在學(xué)校學(xué)生教育的方方面面的工作中。老師的寄語就是陽光的滋潤，學(xué)生的成長宛若沐浴著陽光。（三）“季羨林獎(jiǎng)學(xué)基金”的設(shè)立。此項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金每學(xué)年頒發(fā)一次，獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展的同學(xué)。學(xué)校還以“孝心教育”“感恩教育”為主題，大力建設(shè)班隊(duì)文化，開展系列教育活動(dòng)，為學(xué)生的成長打下亮麗的精神世界的底色。在這個(gè)周內(nèi)，將某個(gè)主題的內(nèi)容，通過多種方式展開活動(dòng)，以使學(xué)生在其中，長效而切實(shí)地提高認(rèn)識(shí)，鍛煉能力，陶冶品性。讀書節(jié)以平時(shí)的閱讀實(shí)踐為基礎(chǔ)，以豐富多彩的形式，為每一個(gè)孩子提供展示和交流的機(jī)會(huì)，著力提高學(xué)生的閱讀興趣和能力，創(chuàng)造書香校園的高雅文化氛圍?？萍脊?jié)以科學(xué)實(shí)驗(yàn)，小發(fā)明創(chuàng)造，參觀閱覽等活動(dòng)為主線，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索科學(xué)實(shí)踐的能力。這些活動(dòng)以其豐富性和實(shí)踐性，深得學(xué)生的喜愛，切實(shí)地提高了學(xué)生各個(gè)方面的素質(zhì)，取得良好的效果。充分體現(xiàn)陽光文化中的生命意識(shí)，自由發(fā)展意識(shí)，快樂成長意識(shí)。在這些社團(tuán)中，學(xué)生的生命意識(shí)得到了尊重，快樂健康成長得到了保證，可謂“陽光雨露齊輝映，萬紫千紅春滿園。如學(xué)校藝術(shù)團(tuán)排演的《黑貓警長》曾赴北京人民大會(huì)堂演出；學(xué)校的書法特色得到了社會(huì)各界的肯定，“提筆就是練字時(shí)，讓附小的每一個(gè)學(xué)生都能寫一筆漂亮的中國漢字”，學(xué)校還在此基礎(chǔ)上出版了《童藝》《墨香童藝》等學(xué)生書法作品集，在社會(huì)上產(chǎn)生了很大影響……總之，通過這些特色德育活動(dòng)的開展，附小的學(xué)生初步形成了以下素質(zhì)特點(diǎn)：〃有亮麗的精神世界底色——學(xué)生感受到生活的美好，人性的美好，感受到生活里充滿了陽光，值得感激，學(xué)會(huì)竭力回報(bào)，由此形成成長的動(dòng)力?！ㄓ袕?qiáng)烈的好奇心求知欲——學(xué)生對(duì)周圍的世界和自身充滿好奇，遇事總愛思考為什么，并且能夠積極地探索，多渠道地嘗試，不斷地形成認(rèn)知沖突，不斷地試圖解決問題?！ㄓ蟹e極的個(gè)性發(fā)展追求——學(xué)生認(rèn)真對(duì)待自身的學(xué)業(yè)，促進(jìn)全面素質(zhì)的提高，在夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)的前提下，有自己的興趣愛好，追求個(gè)性的自由發(fā)展觀。第三篇：德育特色活動(dòng)總結(jié)以特色活動(dòng)為抓手，開拓創(chuàng)新，不斷提高德育工作的實(shí)效性學(xué)校德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。一、以重大節(jié)日為契機(jī)，開展豐富多彩的主題教育。通過開展“六心好少年”評(píng)選活動(dòng)、“校園之星”評(píng)選活動(dòng)、“爭做賦有孝心和愛心的實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀學(xué)子”宣講等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育和愛校教育，讓學(xué)生在活動(dòng)中、典型的事例中去感知理解“感恩”的時(shí)代內(nèi)涵，懂得“感恩”的內(nèi)容與方式，從而擁有一顆善良之心、仁愛之心、感恩之心。在9月18日當(dāng)天中午學(xué)校針對(duì)“九一八事變”和釣魚島是侵華戰(zhàn)爭的遺留問題，對(duì)全校師生進(jìn)行了一次愛國主義的宣講活動(dòng)；在國慶節(jié)前夕，學(xué)校組織開展了“走近中國的近代史，了解祖國的滄桑巨變”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生通過網(wǎng)上查閱、觀看影片、閱讀相關(guān)書籍，了解祖國屈辱的歷史和不