【正文】 報也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨?！　“盐杖娭饕獌?nèi)容及作者想要表達(dá)的感情,并用一句話來概括?！　“鍟骸　∩⑾銡狻　〗鹕ㄍ渡碛澳缸忧樯睢　∽矫圆亍　、俳栌镁唧w的形象②以生活圖景③來抒發(fā)對母親的愛?！　∵^程與方法目標(biāo)：品味詩歌的精美語言，理解詩句中限制、修飾性詞語的表達(dá)作用?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：體味詩歌思想感情，并能有感情地朗讀詩歌?！　〗虒W(xué)過程　　一、導(dǎo)入　　母親是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你義氣消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一響起，眼前立即一片青翠；母親是挫折中的陣陣清風(fēng)，當(dāng)你驚惶傷心時，為你找去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒；母親是困頓中的一股甘泉，當(dāng)你精疲力竭時，為你送去能量。今天我們就來學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名的女作家冰心的散文詩《荷葉母親》。代表作有：散文集《寄小讀者》，詩集《繁星》、《春水》。以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。　　再讀課文，各小組選出“最美”的聲音展示給大家。選手要拿出比拼的精神，一決勝負(fù)，評選我們班最美的聲音——“一八好聲音”。作者一共幾次寫到紅蓮？每一次看紅蓮時自然環(huán)境和紅蓮的情景是怎樣的？作者的心情如何？　　紅蓮轉(zhuǎn)危為安，作者的心情也由煩悶變?yōu)楦袆樱梢娮髡叩男那楹图t蓮的命運(yùn)是緊密相連的。由這幅情景聯(lián)想到母親對兒女的呵護(hù)，荷葉保護(hù)紅蓮就像母親保護(hù)兒女一樣讓人感受到母愛的偉大?！　≠p析：心中的雨點(diǎn)，即人生路上的困苦、坎坷、挫折。告訴我們，只有母親是保護(hù)我們度過人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難的人，母親是我們生命中永遠(yuǎn)為我們遮風(fēng)避雨的人?！　。ㄈ┵p“荷”（養(yǎng)審美情趣提審美能力）　　作者借助圣潔美麗的景物贊美了世上至善至美的親情，美麗的景和感人的情是通過優(yōu)美的語言傳達(dá)給我們的，你認(rèn)為哪句話寫的美？找出來賞析一下。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。）　?、谀且欢浼t蓮，昨天還是菡萏，今晨卻開滿了，亭亭的在綠葉中間立著。（“繁密”寫出雨下得急，“欹斜”寫出紅蓮不堪風(fēng)雨侵襲楚楚可憐的樣子。（運(yùn)用擬人的寫法，寫出荷葉為保護(hù)紅蓮而顯示的勇敢堅強(qiáng)精神，也讓人感到，在荷葉的保護(hù)下，紅蓮安全了?！　。ㄋ模┵潯昂伞保ǘ酶卸鲗W(xué)會抒情）　　根據(jù)課文內(nèi)容出了一副上聯(lián)，大家憑借對課文的理解，齊心協(xié)力對出下聯(lián)？上聯(lián)：荷葉護(hù)紅蓮抗風(fēng)抗雨勇敢慈憐　　下聯(lián)：母親愛兒女受苦受難無私奉獻(xiàn)　　作者借贊美荷葉來贊美母親，贊頌?zāi)笎?，這是冰心作品的三大主題之一，我們通過他的一首小詩再次感受冰心作品中的母愛，體會借物抒情的妙處?！斗毙恰贰　∷?、小結(jié)　　母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能趕到溫暖如春。相信我們的生命中總會有一張為我們遮蔽風(fēng)雨的荷葉——我們的母親?！　〗鹕ń贪?教學(xué)目標(biāo)：　　知識與技能　　正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌，以培養(yǎng)語感；品味詩歌的精美語言，體會詩歌中濃濃的母子情?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀：　　體驗(yàn)人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：利用想象，鑒賞詩歌，并嘗試借助具體的形象或事物來抒寫感情?！　⊥瑢W(xué)們，你們知道嗎有一種愛，無論你身處何方，你都能感受到她的溫暖；有一種愛，無論你身陷何境，你都能感受到她的心跳；有一種愛，它讓你任意的索取、享用，她都無怨無悔。只有她，永遠(yuǎn)不需要珍藏，卻永遠(yuǎn)不會忘記。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首散文詩——《金色花》，一起來感受一下母親和子女之間的那種親密情感吧！　　二、簡介作者泰戈?duì)柡徒鹕??！　√└隊(duì)?，印度詩人、作家，他一生?chuàng)作豐富，詩集有《新月集》、《飛鳥集》等，長篇小說有《小沙子》、《沉船》等。印度是一個以佛教為國教的國度，在泰戈?duì)柕纳⑽脑娎锟梢蕴幪幐械礁挥凶诮桃饬x的愛——最高尚、最純潔的愛。金色花，又譯作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木蘭花屬植物，開金黃色碎花?！　〗處熍錁贩蹲x，要求學(xué)生注意一些重點(diǎn)字詞的發(fā)音，朗讀的停頓、語氣等。）聞（氣味）。yǎn）印度長篇敘事詩。）匿，隱藏，不讓人知道；匿笑，偷笑?！　°逶。╩249。）洗澡?；ò辏╞224。　　學(xué)生初次齊讀課文。　?。?）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認(rèn)識我嗎（調(diào)皮，想象，快樂）（教師提示，學(xué)生讀）　　（2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲兒不響?！边@就是你同我那時所要說的話?！首x小結(jié)：這首詩的感情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的?！　∥覀冎懒苏自姷母星榛{(diào)和一些關(guān)鍵詩句的讀法，現(xiàn)在我們請一個同學(xué)把詩歌有感情地朗讀一遍。（朗讀指導(dǎo)：輕重快慢、抑揚(yáng)頓挫、感情處理，體態(tài)語言等）　　四、合作探究，感悟情感美。母親讀書時，將影子投在書頁上?！　『⒆幼兂山鹕ê螅瑸槭裁纯偸遣m著不讓媽媽知道呢明確：　　因?yàn)楹⒆佣媚笎鄣姆瞰I(xiàn)是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的?！　『⒆訛槭裁聪胱兂梢欢浣鹕?，而不變成其它的事物呢明確：　　因?yàn)榻鹕ㄊ怯《仁渖系幕ǎ嵍利?，變成金色花就是意味著自己給予母親的愛是圣潔而美麗的，正可以表達(dá)自己回報母愛的心愿。請說說你的理由。　　我讀出了一個伶俐可愛的孩子，一位溫柔善良的媽媽。　　我讀出了一個愛媽媽的孩子，一位愛孩子的媽媽。我讀出了一個神奇的孩子，一位篤信宗教的媽媽?，F(xiàn)在讓我們用自己最動聽的聲音再次朗讀一遍課文?！　∥覀儎偛庞貌煌姆绞阶x了這首詩，知道這首詩為我們創(chuàng)設(shè)了一幅幅情景交融的畫面。我們先閉上眼睛，聽老師描述的畫面是否來自于這一首詩　　2清晨朝露未晞，在鋪滿金色花的林蔭中，飄出一個修長的身影，她的濕發(fā)披在兩肩，發(fā)絲間的水滴輕輕飄落，親吻著林間綠色的小草。媽媽在祈禱了，空氣中彌漫著媽媽輕柔的話語?！　↓R讀詩歌，再次品味詩歌的畫面美。　　我們已經(jīng)感受了詩歌的語言美、情感美，品味了詩歌的畫面美。泰戈?duì)柕膶懛ǖ降子惺裁刺貏e的魅力呢我們一起來看幾個小問題，或許可以幫助我們發(fā)現(xiàn)美的根源所在。在詩中有什么象征意義（人們←→花兒母親←→孩子）　　明確：我們中國喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征母親喜愛孩子、孩子回報母愛的心愿?！　‘?dāng)清寂的黎明，你在暗中伸出雙臂，要抱你睡在床上的孩子時，我要說道：”孩子不在那里呀！”——媽媽，我走了?！　〈箫L(fēng)之夜，當(dāng)雨點(diǎn)在樹葉中淅瀝時，你在床上，會聽見我的微語，當(dāng)電光從開著的窗口閃進(jìn)你的屋里時，我的笑聲也偕了它一同閃進(jìn)了?！薄　∥乙诟魈幱问幍脑鹿馍?，偷偷地來到你的床上，乘你睡著時，躺在你的胸上。當(dāng)你醒來吃驚地四望時，我便如閃耀的螢火似地熠熠地向暗中飛去了?！　∮H愛的阿姨帶了普耶禮②來，問道：“我們的孩子在哪里，姊姊”媽媽，你將要柔聲地告訴她：“他呀，他現(xiàn)在是在我的瞳仁里，他現(xiàn)在是在我的身體里，在我的靈魂里?！　、谄找Y就是指這個節(jié)日親友相互饋送的禮物。親情美，人性美?！　∧阕x了這篇文章，是否也覺得我們要為深愛著我們的母親作些什么呢我們用有創(chuàng)意的作業(yè)，來表達(dá)我們對媽媽的愛?！　“?、小結(jié)課文　　如果把父愛比作高山，那是因?yàn)樗叽蟆⑼Π?；而母愛則是一條小河，一片大海，她溫柔、清澈、博大、源遠(yuǎn)而流長。從現(xiàn)在開始，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起?！　「形蚴篱g至愛親情?！　《⒅攸c(diǎn)：　　通過朗讀在簡單清新的語言中感悟至愛親情　　三、難點(diǎn)：　　借具體意象表達(dá)感情?！　∥?、教學(xué)流程：　　（一）創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。是?。∧笎凼鞘篱g最純潔最真摯的的感情，它如山間的一泓清泉，是那樣清澈明亮，在我們身邊淙淙流淌，在世界文學(xué)史上淙淙流淌。　　（二）我朗讀，我感悟：　　金色花是美麗而神圣的，泰戈?duì)柟P下的《金色花》比它更美麗更圣潔，下面讓我們朗讀這首美麗的散文詩，感悟泰戈?duì)枌δ赣H的深情?！　÷犱浺簟　∫贿呎粢贿叴υ姼璧母星橐约袄首x的語氣語調(diào)語速，作好學(xué)習(xí)朗讀準(zhǔn)備。（提示）注意：一首好詩，往往就如一首悠揚(yáng)的樂曲，比如本文的三個“當(dāng)你”和“我便要”便如一首歌曲每段的起始句一樣，唱響了詩歌的主旋律，所以讀的時候尤其注意重讀與停頓。　　書讀百遍其義自現(xiàn)，通過以上朗讀，你能讀出以下內(nèi)容嗎？請用以下句式回答。你看（你聽）……　　朗讀指導(dǎo)：找出能表現(xiàn)兒童調(diào)皮淘氣的詞語，重讀，明確語調(diào)：兒童特有的調(diào)皮，　　我讀出了一個（慈愛、溫和、）的媽媽，你看（你聽）……　　我讀出了一份（真摯、純潔的熱愛媽媽，依戀媽媽）感情。朗讀的時候可以想象成這是自己對母親的深情傾訴。）　　詩中我變成金色花后是靠一種什么方式來表現(xiàn)對媽媽愛和依戀的呢？）嬉戲？　　泰戈?duì)柖嗖哦嗨?，不但擅長作詩，還擅長作曲和繪畫，他所寫的三次嬉戲，就像三幅圖畫，而且是三幅優(yōu)美的圖畫，請?zhí)舫瞿阆矚g的一幅，深情朗讀并簡要說說你看到的是怎樣的一幅畫?！　垡蛩固乖?jīng)說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要?！　√└?duì)柊褍和胂癯梢欢浣鹕?，最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛，象征孩子回報母愛的心愿?！　∮媒鹕ū憩F(xiàn)了母子之愛的美好與圣潔　　我為什么一直不告訴媽媽，不讓媽媽知道我所干的事？　　孩子覺得，母愛的奉獻(xiàn)是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的。給媽媽帶來快樂……所以他只是撒嬌，總是瞞著媽媽。這兩部史詩之恢弘磅礴，足堪和荷馬史詩相媲美。　　從內(nèi)容上看，作品也是表現(xiàn)了家庭的天倫之愛，　?。ㄋ模┪覂A訴、我創(chuàng)作?！蹦笎劬拖褚还射镐傅南鲿r時刻刻地滋潤著我們，誰不應(yīng)該感謝母親、報答母親呢？如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變作什么來表達(dá)你對母親的滿懷愛意？　　媽媽，假如我變成了……　　你還想變成什么美好的事物來表達(dá)對媽媽愛呢？趕快寫出來吧。孩子們，把我們剛才說的話寫下來讀給媽媽聽吧！哪怕只給母親的心靈增添一絲溫暖、一絲欣慰，也不枉母親養(yǎng)了我們十來年，也告訴母親我們懂事了，也見證我們也有一顆赤子之心。　?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)：　　背誦《金色花》并用學(xué)習(xí)《金色花》的方法學(xué)習(xí)《？》。　　課外收集歌頌?zāi)笎鄣脑姼韬兔??！　L試借助具體的形象或事物來書寫感情、培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　反復(fù)朗讀，感知詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感?！　〗虒W(xué)方法　　朗讀感知法、感悟思考法、合作探究法、想像創(chuàng)作法、拓展延伸法　　教學(xué)過程　?。ㄒ唬?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課　　播放《懂你》　　出示主題，引出課題　　十幾年前，滿文軍憑借著一首《懂你》成為了家喻戶曉的明星，當(dāng)記者問他為什么能如此深情的演繹這首歌時，他這樣說道：“在演唱這首歌時，我想到的是自己的母親，她為了我能夠唱歌，默默奉獻(xiàn)了自己的全部。“把愛全給了我，把世界給了我”這是滿文軍的母親對滿文軍深深的愛，更是天下所有的母親對自己孩子深深的愛。今天，我們就一起來欣賞這首以母愛為主題的散文詩——《金色花》，一起去感受這世間的至愛親情。下面請同學(xué)們聽讀課文，聽聽朗讀的節(jié)奏，感知課文的情感?！　「爬ㄔ姼柚饕獌?nèi)容　　通過前面的聽讀和自由朗讀，同學(xué)們對詩歌的內(nèi)容有了較好的把握，那么，一起來完成這個問題吧！　　投影：孩子變成了一朵盛開的金色花，與媽媽逗樂嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？請用“當(dāng)媽媽．．．．．．的時候，我．．．．．．”說一說。概括了文章的主要內(nèi)容之后，文中的孩子與媽媽給你留下了怎樣的印象？一起來說說吧！　　投影：（我讀出了一個_______的孩子，我讀出了一位______的媽媽。讓我們和著音樂齊讀課文，一起來感受這濃濃的親情?！　。úシ疟尘耙魳贰遏敱ā罚　。ㄋ模?、感情升華，想像創(chuàng)作　　投影：《金色花》這首詩借助一種具體的形象——金色花來抒發(fā)對母親的愛，請你也用這種方法，以“假如我變成了.......“開頭，寫一段話或一首詩來表現(xiàn)對母親的愛并與大家交流分享。　　假如我變成了一把搖椅，媽媽，您累了，就躺在我的身上，我會用盡所有的力量支撐您疲憊的身軀，讓您在輕輕的搖晃中安然入睡?！　、用朗讀來感悟詩歌的內(nèi)容，把握情感；　?。◣卓醇t蓮，場景如何，情感如何）　　B、用合作交流來體會主旨；　?。t蓮象征什么？荷葉象征什么？文章的主旨是什么？　　C、用仿寫來抒發(fā)真情，提高能力　?。ㄓ梦恼伦詈笠欢蔚木涫椒聦?，抒發(fā)真情）　　母親啊！你是——，我是——，——————，——————————！　?。┱n堂小結(jié)　　“慈母手中線，游子身上衣。誰言寸草心，報得三春暉？”依依小草怎回報得了春日陽光的恩澤？我們也愛母親，卻和母親愛我們不一樣，我們的愛是溪流，母親的愛是海洋，盡管如此，我們?nèi)砸眯〔莸姆架?、用溪流的歡歌來努力回報我們的母親。　　正確、流利、有感情地朗讀這首詩?！　∑纷x詩歌意境，領(lǐng)悟孩子對母親深深的愛?！　⊥ㄟ^自主與合作探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生鑒賞詩歌的能力?！　⊥ㄟ^品讀，領(lǐng)悟詩歌意境?！　〗邮苊赖难蘸透腥?，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：利用學(xué)詩“三步法”，鑒賞詩歌，并嘗試借助具體的形象或事物來抒寫感情。朗讀品讀領(lǐng)悟拓展　　以“媽媽，假如我變成了……”或者“媽媽，我要變成……”形式　　六、結(jié)束語　　引領(lǐng)學(xué)生由課內(nèi)延伸至課外　　金色花教案8一、說教材　　教材內(nèi)容分析　　《金色花》是人教版七年級上冊第五單元第二十四課《詩兩首》中其中的一首詩，它是詩人泰戈?duì)杽?chuàng)作的一篇優(yōu)美的詩歌，其篇幅短小，意蘊(yùn)豐富?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)?！　。?）體會詩歌中所表現(xiàn)的感人至深的親情。　?。?）學(xué)生通過誦讀詩歌，體會詩歌的感情及主題?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情?！　《⒄f教法和學(xué)法　　教法說明　　本節(jié)課采取“美讀感知法”和“交流合作探究法”，在教學(xué)中讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！　W(xué)法指導(dǎo)　　本課的特點(diǎn)和教法指導(dǎo)思想決定了學(xué)生的學(xué)法，學(xué)生在獲取知識的過程中，將在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模