【正文】 要和“日”字區(qū)別開。ng，讀后鼻音。有7筆。ng，讀平舌音，后鼻音。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)齊讀課文。2．指名試讀試講后，教師精講點(diǎn)撥：第一句：白日：此處指傍晚的太陽。山：這里不是專指某座山，而是指連綿起伏的群山。這里指落日漸漸沉下去了。入海流：向大海流去。但是，無論怎樣曲折迂回，最終還是要流入大海的。這句詩的意思是：登上鸛雀樓舉目遠(yuǎn)望，看見一輪落日靠著連綿起伏的群山快要沉下去了，黃河水正奔騰咆哮著向大海流去。窮：窮盡，含有徹底的意思。更；再。三、體會(huì)詩的意境1．引導(dǎo)思考：想一想，這首詩寫出了什么樣的景色？學(xué)生思考回答后，教師總結(jié)：（1）這首詩寫出了壯麗的黃昏景色。既有雄渾壯麗之景，又有留戀遐思之情，情景交融，意境開闊。詩人面對(duì)日落水漾的壯麗美景，游興未盡，不能滿足，他急于擴(kuò)大自己的眼界，還想看得更開闊更高遠(yuǎn)，于是寫出了要看盡這千里風(fēng)光，必須再登上一層樓。四、指導(dǎo)朗讀，背誦課文1．教師放朗讀錄音。白日/依山盡，黃河/入海流。自由輕聲讀三遍。五、課堂練習(xí)1．有感情地朗讀課文。2．完成課后練習(xí)第3題。欲窮（），更上（）。，然后大家交流。認(rèn)識(shí)4個(gè)字。背誦課文。朗讀、背誦課文。教學(xué)過程一、談話提示課題同學(xué)們還記得黃河嗎？它是我國第二大河。在黃河流過的山西永濟(jì)縣有一座著名的高樓，叫鸛雀樓。齊讀課題。這座樓后來被黃河水沖毀，但是這首詩，卻一直受到人們的喜愛。教師巡視指導(dǎo)要求：1．借助漢語拼音把課文讀通順。四、檢查自學(xué)情況1．認(rèn)讀生字。（指名朗讀，齊讀）五、了解課文大意，指導(dǎo)朗讀1．登上鸛雀樓，詩人看到了什么?(指導(dǎo)看圖：遠(yuǎn)處，太陽靠近山頭，慢慢地落下去。2．讀詩句：白日／依山／盡，黃河／入海／流。3．眼前的景象吸引著、鼓舞著詩人，他想怎么樣？讀第三、四行。知道這是為什么嗎？（聯(lián)系登高活動(dòng)，明白站得高，才能看得遠(yuǎn)。5．朗讀課文。六、識(shí)字、寫字指導(dǎo)入：與“人”、“八”比較。窮：上邊是穴寶蓋兒，寫法與寶蓋不同。更：第一筆橫較短，是間為扁“日”，第六筆長撇頂在橫中，直穿“日”后撇向左下方，捺起筆在“日”的左下方，撇捺要平衡。樓：左窄右寬?！懊住弊詈笠还P是捺，“女”第一筆是撇點(diǎn)，最后一筆橫稍長，托起上部，組詞訓(xùn)練。2．練習(xí)背誦。3．完成課后練習(xí)3。板書課題，齊讀簡介二、解題，簡介作者登樓之后，他看到了什么？想到了什么？三、初讀指導(dǎo)借助拼音誦讀全詩，想一想：詩人站在顴雀樓上，看到了什么，想到了什么？詩人看到了什么？（1）教學(xué)生字：依，入，指名試讀。誰能想出好辦法來記住這些生字？組詞練習(xí)：日（）（）（）目（）（）（）（2）指讀三四行詩句四、課堂作業(yè)讀讀、抄抄下列詞語，準(zhǔn)備聽寫。（2）指名讀第一二行詩句（3）出示：依有三個(gè)意思：A靠，依靠B按照C順從白日依山盡的依是什么意思？靠白的意思也比較多，如A跟黑相對(duì)B清楚、明白C亮D空白等盡的意思有A完B達(dá)到極點(diǎn)C全部用出D所有的等詩中的盡是多少（4）想一想：第一二行詩寫的是詩人登樓所看到的，他看到了什么？把你所想像到的景象說出來。（1）詩人想到什么？（2）欲窮千里目是什么意思？出示：欲，A欲望B要、希望C需要D將要窮，A貧窮B完、盡C達(dá)到極點(diǎn)D推究到底目，A眼睛B看C大項(xiàng)再分的小項(xiàng)D目錄E標(biāo)題千里的意思是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，想一想，欲窮千里目這句詩的意思還得怎么樣更，A越發(fā)，愈加，更加B再，又更上一層樓是什么意思？可見這時(shí)詩人還站在哪一層？（3）把第三四行詩的意思連起來講一講（4）朗讀第三四兩行詩句（5）指讀全詩三、朗讀指導(dǎo)劃出停頓處練習(xí)朗讀指讀評(píng)議四、寫字指導(dǎo)須按筆順描紅的字欲，谷的捺改成點(diǎn)樓，左窄右寬，共十三筆其他要描紅的字窮：穴字頭寫的扁而寬描紅練習(xí)五、課堂作業(yè)朗讀背誦課文用自己的話講這首詩的意思板書：白日依山盡，看黃河入海流。登鸛雀樓教案 篇5教學(xué)目標(biāo)：1．能用自己喜歡的方法去認(rèn)字，鞏固看拼音識(shí)字的能力。3．認(rèn)識(shí)本課的八個(gè)生字，學(xué)會(huì)筆畫“豎折”，并學(xué)寫“山、日”。2．正確有感情的朗讀古詩，學(xué)習(xí)新筆畫。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和識(shí)字能力。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶、生字卡片、。播放鸛雀樓的錄像。播放配樂朗讀《登鸛雀樓》4．你們想讀這首詩嗎？請(qǐng)你準(zhǔn)備好，小聲地方跟著老師讀一讀。5．自己再讀一讀，在不認(rèn)識(shí)的字上點(diǎn)上點(diǎn)。二、理解古詩意思1．我說一句話，你說一句詩中的話，咱們?cè)囋?。生：白日依山盡。生：黃河入海流。生：欲窮千里目，更上一層樓。3．見到美景，你再來讀詩，讀出你的高興與喜悅吧！登鸛雀樓教案 篇6教學(xué)目標(biāo)：識(shí)字8個(gè)寫字3個(gè)，認(rèn)識(shí)新筆畫學(xué)習(xí)筆順，先里頭后封口。板書《登鸛雀樓》 放錄音：《登鸛雀樓》 出示黑板 古詩 指導(dǎo)讀 師范讀 指導(dǎo)畫出會(huì)認(rèn)的字 檢查的字 出示生字山日 抽生畫太陽的形狀學(xué)習(xí)筆畫：先里頭，后封口 師用文具盒演示： 先進(jìn)入，后關(guān)門。抽生說齊讀課題 整體感悟畫出節(jié)奏 生自由讀，小組讀，選出好的生表演讀生畫出會(huì)認(rèn)的字同桌互認(rèn) 給卡片排隊(duì) 同桌說一說怎樣記住這些字 生用△畫出來生觀察圖：中間高，兩邊低 口頭組詞 生畫 口頭組詞、說話 生討論寫法登鸛雀樓教案 篇7(一）復(fù)習(xí)引入，揭示課題。2．學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》（板書課題）（1）簡介作者。鸛雀樓，舊址在山西省永濟(jì)縣。一天，詩人王之渙登上了鸛雀樓，眺望落山的太陽，奔騰的黃河，想得很多，就在樓上寫了《登鸛雀樓》這首詩。（將學(xué)生引入詩境）（二）理解詞句的意思。注意啟發(fā)學(xué)生，對(duì)每個(gè)詞加以理解后，適當(dāng)添加一些恰當(dāng)?shù)脑~語，再調(diào)整一下順序，把意思連起來。3．全班交流。5．小組內(nèi)互講。這里教師應(yīng)向?qū)W生講清：鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠(yuǎn)，在樓上是看不到黃河流入大海的。說出這兩句詩的意思。（三）反復(fù)誦讀，啟發(fā)想象，體會(huì)詩人的思想感情。（這就是鸛雀樓。）3．學(xué)生邊想象，邊描繪畫面。（培養(yǎng)學(xué)生觀察、理解、想象和表達(dá)能力）5．教師小結(jié)設(shè)問：鸛雀樓共有三層。7．小結(jié)：后兩句是千古流傳的名句，蘊(yùn)含著“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的哲理，至今常常被人們所引用。）（四）指導(dǎo)朗讀、背誦1．感情朗讀全詩。3．背誦全詩。（六）.總結(jié)。）（七）完成課后4題。要求讀課文，注意字的讀音，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的《登鸛雀樓》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。2．理解詩句內(nèi)容，回答課后問題。3．有感情地朗讀課文，背誦課文。2．指導(dǎo)理解詩句意思是難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、揭示并解釋題目，激發(fā)興趣板書詩題并解釋詩題。前面可以望見中條山，下面臨近黃河。樓共三層，是當(dāng)時(shí)文人游覽的勝地。題目的意思是登上鸛雀樓。二、教師范讀教師一邊讀，一邊演示電腦課件（畫面：詩人正站在黃河邊的鸛雀樓上觀看景色，太陽漸漸地落下山去。2．學(xué)生書空練習(xí)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：樓：l243?！澳尽弊肿髌詴r(shí)，捺要寫成點(diǎn)。獨(dú)體字，兩筆。窮：qi243。目：m249。更：g232。獨(dú)體結(jié)構(gòu)。層：c233。五、課堂練習(xí)1．組詞：人（）日（）入（）目（）2．在練習(xí)本上抄寫生字。二、導(dǎo)讀課文，適時(shí)演示電腦課件，幫助學(xué)生理解大意1．指名學(xué)生朗讀后，逐行導(dǎo)讀。依：挨著，靠著。盡：完。黃河：是我國第二大河，僅次于長江。其實(shí)，鸛雀樓距離大海尚有千里之遙，在樓上是看不到黃河流入大海的。這里的“入?！笔钦f明流的方向。第二句：欲：想要。千里，不是實(shí)指，而是夸張的說法，指很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。這句詩的意思是：要想把很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方的景物都看到，就要再登上一層樓；也就是只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。作者站在鸛雀樓上，先向西眺望，看到泛白的太陽依傍著群山緩緩下沉，再俯視黃河，望著奔騰的河水向東流去，這是一幅多么壯麗的景象?。∧克吐淙?，直到它逝去為止；放眼黃河，欲目送它流入大海。（2）這首詩還表達(dá)了作者開闊的心胸和觀察美景的情趣。2．小結(jié)：這首詩寫的是詩人登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法，描繪了祖國雄偉壯麗的山河。學(xué)生跟讀，朗讀時(shí)要注意讀出節(jié)奏、重音和韻腳。欲窮/千里目，更上/一層樓。齊讀三遍，練習(xí)背誦，檢查效果。背誦課文。填空：（）依山盡，（）入海流。板書參考探究活動(dòng)，讓學(xué)生說說登高望遠(yuǎn)的感受?！兜躯X雀樓》教案2【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，能做到書寫規(guī)范、端正、整潔。大致了解詩歌的主要內(nèi)容，明白“站得高，看得遠(yuǎn)”的道理。正確、流利地朗讀課文，背課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】明白“站得高，看得遠(yuǎn)”的道理。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文：讀課文三遍，包括課后生字。給田字格中的生字注音。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入。播放鸛雀樓的錄像看課文中的圖，說說景象如何？著名詩人王之渙來到這里看到了這樣的景色，留下了傳送千古的名詩——《登鸛雀樓》，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首詩吧！生讀題，學(xué)習(xí)題目中的三個(gè)漢字，只要求認(rèn)。師：王之渙筆下的黃鶴樓是什么樣子的呢？先聽老師讀一讀，一邊聽一邊劃出停頓來。詩歌讀得這么好，漢字娃娃一定記得很熟！咱們來打打招呼吧！生：自由讀漢字，交流識(shí)字方法，組詞。生再讀古詩。師：太陽靠著遠(yuǎn)山落下去了。師：黃河之水向大海奔去。師：要想看得更遠(yuǎn)，就要登上更高的地方。你們真棒，將來也能成為一個(gè)小詩人，下面我們?cè)賮砜纯丛娭械木跋螅úシ配浵瘢┨栂律?，江水滾滾，奔騰而去。三、書寫生字。今天要求寫的漢字娃娃很少，你能寫好嗎？找找這些漢字在書寫的時(shí)候要注意什么？生交流寫字要領(lǐng)。生擺好書寫姿勢(shì)，做到三個(gè)一，然后開始書寫，努力做到書寫規(guī)范、端正、整潔。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：默寫古詩。【板書設(shè)計(jì)】登鸛雀樓白日∕依山盡，黃河∕入海流。站得高看得遠(yuǎn)教學(xué)反思：登鸛雀樓識(shí)鳥學(xué)字，揭示課題。板書：鸛齊讀鸛。一般，表示長尾巴鳥的字，用鳥字旁。2．出示雀圖片，這又是什么鳥呀？（麻雀）我們發(fā)現(xiàn)麻雀的尾巴和鸛的尾巴明顯不一樣，顴的尾巴長，雀的尾巴短。我們來看這個(gè)雀字，板書（雀）上面一個(gè)小，下面加個(gè)隹，注意小的豎鉤要變成豎。隹是一個(gè)新偏旁。3．鸛和雀，是兩種不同的鳥，但是放在一起，指一種鳥類，就是：鸛，黃河邊的一種水鳥，人們習(xí)慣叫它鸛雀。4．出示鸛雀樓圖片，這是什么？這是一座古代的樓臺(tái)。板書：樓猜一猜，為什么這個(gè)樓有這個(gè)名字？據(jù)說常有鸛雀在這里停留，所以稱之為鸛雀樓。鸛雀樓有三層樓，很高，可以登高望遠(yuǎn)。板書：登齊讀古詩題目。《登鸛雀樓》教案3一、教學(xué)要求了解漢字“依”、“欲”、“窮”、“更”的造字意義，對(duì)漢字產(chǎn)生興趣。掌握詩意，能夠感悟出詩人在創(chuàng)作本詩時(shí)的情感。三、教學(xué)過程（一）激發(fā)學(xué)生興趣師：孩子們，你們喜歡聽歌曲嗎？（喜歡），那我們來聽一首好聽的歌曲《登鸛雀樓》（播放音頻，網(wǎng)絡(luò)上的算侵權(quán)嗎？不行就自己唱，嘿嘿），大家知道這首歌曲是根據(jù)誰寫的古詩改編的嗎？（唐朝王之渙）師：那大家看題目，有沒有同學(xué)知道為什么叫“登鸛雀樓”呢？解題：登鸛雀樓師：大家看，這兩個(gè)字里面有一個(gè)相同的部首，大家能找到嗎？能。）因?yàn)檫@種鳥經(jīng)常愛停留在樓上休息，所以這座樓就得名“鸛雀樓”。有人說，作者王之渙是站在鸛雀樓上看到的景色，其實(shí)當(dāng)時(shí)王之渙站在鸛雀樓上是完全看不到那個(gè)黃河入海的情形的；也有人說王之渙站在黃河邊上看到了滾滾的黃河水浩浩蕩蕩地流向大海，詩人不禁感嘆景色太美了！可是他并不滿足，還想看到更遠(yuǎn)的風(fēng)景，于是登上了鸛雀樓。（可動(dòng)畫或者圖片出示過程。（二）畫中有話：你能在山的那一邊，畫出要落山的太陽嗎？黃河入海流“太陽的極限是在山的盡頭，那么黃河的極限又在哪里呢？你是怎么理解的？”（學(xué)生互動(dòng)）黃河浩浩蕩蕩地向大海奔去，最后匯集到大海里，就不再叫黃河了，所以黃河的極限就是在大海里?！皼]有錢那個(gè)叫“貧”，并不是“窮”。結(jié)果，來了盜匪和強(qiáng)盜硬是給毀壞了，大家看上面的“分”字，這樣一來，富人家里值錢的東西沒有了，家里也就沒有錢了，變得“貧”了。）那“窮”又是什么意思呢？”請(qǐng)同學(xué)們看老師寫的這個(gè)“窮”字，它是“窮”字的繁體字。在沒有進(jìn)行漢字改革之前，人們一直使用繁體字，繁體字的優(yōu)點(diǎn)是能夠較完整地保留原貌，更明確的表達(dá)意義，因?yàn)槲覀兊墓湃嗽谠熳值臅r(shí)候，是根據(jù)對(duì)大自然和生活的觀察研究出來的，很多字都是象形字，所以很容易辨認(rèn)。師：那了解了繁體字的小常識(shí)之后，我們來看這個(gè)“窮”字，你來猜一猜，這個(gè)字由哪三個(gè)元素組成呢？（穴字頭、身、弓三個(gè)元素組成）剛才老師說過了，古人在造這字的時(shí)候，是根據(jù)大自然和生活的觀察研究出來的，其實(shí)就是把當(dāng)時(shí)的那個(gè)場景還原。師：大家請(qǐng)看屏幕上這兩個(gè)字“窮”與“究”，那要講“窮”的意思，老師為什么又師：大家請(qǐng)看屏幕上這兩個(gè)字“窮”與“究”，那要講“窮”的意思，老師為什么又寫了一個(gè)“究”呢？這個(gè)“窮”和“究”他們是同源字。所以說，這個(gè)“窮”字其實(shí)就是盡頭的意思。成語“圖窮匕見”：師：你能獨(dú)立解出“圖窮匕見”是什么意思嗎？解釋：在圖畫的盡頭，藏著的匕首就出現(xiàn)了。（也可播放荊軻刺秦王的動(dòng)畫，也可不放。再比如說：我們平時(shí)能不能看到太陽呢？（能），大家知道太陽離我們有多遠(yuǎn)嗎？（），什么概念呢？就是坐飛機(jī)也要飛二十幾年呢，你說遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？（遠(yuǎn)），那么遠(yuǎn)，我們?cè)趺催€能看得到呢？因?yàn)樘枌?shí)在是太大了，相當(dāng)于130萬個(gè)地球那么大。但前提條件是這個(gè)物體得足夠大，那么中間還不能有任何東西阻擋。更上一層樓通過之前老師的講解，我們知道這首詩實(shí)際上講的就是極限的問題，要想讓千里目達(dá)到極限，必須更上一層樓。（一）解開“更”字的秘密請(qǐng)大家看屏幕（PPT出示“更”字的甲骨文）“更”這個(gè)字，在甲骨文里是兩條魚尾巴，也可以理解為這個(gè)“更”字就是像魚刺的那樣特別密集的意思。（2）作梗：（3）田埂：最后一句話是：更上一層樓，實(shí)際