【正文】 煉出來(lái)的教學(xué)原則是()。A．班主任B．班委會(huì) C．共青團(tuán) D．少先隊(duì)12．下列屬于墨家主張的是()。A．教育與政治的關(guān)系 B．教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系 C．教育與文化的關(guān)系 D．教育與科技的關(guān)系14．西方古代以其雄辯和與青年智者的問(wèn)答法而著名的教育家是()。A．保羅?朗格朗B．羅杰斯 C．索爾蒂斯 D．布宅．納16．在教學(xué)測(cè)驗(yàn)中先后兩次用同樣的試卷測(cè)查同一批學(xué)生，其結(jié)果前后一致，表示分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和可靠，這即是良好測(cè)驗(yàn)的()。A．白板說(shuō) B．做中學(xué) C．兒童中心主義 D．實(shí)質(zhì)教育派()。A．再認(rèn) B．有意再現(xiàn) C．直接再現(xiàn) D．間接再現(xiàn)、憤怒、恐懼和絕望等是一種()。A．快樂(lè)原則 B．現(xiàn)實(shí)原則 C．道德原則 D．利我原則22．“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”遵循了人的發(fā)展的()。A．上位學(xué)習(xí)B．下位學(xué)習(xí)C．并列學(xué)習(xí)D．組合學(xué)習(xí)．24．意義或觀念的最小單元是()。在每小題給出的多個(gè)選項(xiàng)中，有多項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi))25．教育測(cè)量的功能有()。A．桑代克 B．華生 C．斯金納 D．布魯納27．布魯納認(rèn)為掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有()。A．道德規(guī)范的學(xué)習(xí)B．知識(shí)的學(xué)習(xí)C．技能的學(xué)習(xí)D．行為規(guī)范的學(xué)習(xí)29．我國(guó)中學(xué)班級(jí)管理的特點(diǎn)主要有()。請(qǐng)將答案填在題中橫線上)31．視覺(jué)是由外界物體所發(fā)生的或反射出的______作用于________而引起的感覺(jué)。32．根據(jù)產(chǎn)生和保持注意有無(wú)目的和意志努力程度的不同，可以把注意分為_(kāi)_________、和__________三種。34．按照所要測(cè)量的特征大體上可把心理測(cè)驗(yàn)分成___________和_________________。()86．中等難度試題的區(qū)分度比較高，區(qū)分度最大。88．某小學(xué)生上早操時(shí)被同學(xué)推倒摔傷，學(xué)校不用負(fù)責(zé)任。()來(lái)源:中大網(wǎng)校公務(wù)員五、簡(jiǎn)答題(本大題共6道小題，每小題4分，共24分)40．簡(jiǎn)述盧梭的教育思想。42．個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律有哪些? 43．引起無(wú)意注意的因素主要有哪些? 44．簡(jiǎn)述系統(tǒng)脫敏法的幾個(gè)步驟。六、案例分析題(本大題共2道小題，每小題8分，共16分)46．有一個(gè)四年級(jí)的班級(jí)，是學(xué)校有名的亂班，打架成風(fēng)，一些學(xué)生動(dòng)輒舞棍弄棒，亂打一氣。曾有一青年教師上課時(shí)被學(xué)生亂起哄氣哭了，發(fā)誓再也不上這班的課。而曾剛家長(zhǎng)對(duì)他唯一的辦法就是痛打，但曾剛也有優(yōu)點(diǎn)就是愛(ài)勞動(dòng)，有組織能力。班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)差，是同年級(jí)中平均成績(jī)最差的班級(jí)。以往由于喜歡做小動(dòng)作，小雷沒(méi)少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害怕，不得不轉(zhuǎn)學(xué)。新老師什么也沒(méi)說(shuō)，只是微笑著輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。很快，小雷改掉了壞習(xí)慣，還愛(ài)上了學(xué)習(xí)，自信大增。七、論述題(10分)。它是教育過(guò)程中傳遞信息息的主要組成部分。2．C[解析]在康德看來(lái)，人只有通過(guò)教育才能成為一個(gè)人。4．A[解析]教育是在一定社會(huì)背景下發(fā)生的促使個(gè)體社會(huì)化和個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)。6．C[解析]個(gè)人本位論主張教育目的應(yīng)以個(gè)人價(jià)值為中心，應(yīng)主要根據(jù)個(gè)人自身完善和發(fā)展的精神性需要來(lái)制訂教育目的和建構(gòu)教育活動(dòng)。8．B[解析]略 9．A[解析]出自《論語(yǔ)》。積極探索，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。12．B [解析]墨家主張“兼愛(ài)，非攻，尚賢”；有教無(wú)類是孔子的主張；《學(xué)記》認(rèn)為：化民茂俗，其必由學(xué)；復(fù)歸人的自然本性是老子的主張。14．A [解析]蘇格拉底是最主要的代表。16．B[解析]略17．C [解析]把教育的重心從教師、教材那里轉(zhuǎn)移到兒童身上．即“以兒童為中心的教育18．A[解析]視覺(jué)中樞位于枕葉內(nèi)，聽(tīng)覺(jué)中樞位于顳葉內(nèi)。20．A[解析]激情是一種猛烈、迅速爆發(fā)、持續(xù)時(shí)間較短的情緒狀態(tài)。22．D[解析]“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，在教育心理學(xué)中的意義就是每個(gè)學(xué)生都有一套獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，或者對(duì)待不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，這遵循了人的發(fā)展的個(gè)別差異性。24．B[解析]命題是意義或觀念的最小單元，用來(lái)表述一個(gè)事實(shí)或描述一個(gè)狀態(tài)，通常由一個(gè)關(guān)系和一個(gè)以上論題組成，關(guān)系限制論題。26．ABC[解析]布魯納是認(rèn)知主義心理學(xué)家。28．BCD [解析]我國(guó)心理學(xué)家根據(jù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和結(jié)果，將學(xué)可分為三類：技能的學(xué)習(xí)、知識(shí)的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)。30．ABCD[解析]意志品質(zhì)包括自覺(jué)性、果斷性、堅(jiān)韌性和自制力四個(gè)方面。36．正確[解析]略 37．正確 [解析]略38．錯(cuò)誤[解析]該事故應(yīng)該由學(xué)校承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。來(lái)源:考試大教五、問(wèn)答題 40．[答案要點(diǎn)](1)在天性與教育的關(guān)系上，盧梭主張性善論和感覺(jué)論。因此，教育的責(zé)任就是要培養(yǎng)社會(huì)環(huán)境下的自然人。(2)盧梭認(rèn)為自ta$t育的核心是“歸于自然”，即教育必須遵循自然，順應(yīng)人的自然本性，“自然教育”就是服從自然的法則，順應(yīng)兒童天性發(fā)展的進(jìn)程，促進(jìn)兒童身心自然發(fā)展的教育。根據(jù)年齡階段的分期，盧梭提出，在不同時(shí)期所進(jìn)行的教育是不同的。在兒童期，主要是進(jìn)行感覺(jué)教育。在青年期，主要是進(jìn)行道德教育。另外，盧梭又是一個(gè)對(duì)新的社會(huì)制度充滿幻想的思想家。對(duì)受教育者，即使不能完全免費(fèi)，國(guó)家也要給予補(bǔ)貼。體育是教育里最重要的部分。42．[答案要點(diǎn)](1)個(gè)體身心發(fā)展的順序性； 44．[答案要點(diǎn)](1)進(jìn)行全身放松訓(xùn)練。焦慮等級(jí)評(píng)定以受輔導(dǎo)學(xué)生主觀感受為標(biāo)準(zhǔn)，排在最前面的是僅能引起最弱程度焦慮的刺激。45．[答案要點(diǎn)](1)邏輯性。(2)創(chuàng)造性。教師思維的創(chuàng)造性表現(xiàn)在對(duì)已有知識(shí)的再創(chuàng)造、對(duì)傳統(tǒng)思維模式的改變、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展和創(chuàng)造教育教學(xué)的藝術(shù)等方面。(1)深入調(diào)查研究，摸清情況，對(duì)癥下藥。支持和鼓勵(lì)他們積極大膽工作，充分發(fā)揮他們的作用。要以一分為二的觀點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看待他們，要尋找和點(diǎn)燃他們身上的“閃光點(diǎn)”，使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。(4)有計(jì)劃地開(kāi)展有意義的教育活動(dòng)，增強(qiáng)師生門、同學(xué)f,1的情誼，創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往環(huán)境，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體的責(zé)任感、義務(wù)感和榮譽(yù)感。(6)教好自己擔(dān)任的語(yǔ)文課，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，并以此為起點(diǎn)，加強(qiáng)與任課教師的聯(lián)系，教育學(xué)生學(xué)好各門功課，搞好班級(jí)學(xué)習(xí)，提高班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)。他們的有意注意已開(kāi)始發(fā)展，但無(wú)意注意仍占優(yōu)勢(shì)，他們的注意力不穩(wěn)定、不持久。這些都是小學(xué)生的生理及心理的發(fā)展特點(diǎn)。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，一定要注重培養(yǎng)孩子的情感，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)更為重要和緊迫。43．[答案要點(diǎn)] 引起無(wú)意注意的因素主要有兩個(gè)方面：一是刺激物的特點(diǎn)，包括刺激物的強(qiáng)度、強(qiáng)度對(duì)比關(guān)系、活動(dòng)與變化以及新異性，這是客觀方面；二是人本身的狀態(tài)，包括人的需要和興趣、情緒狀態(tài)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這是主觀方面。教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要包括師范教育、新教師入職輔導(dǎo)、在職培訓(xùn)、自我教育等方式。新教師入職輔導(dǎo)是由有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，是向新教師提供系統(tǒng)而持續(xù)的幫助，使之盡快轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)環(huán)境。自我教育就是專業(yè)化的自我建構(gòu)，主要有經(jīng)常性的自我反思、主動(dòng)收集教育改革信息、研究教育教學(xué)中各類事件、自學(xué)教育教學(xué)理論、積極感受教學(xué)的成功與失敗等。第三篇：特崗教師招聘考試小學(xué)教育理論真題試卷特崗教師招聘考試小學(xué)教育理論真題匯編試卷（一）一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15個(gè)小題，每小題1分，共15分)在每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。、最完整的一部教育著作是（）。（安徽?。? 4.“將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系”屬于（）。（浙江?。? ，教師對(duì)突發(fā)性事件(例如化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故)作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。（九江市) ，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。（湖州市） （）。（浙江?。? （）。（浙江?。?，度過(guò)當(dāng)前危機(jī) “小博士”工程，利用課余時(shí)間，少則兩周，多則三四個(gè)月，自己研究探索一個(gè)專題或完成一部童話作品。（湖北省黃石市） （）。（沈陽(yáng)市）①是國(guó)家對(duì)人民的義務(wù) ②是學(xué)生對(duì)家庭的義務(wù)③是家長(zhǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的義務(wù) ④是公民應(yīng)盡的一項(xiàng)基本義務(wù) A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④（目的），它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差別，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差別，就要想出某種辦法采取活動(dòng)（手段）來(lái)減小這個(gè)差異。（貴州?。? —目的分析法 二、填空題（本大題共10個(gè)小題，每空1分，共15分）在下列每小題的空格上填上正確答案。：“終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)人的通行證。”這是21世紀(jì)教育的四大支柱，也是每個(gè)人一生成長(zhǎng)的支柱。（湖北省）3.《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的_____________和_____________。（湖北省黃石市）、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)論和_____________。（海南省）、_____________、_____________?！案杉Z”指_____________，“獵槍”指_____________，這句話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法比知識(shí)更重要。（云南?。?0.《教師法》從公民地位、思想品德、_____________、教師專業(yè)素養(yǎng)等四個(gè)方面規(guī)定了教師資格，這是國(guó)家對(duì)教師的最基本的要求。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勑抡n程中教師角色將發(fā)生哪些轉(zhuǎn)變？（海南?。┝?、案例分析（15分）（鄭州東區(qū)）一名年輕的老師第一次走上講臺(tái)，這是一個(gè)學(xué)校普遍認(rèn)為的差班?！崩蠋熋嫦蛉嗤瑢W(xué)，莊重地說(shuō)：“我也不會(huì)，你們都是我的弟弟妹妹，如果你們有什么缺點(diǎn)，我會(huì)幫助你們改正，直到你們改好為止。我想，通過(guò)努力，大家都會(huì)成為優(yōu)秀的學(xué)生?！睂W(xué)生們都感動(dòng)地鼓起掌來(lái)。解析：人類歷史上最早、最完整論述教育問(wèn)題的著作是我國(guó)的《學(xué)記》。解析：亞里士多德的和諧教育思想以靈魂論為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)優(yōu)良的公民為目標(biāo)、以德智體和諧發(fā)展為內(nèi)容、以音樂(lè)陶冶為途徑。3.【答案】A。4.【答案】C。5.【答案】B。表達(dá)了這樣一種治學(xué)精神，即教育擔(dān)負(fù)的最大責(zé)任不是傳承知識(shí)，而是移風(fēng)易俗。都體現(xiàn)了社會(huì)本位論的教育目的觀。解析：教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：因材施教、教育方法的不斷更新和教育機(jī)智。解析：美國(guó)教育學(xué)家布魯納提出了結(jié)構(gòu)教學(xué)理論和發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)法。8.【答案】D。能覺(jué)察的刺激物的最小差異量稱為差別感覺(jué)閾限或最小可覺(jué)差，與之相應(yīng)的感受能力稱為差別感受性，它與差別閾限在數(shù)值上成反比。解析：“入芝蘭之室，久而不聞其香”在心理學(xué)中把這種現(xiàn)象稱為感覺(jué)的適應(yīng)。10.【答案】A。11.【答案】B。直接目標(biāo)是咨詢者向咨詢對(duì)象提供心理上的幫助，以使后者克服當(dāng)前的心理問(wèn)題，并提高自身應(yīng)付挫折的能力。解析：學(xué)生通過(guò)在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，自己動(dòng)手研究，這種活動(dòng)應(yīng)該屬于理論聯(lián)系實(shí)際的原則。解析：前攝抑制：先學(xué)習(xí)的材料對(duì)后學(xué)習(xí)的材料的識(shí)記和回憶起干擾作用。消退抑制：是指條件反射由于沒(méi)有受到強(qiáng)化而發(fā)生的抑制。它能使神經(jīng)細(xì)胞免于因興奮過(guò)度而耗盡，因而又叫保護(hù)性抑制。解析：義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。正確答案是D。解析：手段—目的分析法指認(rèn)識(shí)到目標(biāo)與自己當(dāng)前的狀態(tài)的差別，想出辦法來(lái)縮小這種差異，從而達(dá)到目標(biāo)的方法。B項(xiàng)逆向工作法也叫目標(biāo)遞歸策略，這種策略是從目標(biāo)狀態(tài)出發(fā),按照子目標(biāo)組成的邏輯順序逐級(jí)向初始狀態(tài)遞歸。二、填空題 ；實(shí)踐能力 ；受教育者 ；地方；國(guó)家 ；學(xué)習(xí)方法 三、名詞解釋：指把教育納入國(guó)家活動(dòng)之中，用行政手段發(fā)展公立學(xué)校體制，用法律的手段確立義務(wù)性的國(guó)家教育制度。：美國(guó)心理學(xué)家?jiàn)W蘇貝爾提出，與機(jī)械學(xué)習(xí)相對(duì)的概念，指符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的知識(shí)建立實(shí)質(zhì)性的和非人為的聯(lián)系。通常包括五個(gè)因素，即理論依據(jù)、教育目標(biāo)、操作程序、實(shí)現(xiàn)條件、教學(xué)評(píng)價(jià)。四、簡(jiǎn)答題 1.【答案要點(diǎn)】（1）教學(xué)目標(biāo)是否明確；（2）學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性的高低；（3）教學(xué)內(nèi)容正確與否；（4）教育方法是否恰當(dāng)；（5）教學(xué)結(jié)構(gòu)是否緊湊；（6）教學(xué)組織是否合理。（2）幫助家長(zhǎng)不要向孩子提出超過(guò)實(shí)際的目標(biāo)。（4）幫助家長(zhǎng)更新成才觀念，明確培養(yǎng)目標(biāo)。3.【答案要點(diǎn)】（1）注意教學(xué)材料和內(nèi)容的編排；（2）改進(jìn)教材呈現(xiàn)方式；（3）提高基本知識(shí)的概括化水平；（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的訓(xùn)練；（5）加強(qiáng)教學(xué)方法的選擇，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。（2）教師聘任制度，是聘任雙方在平等自愿的基礎(chǔ)上，由學(xué)校或教育行政部門根據(jù)教育教學(xué)需要設(shè)置的工作崗位，通過(guò)學(xué)校和教師簽訂聘任合同，聘請(qǐng)具有教師資格的公民擔(dān)任相應(yīng)教師職務(wù)的一項(xiàng)制度。國(guó)家在《教師職務(wù)條例》中，對(duì)教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有明確規(guī)定。由于實(shí)行的聘任制，采用的是評(píng)審與考核相結(jié)合的辦法，既要評(píng)審教師的學(xué)術(shù)水平，又要考核教師任職期間履行職責(zé)所取得的工作實(shí)績(jī)，并堅(jiān)持思想政治條件與業(yè)務(wù)條件并重的原則，因而，從制度上保證了教師隊(duì)伍具有較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。這主要體現(xiàn)在崗位結(jié)構(gòu)比例、學(xué)歷構(gòu)成和年齡構(gòu)成三個(gè)方面?！督處煼ā穼?duì)各級(jí)各類學(xué)校教師的學(xué)歷有明確要求，這是教師聘任制在學(xué)歷條件上的依據(jù)。要提高教師學(xué)歷層次，教育行政主管部門可通過(guò)聘任制來(lái)促進(jìn)教師提高學(xué)歷，否則就不具備聘任資格。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)聘任制，鼓勵(lì)優(yōu)秀青年教師脫穎而出，實(shí)現(xiàn)高級(jí)職務(wù)教師年輕化，增強(qiáng)隊(duì)伍活力，使教師隊(duì)伍在各個(gè)年齡段上呈有序分布狀態(tài)，保持教師隊(duì)伍的持續(xù)后勁?！督處煼ā返诙臈l規(guī)定：“教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)”，這是關(guān)于教師考核結(jié)果效力的法律規(guī)定。2.【答案要點(diǎn)】（1）從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；（2）從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者；（3）從教學(xué)與課程的關(guān)系看，教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者；（4）從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來(lái)看，教師應(yīng)該是社區(qū)型的開(kāi)放的教師。導(dǎo)向性原則是德育的一條重要原則，因?yàn)閷W(xué)生正處在品德迅速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，一方面他們的可塑性大；另一方面，他們又年輕，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與識(shí)別能力，易受外界社會(huì)的影響。該教師并沒(méi)有將該班的學(xué)生認(rèn)定為差生，使學(xué)生建立了信心，為以后的發(fā)展指明了方向，即通過(guò)努力一定可以成為優(yōu)秀的學(xué)生，體現(xiàn)了導(dǎo)向性原則。該教師沒(méi)有將該班學(xué)生當(dāng)做差生對(duì)待，做到了愛(ài)護(hù)和尊重學(xué)生，同時(shí)又要求該班學(xué)生要努力，做到了嚴(yán)格要求