北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)五篇范文-在線瀏覽
2024-10-28 17:52本頁(yè)面
【正文】 持續(xù)、和諧的發(fā)展，每個(gè)孩子都可以學(xué)好數(shù)學(xué)?？傊?，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書、學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維、積極向老師教，立足現(xiàn)在，放眼未來，這使今后的工作取得更大的進(jìn)步而努力。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。主要我們班優(yōu)生比較少，中等生居多，學(xué)困生也占去了一小部分，每次考試，班級(jí)平均分總是上不去。由于本班的學(xué)困生占的比例還是比較多，比如張嘉基，張?jiān)龀?，吳俊晶，陳培格，盧思琪，陳樂淇，李思豪，鄭奕楓，這些同學(xué)基礎(chǔ)是相當(dāng)?shù)谋∪?，包括?jiǎn)單的計(jì)算能力都很不過關(guān)，對(duì)于概念性和規(guī)則性的知識(shí)更是沒有辦法理解，從平時(shí)的學(xué)習(xí)中可以看出，這些孩子對(duì)于學(xué)習(xí)已經(jīng)抱有自暴自棄，破罐子破摔的態(tài)度，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自信心，針對(duì)這一現(xiàn)象，我采取了以下措施：首先，在課堂上多和學(xué)困生進(jìn)行眼神的交流，傳遞老師對(duì)他們的信任和包容，在練習(xí)課上，注意力主要放在學(xué)困生和中等生那里，盡量做到一對(duì)一，有針對(duì)性的講解問題的解決方法。關(guān)注學(xué)困生，首先做到“真誠(chéng)”二字，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，提升他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，在學(xué)生面前做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任學(xué)困生，鼓勵(lì)他們自由討論。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。作業(yè)方面，我做到認(rèn)真批改，對(duì)作業(yè)進(jìn)行講評(píng)和二次批改。目前存在的問題:孩子的成績(jī)不僅僅依靠老師的教，更離不開家長(zhǎng)的幫，在下個(gè)學(xué)期，我爭(zhēng)取多和家長(zhǎng)溝通，了解孩子的在家的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)也參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來，給孩子更多的鼓勵(lì)和關(guān)注。如部分學(xué)生的計(jì)算能力分析應(yīng)用題的能力還是很差，學(xué)生做題不夠認(rèn)真，檢查不仔細(xì)。還要加強(qiáng)個(gè)別生的指導(dǎo)工作。一份耕耘，會(huì)有一份收獲的！在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。在這一年，我仍然帶著五年級(jí)一班的數(shù)學(xué)課，雖然辛苦，但也有許多收獲。本冊(cè)教材是今年北師大版新改編的版本，教學(xué)任務(wù)較少，但很注重教學(xué)實(shí)效。同時(shí)插入了行程問題和雞兔同籠問題，行程問題在本冊(cè)中只出現(xiàn)了簡(jiǎn)單的相遇問題，而倍數(shù)和因數(shù)主要是為分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。并且，利用我設(shè)計(jì)的‘導(dǎo)學(xué)案’來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在作業(yè)布置中，課堂作業(yè)是學(xué)生必須完成的任務(wù)，但是課后我從來不給學(xué)生增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，每天除了完成教材配發(fā)的隨堂資料外，就是學(xué)生根據(jù)自己的需要積累300字左右的“業(yè)余作業(yè)”。本學(xué)期，我在作業(yè)本上的批語(yǔ)，讓我消無聲息的改變了幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)問題時(shí)，針對(duì)問題及時(shí)當(dāng)面指出，效果更加明顯。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，因材施教，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展。在接手這個(gè)班時(shí)，發(fā)現(xiàn)班上竟然沒有靠得住的優(yōu)生，沒有領(lǐng)頭羊，而差生卻是一大片，上課時(shí)舉手的學(xué)生很少，常常是你看看我，我看看你，只要有一個(gè)同學(xué)說，其他同學(xué)往往是隨聲附和，而不論答案正確與否，思考的人很少。對(duì)差生，常常是發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，并加以訓(xùn)練和鞏固。這個(gè)班的基礎(chǔ)不太好，對(duì)上一學(xué)期的知識(shí)掌握很有限。因此，在教學(xué)中，常常惹得我生氣，但生氣歸生氣，學(xué)生還是要教的，不能不管。課堂以后我還要找時(shí)間考查鞏固。城關(guān)二小五年級(jí)一班數(shù)學(xué)2015年1月12日北師大版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)五年級(jí)一班數(shù)學(xué) 邢東平2015年1月12日第四篇：北師大版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)胡大小學(xué) 劉濤 2018小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)在這一年，我?guī)е迥昙?jí)班的數(shù)學(xué)課，雖然辛苦，但也有許多收獲。重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)三大塊，那就是倍數(shù)與因數(shù)、圖形及組合圖形的面積計(jì)算和分?jǐn)?shù)的意義。因此，在教學(xué)中，我一方面注重各單元知識(shí)之間的聯(lián)系，同時(shí)
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