【正文】 讓學生知道分數(shù)表示可能性的形式，并能根據(jù)所給定的條件，用分數(shù)表示可能性大小的程度。（三）統(tǒng)計與概率第七單元“可能性”：本單元主要內(nèi)容用分數(shù)表示可能性的大小，感受數(shù)據(jù)的隨機性，運用所學的知識設計方案。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。緊抓差生轉(zhuǎn)化，優(yōu)生培養(yǎng)工作，小有成效。城關二小五年級一班數(shù)學2015年1月12日北師大版小學五年級數(shù)學上冊教學工作總結五年級一班數(shù)學 邢東平2015年1月12日第四篇：北師大版小學五年級數(shù)學上冊教學工作總結小學五年級數(shù)學上冊教學工作總結胡大小學 劉濤 2018小學五年級數(shù)學上冊教學工作總結在這一年，我?guī)е迥昙壈嗟臄?shù)學課，雖然辛苦，但也有許多收獲。本學期，我在作業(yè)本上的批語，讓我消無聲息的改變了幾個學生的學習態(tài)度。還要加強個別生的指導工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知知識形成的過程。第一篇：北師大版小學數(shù)學五年級上冊教學工作總結教學工作總結在剛剛過去的一學期里，我擔任五年級兩個班的數(shù)學教學工作。讓學生進行不同坡度練習，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。四、注重對后進生的輔導 對后進生的輔導，并不限于學習知識的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，我班人數(shù)眾多，可謂是大班，教學任務相對來說很重。課堂氛圍還不夠活躍，應調(diào)動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些。使他們覺得自己沒有被老師冷落、沒有被老師小瞧、更讓我覺得是他們更信任我、親近我了，這種效果讓我很是意外。順利完成教學任務。在接手這個班時，發(fā)現(xiàn)班上竟然沒有靠得住的優(yōu)生，沒有領頭羊，而差生卻是一大片，上課時舉手的學生很少，常常是你看看我，我看看你，只要有一個同學說，其他同學往往是隨聲附和，而不論答案正確與否，思考的人很少。三、教材分析本冊教材共分七個單元。四、教材重點和難點：重點是小數(shù)除法計算、多邊形圖形的面積和分數(shù)的意義；難點是小數(shù)除法和分數(shù)的意義。六、教學措施：加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用，端正個別學生的學習態(tài)度。認識組合圖形，并會用不同的方法計算組合圖形的面積；能估計不規(guī)則圖形的面積大小，并能用不同方法計算面積。在第二單元中，學生已經(jīng)學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識，在此基礎上，學習組合圖形，一方面可以鞏固已學的基本圖形，另外一方面能將所學的知識進行綜合。有個別學生基礎知識差, 上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。結合學生實際，因材施教，盡量讓每個學生都能有所發(fā)展。本學期，我雖然不是滿學期上課的，但是我也付出了很多的精力，一方面抓“教”，另一方面緊抓“德”，希望在最后的有限的時間里，努力復習，讓學生多學習一些知識，取得好成績，一方面對得起學生的家長，另一方面對得住自己的良心。在作業(yè)批改中，讓我更多的了解學生，發(fā)現(xiàn)人才，有很多時候我把作業(yè)當成我和學生溝通的“紅線”。這就要求我在以后的教學中注重培養(yǎng)學生審題、分析、計算的能力和做事認真踏實的好習慣。第二篇：北師大五年級上冊數(shù)學教學工作總結20172018學第一學期 五（5）班教學工作總結本學期，本人擔任小學五（5）班的數(shù)學教學工作。要求學生要認真做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高正確率。有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在。我