【正文】 生不同的輔導(dǎo)。五、工作分工1張霖負(fù)責(zé)復(fù)習(xí)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)資料的收集與整理，練習(xí)和試卷的審核。，復(fù)習(xí)計(jì)劃的制訂，教學(xué)進(jìn)度的檢查與指導(dǎo)。：九月份：一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)1地球知識(shí)（2課時(shí)）；考點(diǎn)2地圖（4課時(shí)）；考點(diǎn)3宇宙中的地球（1課時(shí)）；考點(diǎn)4太陽(yáng)對(duì)地球的影響（1課時(shí)）； 考點(diǎn)5地球的運(yùn)動(dòng)（5課時(shí)）周考及講評(píng)（2課時(shí)）考點(diǎn)6地球計(jì)算（4課時(shí)）；考點(diǎn)7地球的圈層結(jié)構(gòu)（1課時(shí)）十月份：一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)8冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)（3課時(shí)）；考點(diǎn)9氣壓帶和風(fēng)帶（3課時(shí)）； 周考及講評(píng)（2課時(shí)）考點(diǎn)10氣候類型及判讀（2課時(shí)）； 考點(diǎn)11常見的天氣系統(tǒng)（2課時(shí)）；考點(diǎn)12全球氣候變化（1課時(shí)）； 考點(diǎn)13自然界的水循環(huán)（1課時(shí)）；考點(diǎn)14大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)（1課時(shí)）； 考點(diǎn)15水資源的合理利用（1課時(shí)）；考點(diǎn)16營(yíng)造地表形態(tài)的力量（1課時(shí)）； 考點(diǎn)17山岳的形成（1課時(shí)）；考點(diǎn)18河流地貌的發(fā)育（1課時(shí)）； 周考及講評(píng)（2課時(shí)）考點(diǎn)13—18的測(cè)試與講評(píng)（1課時(shí)）； 考點(diǎn)19自然地理環(huán)境的整體性（1課時(shí)）； 考點(diǎn)20自然地理環(huán)境的差異性（1課時(shí)）； 考點(diǎn)21人口的數(shù)量變化（1課時(shí)）；考點(diǎn)22人口的空間變化（1課時(shí)）； 考點(diǎn)23人口的合理容量（1課時(shí)）；考點(diǎn)24城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)（1課時(shí)）；十一月份：一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)30考點(diǎn)25不同等級(jí)城市的服務(wù)功能（1課時(shí)）；考點(diǎn)26城市化（1課時(shí)）；工業(yè)區(qū)為因素與區(qū)位選擇（1課時(shí)）；考點(diǎn)31工業(yè)地域的形成（1課時(shí)）； 考點(diǎn)32傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新興工業(yè)區(qū)（1課時(shí)）；考點(diǎn)33交通運(yùn)輸方式和布局（1課時(shí)）； 考點(diǎn)34交通運(yùn)輸布局變化的影響（1課時(shí)）；考點(diǎn)35人地關(guān)系思想的演變（1課時(shí)）； 考點(diǎn)36中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐（1課時(shí)）周考及講評(píng)（2課時(shí)）十二月份：一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)37地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響（1課時(shí)）；考點(diǎn)38地理信息技術(shù)在區(qū)與地理環(huán)境研究中的應(yīng)用（1課時(shí)）；考點(diǎn)39荒漠化的防治（2課時(shí)）；考點(diǎn)40森林的開發(fā)與保護(hù)（2課時(shí)的前）； 考點(diǎn)41能源資源的開發(fā)（2課時(shí)）； 考點(diǎn)42河流的綜合開發(fā)（2課時(shí)）； 周考及講評(píng)（2課時(shí)）考點(diǎn)43區(qū)與農(nóng)業(yè)發(fā)展（2課時(shí)）； 考點(diǎn)44區(qū)域工業(yè)化與城市化（2課時(shí)）；考點(diǎn)45資源的跨地區(qū)調(diào)配（2課時(shí)）； 考點(diǎn)46產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移（2課時(shí)）；周考及講評(píng)（2課時(shí)）一月份：一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)47世界地理概況（1課時(shí)）；考點(diǎn)48世界分區(qū)（東亞、東南亞、南亞、中亞）（1課時(shí)）； 考點(diǎn)49世界分區(qū)（西亞和北非東）（1課時(shí)）； 考點(diǎn)50世界分區(qū)（歐洲和北亞）（1課時(shí)）； 考點(diǎn)51世界分區(qū)（北美和拉丁美洲）（1課時(shí)）； 考點(diǎn)52世界分區(qū)（大洋洲和兩極地區(qū)）（1課時(shí)）；期末考試二月份：一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)53中國(guó)地理（政區(qū)、人口和民族）（1課時(shí)）；考點(diǎn)54中國(guó)地理（地形、氣候）（1課時(shí)）；考點(diǎn)55中國(guó)地理（河流、湖泊、自然資源）（1課時(shí)）；考點(diǎn)56中國(guó)地理（農(nóng)業(yè)、工業(yè)）（1課時(shí)）；考點(diǎn)57中國(guó)地理（交通、商業(yè)和旅游業(yè)）（1課時(shí)）；考點(diǎn)58中國(guó)地理（分區(qū)地理）（2課時(shí)的前1）考點(diǎn)58中國(guó)地理（分區(qū)地理）（2課時(shí)的后1）； 周考及講評(píng)（2課時(shí)）三月份系統(tǒng)復(fù)習(xí)及第一次模擬考試第三篇：2013屆高三地理第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃2013屆高三地理第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想高三地理復(fù)習(xí)必須以地理教材、《初高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《地理學(xué)科考試大綱》和《地理教學(xué)大綱》為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理，構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò)。二、情況分析：1．教師情況：擔(dān)任高三地理教學(xué)的共五位老師，其中上屆高三留下骨干三位，兩位是第一次上高三的年輕教師，雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有所欠缺，但勤學(xué)肯鉆、責(zé)任心強(qiáng)，整體師資力量強(qiáng)。重點(diǎn)班基礎(chǔ)相對(duì)較好，學(xué)習(xí)積極性較高。專業(yè)特長(zhǎng)班學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，差別比較大，基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢，解題能力不夠理想。通過這一輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求：（1）掌握考綱規(guī)定的基本知識(shí)，能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識(shí)。（3）答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。四、時(shí)間安排：2012年8月2013年4月五、具體措施：（1），對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。分析考綱，把握考綱變化。突出主干，落實(shí)基礎(chǔ)。注重總結(jié)。（2）研究歷年高考試題。要注意搜集高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)。要在鉆研課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上備課，要在把握高考方向的基礎(chǔ)上備課，要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課，要在充分認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上備課。將集體備課落到實(shí)處，而不是流于形式。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，因材施教，補(bǔ)差提優(yōu)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。在反思中求進(jìn)步。（4）精選、精練、精評(píng)根據(jù)學(xué)校和年級(jí)的安排。怎么樣用最短的時(shí)間，做最好的題目，掌握最多的知識(shí)，往往成了成敗的關(guān)鍵。所以老師要多做題，要分析試題，要把握高考題的特征，要學(xué)會(huì)自己命題。有的可能適合做課堂練習(xí)，有的可以做例題，有的適合做考試試題。題不在多，關(guān)鍵要精。（5）課外輔導(dǎo)要靈活。不同的學(xué)生不同的輔導(dǎo)。（6）補(bǔ)差糾偏促上線對(duì)臨界生存在的地理偏科生要采取各種方式補(bǔ)差糾偏。八月份：一輪復(fù)習(xí)完成選修6的授課考點(diǎn)1地球知識(shí)（2課時(shí)）；考點(diǎn)2地圖（4課時(shí)）；月考及講評(píng)（2課時(shí)）九月份：一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)3宇宙中的地球（2課時(shí)）；考點(diǎn)4太陽(yáng)對(duì)地球的影響（2課時(shí)）；考點(diǎn)5地球的運(yùn)動(dòng)（5課時(shí)）考點(diǎn)6地球計(jì)算（4課時(shí)）；考點(diǎn)7地球的圈層結(jié)構(gòu)（2課時(shí)）月考及講評(píng)（2課時(shí)）十月份：一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)8冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)（4課時(shí)）；考點(diǎn)9氣壓帶和風(fēng)帶（4課時(shí)）；考點(diǎn)10氣候類型及判讀（4課時(shí)）；考點(diǎn)11常見的天氣系統(tǒng)（4課時(shí)）；考點(diǎn)12全球氣候變化（2課時(shí)）；月考及講評(píng)（2課時(shí)）十一月份：一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)13自然界的水循環(huán)（2課時(shí)）；考點(diǎn)14大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)（2課時(shí)）；考點(diǎn)15水資源的合理利用（2課時(shí)）；考點(diǎn)16營(yíng)造地表形態(tài)的力量（2課時(shí)）；考點(diǎn)17山岳的形成（2課時(shí)）；考點(diǎn)18河流地貌的發(fā)育（2課時(shí)）；考點(diǎn)13—18的測(cè)試與講評(píng)（1課時(shí)）；考點(diǎn)19自然地理環(huán)境的整體性（2課時(shí)）；考點(diǎn)20自然地理環(huán)境的差異性（2課時(shí)）；月考及講評(píng)（2課時(shí)）十二月份：一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)21人口的數(shù)量變化（2課時(shí)）；考點(diǎn)22人口的空間變化（2課時(shí)）；考點(diǎn)23人口的合理容量（2課時(shí)）；考點(diǎn)24城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)（2課時(shí)）；考點(diǎn)25不同等級(jí)城市的服務(wù)功能（2課時(shí)）；考點(diǎn)26城市化（2課時(shí)）月考及講評(píng)（2課時(shí)）一月份：一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)27農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇（2課時(shí)）；考點(diǎn)28以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型（3課時(shí)）；考點(diǎn)29以畜牧以為主的農(nóng)業(yè)地域類型（3課時(shí)）；考點(diǎn)30工業(yè)區(qū)位因素與區(qū)位選擇（3課時(shí)）；考點(diǎn)31工業(yè)地域的形成（2課時(shí)）；考點(diǎn)32傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新興工業(yè)區(qū)（3課時(shí)）；月考及講評(píng)（2課時(shí)）二月份：一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)33交通運(yùn)輸方式和布局（2課時(shí)）；考點(diǎn)34交通運(yùn)輸布局變化的影響（2課時(shí)）；考點(diǎn)35人地關(guān)系思想的演變（2課時(shí)）；考點(diǎn)36中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐（2課時(shí)））考點(diǎn)37地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響（2課時(shí)）；考點(diǎn)38地理信息技術(shù)在區(qū)與地理環(huán)境研究中的應(yīng)用（2課時(shí)）； 月考及講評(píng)（2課時(shí)）三月份：一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)39荒漠化的防治（2課時(shí)）；考點(diǎn)40森林的開發(fā)與保護(hù)（2課時(shí)的前）；考點(diǎn)41能源資源的開發(fā)（2課時(shí)）；考點(diǎn)42河流的綜合開發(fā)（2課時(shí)）；考點(diǎn)43區(qū)與農(nóng)業(yè)發(fā)展（2課時(shí)）；考點(diǎn)44區(qū)域工業(yè)化與城市化（2課時(shí)）；考點(diǎn)45資源的跨地區(qū)調(diào)配（2課時(shí)）；考點(diǎn)46產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移（2課時(shí)）；月考及講評(píng)（2課時(shí)）四月份系統(tǒng)復(fù)習(xí)及模擬考試第四篇：萍鄉(xiāng)中學(xué)2009屆高三地理第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃本文由mxzt123貢獻(xiàn)doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗(yàn)不佳。萍鄉(xiāng)中學(xué) 2009 屆高三地理第