【正文】 ①知識與技能：學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩的基本朗誦技巧，指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有感情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。③教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：掌握朗誦技巧，投入真情，反復(fù)誦讀，感知詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。二、說教法（一）美讀感知法：新課標(biāo)重視感性層面，重視美讀，讀出語氣、語調(diào)和韻味。（二）合作探究法：學(xué)習(xí)中師生合作，生生合作，發(fā)揮老師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。三、說學(xué)法“授之以魚不如授之以漁”，“教是為了不教”，教學(xué)最主要的就是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；（一）充分預(yù)習(xí)，收集有關(guān)母愛的詩歌、名言，增大學(xué)生閱讀的容量，鍛煉學(xué)生收集信息處理信息的能力，同時也為上課的相關(guān)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備；（二）針對七年級學(xué)生照搬參考書相關(guān)資料的現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生如何運用參考書，篩選關(guān)鍵信息，作圈點勾畫；（三）結(jié)合自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗歸納朗讀。（二）自由朗讀，感受圖畫美。母親做禱告時開放花瓣散發(fā)香氣三次嬉戲母親讀書時將影子投在書頁上母親去牛棚時和她開玩笑，恢復(fù)原形（三）傾情誦讀，品讀語言美?！叭收咭娙剩钦咭娭恰?，學(xué)生自身也是充滿身真童趣的.，鼓勵結(jié)合自身體驗，讀出自己的理解?；永首x比賽可以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。最后讓學(xué)生滿懷著對媽媽的愛，充滿深情地誦讀全文，再次感受文中的語言美。出示金色花的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌的語言美都來自詩人想象的奇特，把自己變成了一朵美麗圣樹上的花朵。結(jié)合文中小男孩子的表現(xiàn)，適時講一個簡短的小故事，激發(fā)學(xué)生對母親的愛，也讓學(xué)生們像文中的小男孩一樣，變作什么來表達對母親的深深感恩。全班品評。我們需要適時引導(dǎo)并評論，不要用老師的思維模式框住了學(xué)生的想象力。例句：（1）我愿變成一條清清溪流，當(dāng)媽媽工作累的時候，我可以為媽媽唱出一首“叮叮咚咚”的曲子，讓媽媽心情放松。（六）盡心回報，落實行動美。讓同學(xué)們把想對媽媽說的話寫在一張賀卡上，今天晚上送給媽媽，如果媽媽不在家，就打電話念給媽媽聽，把對母親的回報落實在行動中。（二）遠程教育網(wǎng)上的資源中簡潔的教案，給老師提示了教學(xué)重難點，同時也給老師留下了自我發(fā)揮的空間，加入自己對教材的解讀；課文配樂圖畫朗讀，在提高學(xué)生聽看讀能力的同時，能更快速感知全文；簡單的練習(xí)的設(shè)置，可以使學(xué)生當(dāng)堂消化知識，與傳統(tǒng)在黑板上抄上相比，時間大大縮短。結(jié)束語：這堂課我以朗讀貫穿始終，讓學(xué)生通過充分的朗讀感悟課文，體會文中的母子深情。懇請評委提出寶貴意見。接下來開始我的說課。而《金色花》是一首表現(xiàn)母愛的詩歌名篇，用充滿童稚的想象，由“假如我變成一朵金色花”入文，細膩地刻畫了孩子天真可愛而又稍帶頑皮地與媽媽嬉戲的心理，含蓄地表達了孩子與媽媽難舍難分的感情，表現(xiàn)了家庭之愛和人間最圣潔的母子之情。但是他們對外國詩歌接觸的較少，還需要這方面的文學(xué)修養(yǎng)，而且對于詩歌還是無法做到深入品味，因此還需要老師創(chuàng)設(shè)情境，深入引導(dǎo)。過程與方法：通過朗讀與想象，感受作品的美好意境和語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)借物抒情的寫作方法。四、說教學(xué)重難點教學(xué)重點：感知詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的感情。五、說教學(xué)方法達爾文說“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”，因此教學(xué)中我們將采取如下教法和學(xué)法：教法：采取“合作、探究教學(xué)法”“美讀感知法”“點撥引導(dǎo)法”和“讀寫結(jié)合法”。并通過創(chuàng)設(shè)合理的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生把握作品的思想感情。批注學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。六、說教學(xué)過程教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神，為此。這樣的導(dǎo)入未成曲調(diào)先有情，不但使學(xué)生了解了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還營造了氛圍，容易使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。然后分男生、女生進行朗讀，在這個過程中，糾正“匿”的讀音，并且強調(diào)“沐浴”的書寫，夯實字詞基礎(chǔ)，為賞析詩文打下堅實基礎(chǔ)。內(nèi)容方面，我會給學(xué)生五分鐘的時間默讀課文，強調(diào)批注學(xué)習(xí)法，然后指名學(xué)生進行回答，得知本文主要講述“我”變成金色花以后與母親的三次嬉戲——做禱告嗅花香、窗前讀書投影書頁、拿燈進棚變回孩子，以及“我”變回孩子后與母親的對話。我預(yù)設(shè)學(xué)生會做如下回答：畫面一：做禱告嗅花香。通過刪字法，刪除“悄悄地”，對比閱讀，感受“我”對母親的默默地關(guān)心愛護。學(xué)習(xí)詩文，重要的是朗讀，通過反復(fù)誦讀，品味語言美感，在朗讀的過程中，教師的指導(dǎo)朗讀也很重要，在共同分析了這幅畫面后，我會指導(dǎo)學(xué)生用輕緩且小心翼翼地語氣語調(diào)進行朗讀。當(dāng)小組分享此處時，我會提問：“我”為什么在午后做這件事，明確孩子是想要為媽媽遮擋刺眼的陽光后，刻畫了關(guān)心、體貼母親的孩子形象。然后直擊主旨，提問“做這些事孩子希望媽媽猜到嗎？”明確不希望，因為想瞞著媽媽做，想默默地為她做，讓她的生活幸?？鞓?。同樣，在朗讀上，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的語調(diào)讀出母子間默默且無私的愛。請學(xué)生插上想象的翅膀，想象如果我們也具備某種神奇的力量可以隨意變幻，自己想變成什么來表達對母親的愛意？并以“假如我變成了......”為開頭，寫一段話。環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)這里我會總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，進而使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容趨于完善。七、說板書設(shè)計好的板書就是一部微型教案，這是我本節(jié)課的板書，圖文結(jié)合，力圖帶給各位評委老師清晰直觀的感受，同時，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解?！督鹕ā氛f課稿5【教學(xué)目標(biāo)】〖知識目標(biāo)〗積累字詞。熟讀背誦詩歌。學(xué)習(xí)和借鑒詩歌借助一種具體的形象抒發(fā)真情的寫法。學(xué)習(xí)它，激發(fā)我們關(guān)愛母親、回報母親的熾熱情懷，把獨特的歌喉獻給我們至愛的母親。熟讀背誦詩歌。【教學(xué)設(shè)想】本文是一篇散文詩，篇幅短小，語言凝練含蓄，所以，怎樣引導(dǎo)學(xué)生體會文章的思想感情是本文教學(xué)的重點和難點。教學(xué)方法：學(xué)生自主、合作式學(xué)習(xí)，注重學(xué)生情感的熏陶、能力的培養(yǎng)?！窘虒W(xué)過程】一、激導(dǎo)入有人說：世界上只有一種最動聽的聲音，那便是母親的聲音；世界上只有一個最美麗的身影，那就是母親的身影。同學(xué)們，你們和母親朝夕相處，是否感受到母親那細微的點點滴滴的愛？今天，我們要學(xué)習(xí)的課文《詩兩首》中的第一首《金色花》就是一首歌詠母子之情的散文詩。一生創(chuàng)作豐富，早期作品有詩集《暮歌》、《晨歌》和劇本《修道士》、《國王和國后》等。著名散文詩集有《吉檀迦利》、《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》等。一九一三年獲諾貝爾文學(xué)獎。他還擅長作曲和繪畫，所作歌曲《人民的意志》一九五○年被定為印度國歌。聽課文示范朗讀磁帶，注意對朗讀技巧的把握。學(xué)生評價。⑵根據(jù)情感的需要，確立語速。⑶根據(jù)詩歌意境，確定輕讀、重讀及音長音短?？傊?，現(xiàn)代詩歌的誦讀，不同于一般的課文朗讀，它具有很濃的表演性，需要掌握一定的技巧，將情感投入其中，反復(fù)吟詠，方能漸入佳境，最終達到“詩人合一”的最高境界。⑴這首詩主要寫了什么事？⑵三次嬉戲具體是什么？⑶詩歌表現(xiàn)了什么？為什么“我”想變成一朵金色花？為了好玩嗎？為了跟媽媽捉迷藏嗎？為了實現(xiàn)自己的小小心愿，給媽媽帶來一些幸福嗎？媽媽為什么反而責(zé)怪孩子？還罵“ 你這壞孩子”是什么口吻？孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事？詩人為什么把孩子想象成一朵金色花？結(jié)合注釋談?wù)勀愕目捶?。⑴寫了孩子的三次嬉戲。第二次嬉戲：是在母親讀《羅摩衍那》時。第三次嬉戲：是在母親拿了燈去牛棚時，“我”突然跳到母親跟前，恢復(fù)原形。是為了實現(xiàn)自己小小的心愿，為媽媽做點事，給媽媽帶來一些幸福。當(dāng)媽媽一整天都找不到兒子，那種惶急的心情肯定與時俱增呈旦見了，又驚又喜，自然責(zé)怪孩子；是責(zé)怪的口吻，但責(zé)怪中透出的是至真的母愛；孩子懂得母愛的奉獻是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽的夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨，所以他不告訴媽媽自己做了不少好事。金色花是印度最美麗的圣樹上開的一種金黃色碎花，詩人把孩子想象成一朵金色花，是在贊美孩子的可愛，那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。泰戈爾的想象實在新奇而美妙。閱讀泰戈爾的另外一首散文詩《審判官》，注意理解其主要內(nèi)容。我愛他并不因為他好，只是因為他是我的小小的孩子。他是如何的可愛罷。當(dāng)我使他眼淚流出時，我的心也和他同哭了。學(xué)生談感受?！督鹕ā氛f課稿6一、教學(xué)原則根據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，中學(xué)語文課程的基本理念就是要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，重視語文的熏陶感染作用，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在潛移默化中熏陶學(xué)生的情操，達到“以情育智”“以情育德”的人文主義新目標(biāo)。本單元所選的課文都是以親情為主題，所以，學(xué)習(xí)本單元要將情感教育與語文教育相結(jié)合，用新的教育理念，使語文學(xué)習(xí)與生活實際相聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生在社會中體味語文，在語文學(xué)習(xí)中感悟真情。三、教學(xué)目標(biāo)整體感知課文內(nèi)容，體味作品情感。四、重點難點及處理方法學(xué)習(xí)文中合理想象，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，利用想象表達感情。（詳細方法將在教學(xué)步驟中體現(xiàn)，這里不再贅述。六、教學(xué)設(shè)計思路本課將按一課時、七環(huán)節(jié)進行教授。學(xué)習(xí)合理想象，表達內(nèi)心真愛。（配樂）（五）品讀賞析找出最能表達母子情深的句子，想想為什么寫得好。（六）拓展運用展開合理想象，抒發(fā)內(nèi)心真情。紙鶴傳真情。）（七）布置作業(yè)用實際行動去關(guān)愛身邊的每一個人。作者泰戈爾是諾貝爾文學(xué)獎的獲得者，他的詩歌清新自然，想象豐富，語言秀麗。因此，學(xué)習(xí)本文能很好的開啟他們愛的心門，使孩子們真切感受到母愛，懂得回報母愛。教學(xué)重點：反復(fù)朗讀?！菊f教法】1. 誦讀感悟法設(shè)計意圖：通過反復(fù)誦讀感悟詩歌真摯淳樸的情感2. 聯(lián)想想象法設(shè)計意圖：讓學(xué)生有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美樂趣?！菊f學(xué)法】教師既要傳授知識，更要教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法因此我鼓勵學(xué)生采用探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法。以前教詩歌時，總是將“語言賞析”單獨安排一個環(huán)節(jié)。贏得更多朗讀和思考的時間，提高了學(xué)習(xí)效率。恰當(dāng)?shù)倪\用多媒體，或創(chuàng)設(shè)氛圍，或激發(fā)興趣，或配樂朗誦，或畫面點綴等，為課堂添色不少。不足之處是由于普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，怕影響了朗讀效果，課堂上缺乏教師的示范朗讀對學(xué)生的感染，以后在這方面必須努力?！督鹕ā肥且皇咨⑽脑?。文中孩子天真的想法，頑皮可愛的形象，無不充溢著濃濃的對母親的愛和依戀。但他們的閱讀時間相對比較缺乏，很難養(yǎng)成較科學(xué)的閱讀方法，再加上年齡比較小，閱歷比較少，所以進入感悟、欣賞層次比較低，表達自己閱讀感受的能力比較差。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)對于教材的分析以及對學(xué)生情況的了解，設(shè)立以下三維教學(xué)目標(biāo)：1.【知識與能力】正確、流利、有感情地朗讀詩歌，培養(yǎng)語感。3.【情感態(tài)度和價值觀】體驗人間至愛親情，學(xué)會感恩他人。這節(jié)課的教學(xué)重難點為感知詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯純樸的情感。六、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入首先，播放歌曲《魯冰花》，接下來順勢導(dǎo)入本堂課的課題《金色花》。(二)知人論世，整體感知教師進行范讀并請學(xué)生思考：本文描繪了一幅怎樣的畫面。教師進行歸納總結(jié)。(三)深入研讀，體會情感研讀賞析。接下來引導(dǎo)學(xué)生分組朗讀，分段朗讀課文，找到本文關(guān)鍵詞句，進行圈畫討論。(四)拓展延伸，發(fā)散思維在這一環(huán)節(jié)，會提問學(xué)生：如果明天就是媽媽的生日，天使送你一瓶圣水，讓你變成有魔法的精靈，你愿意變做什么來陪伴媽媽?旨在發(fā)散學(xué)生思維，鍛煉學(xué)生交流表達能力。(五)小結(jié)作業(yè)，鞏固提高：母親把一生的愛都傾獻給我們，她無私奉獻，關(guān)心你生活中的大事小青，無論你長到多大都不能忘記母親的這份恩情。：回家為媽媽做些力所能及的家務(wù)事。七、板書設(shè)計最后，說一說我的板書設(shè)計?！督鹕ā氛f課稿9各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天我說課的題目是《金色花》。一、說教材《金色花》是人教版七年級上冊第二單元中的第三課，詩中所表達的濃濃親情動人心弦，優(yōu)美的語言足以感染每一個情感豐富的學(xué)生。二、說學(xué)生初一是世界觀和人生觀形成的關(guān)鍵時期。從實際情況看，我們的孩子總是忽略父母對他們的默默關(guān)懷和深深的愛，更不知道如何去關(guān)愛自己的父母。三、說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：品味散文詩的精美語言，體會詩歌中濃濃的母子情。情感目標(biāo)：讓學(xué)生受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。教學(xué)難點：嘗試借助具體的形象或事物來書寫感情、培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。感悟思考法：引導(dǎo)學(xué)生通過課文中的基本情感，深刻感悟母愛的真諦。六、說教學(xué)步驟（一）、導(dǎo)入新課課前播放滿文軍的《懂你》，音樂結(jié)束后，老師簡潔引入：“有一種愛，一生一世不求回報，母愛；有一個人，一生一世值得我們?nèi)?，母親。媒體設(shè)計思路：利用優(yōu)美的音樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動起學(xué)生的情感體驗。媒體設(shè)計思路：將大量的語文信息利用簡單的幻燈片的形式在極短的時間里展示給學(xué)生，節(jié)約了上課時間，提高了課堂效率。本詩感情真摯、語言優(yōu)美，非常適合感情朗讀，播放課文錄音，容易使學(xué)生把握課文內(nèi)容，領(lǐng)悟詩歌主題和思想感情，也可以引導(dǎo)學(xué)生模仿朗讀。媒體設(shè)計思路：課文泛讀能加深學(xué)生對文本的理解，讓學(xué)生在聽讀中感知情節(jié)，感悟思想。學(xué)生自由朗讀讓學(xué)生通過朗讀，了解詩歌所寫的主要內(nèi)容，進一步感悟詩歌的思想感情。概括詩歌主要內(nèi)容依據(jù)：新課標(biāo)要求，學(xué)生應(yīng)能整體感知課文內(nèi)容，并能用準(zhǔn)確的語言加以概括。依據(jù)：朗讀應(yīng)有層次性，對文本的了解也應(yīng)由淺入深，由整體到局部。感知人物（投影：我讀出了一個_______的孩子，我讀出了一位______的媽媽）回答：孩子（活潑可愛機靈頑皮等等）媽媽（慈愛溫柔美麗勤勞等等）依據(jù)：這一環(huán)節(jié)是由上一個環(huán)節(jié)自然過渡來的。一名學(xué)生配樂朗讀（教師可以作指導(dǎo)）通過反復(fù)朗讀，加深對詩歌的感悟，對人物的理解。（三）、合作探究，釋疑解難（用幻燈片出示討論的問題）A、“我”為什么想變成一朵金色花？為了好玩嗎？為了跟媽媽捉迷藏嗎？為了實現(xiàn)自己的小小心愿，給媽媽帶來一些幸福嗎？B、孩子為媽媽做了不少事，為什么卻不告訴媽媽？C、孩子回來了，媽媽為什么還說他“你這壞孩子”？媒體設(shè)計思路：以幻燈片展示問題，可以節(jié)省授課時間，將問題直觀呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生及時討論。學(xué)生談朗讀體會依據(jù)：新課標(biāo)指出，對課文的內(nèi)