【正文】 就要練多難 ” 。把主攻點定在記憶的恢復(fù)，知識系統(tǒng)的梳理，基本技能的訓(xùn)練，基本觀念的建立，典型問題熟練解答等方面，避免過早地把精力過多地用到難題上，造成基礎(chǔ)不牢。 個別講評和面批相結(jié)合，切實抓出成效 由于學(xué)生的個體差異，除集體講評外，我們還利用課余時間對學(xué)生習(xí)題進行個別講評和面批。 （三）、做到三個提前形成習(xí)慣 是盡早訓(xùn)練答題規(guī)范形成正確的答題習(xí)慣。其次，學(xué)生要學(xué)會建立試題與教材的聯(lián)系。 建立錯題集，培 養(yǎng)學(xué)生及時反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣 有人說： “ 錯題是最好的老師 ”, 不少學(xué)生由于思維定勢，總在同樣的問題上反復(fù)犯錯。對此，我要求學(xué)生建立錯題集，把每次大考的錯題匯編起來，用紅筆修改，并寫上解題思路和反思；在考前的半個月，讓學(xué)生的主要作業(yè)是看 “ 錯題集 ” ，在臨考前看，就相當(dāng)于考前清醒劑，能夠盡量避免在考試中再犯同樣的錯誤。后期我們打算整理學(xué)生的錯題，錯題重考、重講、重練。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成及時反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生解題能力的提升。對熱點問題的關(guān)注不妨從現(xiàn)在就開始。 對這些是世界和我國已經(jīng)、正在或即將發(fā)生的重大事件，學(xué)生應(yīng)有一個基本的、正確的認(rèn)識，用所學(xué)知識去分析、闡釋和評價當(dāng)今熱點、焦點、重大社會問題及人類面臨的諸多問題，真正做到學(xué)以致用。凡與熱點有關(guān)的問題，即使本來不是學(xué)科的重點知識也要掌握 （四）重視四種地理能力的培養(yǎng)的訓(xùn)練和培養(yǎng) 1．地理計算能力 如時間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長、經(jīng)濟數(shù)據(jù)的統(tǒng)計等，都涉及到計算問題。對于地理的計算，根據(jù)地理原理總結(jié)出公式，然后讓學(xué)生去 “ 套 ” ，同時要像做數(shù)學(xué)題一樣， 多算多練，做到 “ 熟能生巧 ” 。讀圖，用圖，主要掌握五點： ① 明確各類地圖的構(gòu)成和表達(dá)方法； ② 會從圖中讀出相關(guān)信息； ③ 會用地圖表達(dá)相關(guān)信息； ④ 會判斷地理區(qū)位； ⑤ 會運用地圖的直觀性，解答抽象的地理問題。對提供的圖文背景材料進行仔細(xì)的閱讀和分析判斷應(yīng)成為教學(xué)常規(guī)。平時訓(xùn)練要重視信息提取與處理的過程，不能只看答題結(jié)果。因此在復(fù)習(xí)中，對于規(guī)律，原理不僅要加深理解，更要學(xué)會靈活地遷移應(yīng)用。高考第二卷，解題答案中往往包括多個得分點，考生須踩點得分。因此，第二卷更能拉開考生的差距，而對于我們普通高中學(xué)校而言，這更是考生的致命弱點，是他們拿高分的瓶頸。這樣，不僅能及時找出學(xué)生存在的問題及時解決，而且，能一步一個腳印落實每個章節(jié)每個知識點，切實提高備考效率。要特別注意地理術(shù)語中的 “ 關(guān)鍵詞 ” 的應(yīng)用，并培養(yǎng) “ 看圖說話、讀表歸納 ” 的能力。 掌握地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關(guān)知識。 （二）智能訓(xùn)練要求 培養(yǎng)學(xué)生運用圖像分析說明問題的能力和勇于探索，動手實踐的能力。 （三）思想教育要求 幫助學(xué)生樹立科學(xué)的宇宙觀。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。 地球運動、時區(qū)計算、等值線計算、大氣運動是本學(xué)期難點。 適當(dāng)補充課外地理內(nèi)容。 精講多練，向課堂要質(zhì)量。地理學(xué)科一直是文科生的瓶頸，高三復(fù)習(xí)更要結(jié)合我校學(xué)生的實際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。梳理知識，從微觀上把握每一個知識點的內(nèi)涵和外延，注重知識的基礎(chǔ)性和廣度。看練習(xí)冊上的知識板塊 是重點，學(xué)科組在制定計劃時要有課標(biāo)要求、目標(biāo)導(dǎo)航，要有規(guī)律的總結(jié)以及概括整合，要有疑難點撥（結(jié)合以往經(jīng)驗）。重點是講規(guī)律、講方法、講疑難、講網(wǎng)絡(luò)。（ 4）練：訓(xùn)練題必須精選，這是規(guī)定復(fù)習(xí)方向的一項重要環(huán)節(jié)。要先從錯誤率最高的試題講評、從最有價值的題目講評。 自然地理、人文地理、區(qū)域地理宜采用不同的復(fù)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)習(xí)中的理論和知識運用到實際問題中，體驗對知識的運用；（ 3）區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，則要學(xué)生自學(xué)為主，教師關(guān)鍵是設(shè)置好問題，適當(dāng)結(jié)合熱點，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，分析和思考問題。完成后，再根據(jù)時間和效果把握復(fù)習(xí)方式。中國工業(yè)、農(nóng)業(yè)、農(nóng)作物的分布、鐵 路交通與港口。具體復(fù)習(xí)時，老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生思考： ① 定位 :本區(qū)在全球的絕對位置（經(jīng)緯度）及相對位置。 ③ 比較區(qū)域差異。 ⑤ 關(guān)注熱點地區(qū)。要求學(xué)生：每日 10 分鐘 —— 地圖（經(jīng)緯網(wǎng)、地區(qū)輪廓、若干地理事物的綜合）（填 — 記 — 畫 — 想）；（ 4）選修模塊要突出重點， 不在瑣碎的知識上下工夫，在重點知識、主干知識等方面有所側(cè)重，強化教學(xué)與訓(xùn)練。用精心設(shè)計的各種類型的問題覆蓋課本內(nèi)容，讓學(xué)生在訓(xùn)練中掌握、運用課本知識。具體做法： ，依據(jù)考試說明，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容 平時注重研究考試說明，加強高考試題和平時試題與考試說明的聯(lián)系，用腳踩的知識點和近幾年高考試題來詮釋考試說明，使其教學(xué)化。資料：《創(chuàng)新設(shè)計》 ，但對題目進行必要的篩選和補充。通過平時單元檢測與模塊檢測對題目加以補充。對有余力的學(xué)生進行特別指導(dǎo)。對教材內(nèi)容歸納處理，結(jié)合各種資料，總結(jié)后爭取整理成學(xué)習(xí)卡的方式下發(fā)，并對學(xué)生嚴(yán)格要求，落實好基本知識。對于所做的主觀題目必需落實到紙面上，并加大檢查力度，杜絕只在選擇題上打?qū)μ枺饔^性題目只看答案不動手的壞習(xí)慣。加強學(xué)生的答題技巧指導(dǎo)，對各種題型的基本要求和解題技巧，要結(jié)合具體實例講解，尤其是對探究性和研究性題目的解題指導(dǎo)。要求每個學(xué)生都要建立錯題、疑難題筆記本，以備后來檢索使用，杜絕錯過的題照舊錯的現(xiàn)象發(fā)生。二要總結(jié)規(guī)律和技巧，文綜試題的特點是長題不難、難題不后，答案精而不長、全而不多，做題要做到 “ 三個一 ” （一張卷子一支筆、 1～ 2 分寫一句話、每一句話保 證得分），牢記 “ 三句話 ” （容易題求全對，一分不浪費；繞過攔路虎，再殺回馬槍；人難我難，我不畏難，人易我易，我不大意），保證卷面 “ 三化 ” （要點化、序號化、段落化）。 個人備課要備到點子上，充分了解學(xué)生學(xué)情，強化對教材的理解和把握。二是備課組長做好分工和檢查，按階段、分課時將任務(wù)分解細(xì)化，落實 好主備人，按照要求先周備課，形成具體的復(fù)習(xí)方案，集體討論后分頭執(zhí)行。合理利用各種網(wǎng)絡(luò)資源，加強與外地信息的交流。注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要從高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個高三的復(fù)習(xí)課，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個重要環(huán)節(jié)。備注：此計劃執(zhí)行過程中可依據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整。以本為本，狠抓三基；以課堂為主陣地，培養(yǎng)學(xué)生的思考力，提高課堂效率；以訓(xùn)練為主線，強化規(guī)范和運用能力；堅持 “ 以活動引領(lǐng)激勵學(xué)生，以規(guī)范養(yǎng)成強化習(xí)慣 ” 來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情 ，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)力，嚴(yán)格規(guī)范，落實常規(guī)，狠抓尖子生輔導(dǎo)，為后期復(fù)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。 培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏、敢于吃苦、勇創(chuàng)一流的精神，培育良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型班集體。 三、高三一輪復(fù)習(xí)的措施與要求 （一）教學(xué)工作 （一）強化讓教學(xué)變?yōu)檠芯?，以高質(zhì)量的教研確保高三復(fù)習(xí)的有效性。認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》和《考試說明》，落實好復(fù)習(xí)的知識點、難點、疑點，明確高考的知識和能力要求、形式和結(jié)構(gòu)，把握好高考命題的方向、層級、策略、技巧，做到對《考綱》、《說明》思考領(lǐng)悟、爛熟于心，自覺地用高考的要求指導(dǎo)我們的教學(xué)，增強高三復(fù)習(xí)的針對性和實效性。《考試說明》解決的是高考命題的方向和原則問題，對我們的高考復(fù)習(xí)有直接的指導(dǎo)作用。 認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒我校和外校歷屆高三高考備考中的經(jīng)驗和做法。尤其是英語和理綜學(xué)科要根據(jù)近幾年全國卷的變化，廣泛收集信息，及時應(yīng)對，增強學(xué)科備考的針對性。唯一的辦法就是肯吃苦，肯下力，精益求精，多研究，把每一個環(huán)節(jié)做精致，將落實進行到底，突