【正文】 生的心智技能？四、論述題論述最近發(fā)展區(qū)及其對當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革有何啟發(fā)作用。學(xué)習(xí)與教學(xué)，即學(xué)與教。分析自己的特點，找出薄弱環(huán)節(jié)都是一種自我調(diào)控?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緿。精細(xì)加工策略。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】A。絕大多數(shù)青少年和成年人處在習(xí)俗水平。1【育萃專家解析】B。習(xí)慣化。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B。專家教師的課時計劃不考慮細(xì)節(jié)?！居蛯＜医馕觥砍煞郑ㄒ兀┙馕觯杭垂餐卣f。【育萃專家解析】情感目標(biāo)、動作技能目標(biāo)；知識、應(yīng)用、綜合；接受、反應(yīng)、形成價值觀念；知覺、模仿、操作、準(zhǔn)確、連貫、習(xí)慣化。三、簡答題【育萃專家解析】桑代克認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)就是在刺激與反應(yīng)間形成了一定的聯(lián)結(jié)，而聯(lián)結(jié)形成的過程是一個不斷地盲目嘗試、不斷地淘汰錯誤反應(yīng)、保留正確反應(yīng)的漸進(jìn)過程。這個理論對于人類學(xué)習(xí)來說，仍有很大的借鑒意義。（1）教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯誤，并鼓勵學(xué)生從錯誤中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣獲得的知識才會是終生不忘的。（3）加強合理的練習(xí)?！居蛯＜医馕觥浚ㄒ唬├脤W(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的互動關(guān)系培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機 學(xué)習(xí)動機影響學(xué)習(xí)效果。因此，在實際教學(xué)中要注意：①學(xué)生的成敗感與他們的自我標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)，老師應(yīng)注意這種個別差異，使每個學(xué)生都體驗到成功；②課題難度要適當(dāng)，經(jīng)過努力就可以完成，否則，若不能正確完成，學(xué)生就會喪失信心，產(chǎn)生失敗感；③課題應(yīng)由易到難呈現(xiàn)，使學(xué)生不斷獲得成功感；④在某一課題失敗時，可先完成相關(guān)基礎(chǔ)課題，使學(xué)生下次在原來失敗的課題上獲得成功感。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動機?！居蛯＜医馕觥繉W(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果是相互作用的。一般來說，學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系是一致的。但是動機水平也并不是越高越好，動機水平超過一定限度，學(xué)習(xí)效果反而會降低。另一方面，學(xué)習(xí)效果也影響學(xué)習(xí)動機。因此教師一方面有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，另一方面還要采取其它措施來提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績?！居蛯＜医馕觥浚?）激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性與主動性；（2）注意原型的完備性、獨立性與概括性；（3）適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語。啟示：維果斯基的思想體系是當(dāng)今建構(gòu)主義者發(fā)展的重要基石，啟發(fā)著建構(gòu)主義者對學(xué)習(xí)和教育進(jìn)行了大量理論建設(shè)和實際探索。這種教學(xué)方式的要點在于：首先，強調(diào)在教師指導(dǎo)的情況下學(xué)生的發(fā)展活動；其次，教師指導(dǎo)成分將逐漸減少，最終要使學(xué)生做到獨立發(fā)現(xiàn)，將監(jiān)控學(xué)習(xí)和探索的責(zé)任由教師向?qū)W生轉(zhuǎn)移。此外，維果斯基的思想也強烈地影響到建構(gòu)主義者對教學(xué)和學(xué)習(xí)的看法。第三篇：2018年昭通市教師補員招聘教育心理學(xué)總復(fù)習(xí)2018年昭通市教師補員招聘教育心理學(xué)總復(fù)習(xí)(2)一、單選題教育心理學(xué)是研究教育情境中（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。A．定向性與順序性 B．不平衡性 C．差異性 D．叛逆性 E．平衡性學(xué)生學(xué)習(xí)了長方形、正方形、平行四邊形后，掌握了“四邊形”概念。 在知識學(xué)習(xí)的過程中，寫作方法的學(xué)習(xí)屬于（）以下屬于認(rèn)知策略的是（） 、寫成報告、做出總結(jié) ，退回去讀困難的段落小紅在閱讀課文時，對其中重要內(nèi)容作劃線標(biāo)記，運用的是學(xué)習(xí)的（） 1關(guān)于創(chuàng)造力與智力的關(guān)系的正確陳述是（） ，在一定條件下又有相關(guān)的線性關(guān)系 1讀文章標(biāo)題，去猜測文中具體內(nèi)容是屬于（） 1準(zhǔn)備對某對象作出反應(yīng)的意向或意圖稱為態(tài)度的（） 1學(xué)生原本是去勸架，但很快也變成了斗毆者，這主要是他的哪種道德情感被激起的表現(xiàn)？（） 1當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出期待中的良好行為時，教師發(fā)給他們小紅星、蓋字的卡片或特制的塑料卡，讓其累積到一定數(shù)量后再兌換具有實際價值的物品或活動。若要改變這種教學(xué)狀況，此時教師最需要反思的是自身的（） 二、填空題蘇聯(lián)心理學(xué)家將性格特征分為 ________、________、________、________。操作技能具有對象的________，執(zhí)行的________和結(jié)構(gòu)的展開性的特點，與之相對，心智技能具有對象的_________，執(zhí)行的_________和結(jié)構(gòu)的_________的特點心理學(xué)家馬杰認(rèn)為，陳述良好的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該具備三個要素： ________、________以及行為標(biāo)準(zhǔn)。三、簡單題兒童認(rèn)知差異有何教育意義？簡述維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論及其意義。學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則是什么？論述：怎樣在教學(xué)過程中提高學(xué)生解決問題的能力？四、論述題如何有效地進(jìn)行知識概括？參考解答一、單選題【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緼BC。心理發(fā)展有四個基本特征?！居蛯＜医馕觥緽。【育萃專家解析】D。【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緽。高智商者不一定有高創(chuàng)造性；高創(chuàng)造性者有高于一般的智商，但不是越高越好；低智商者不可能有創(chuàng)造性；低創(chuàng)造性者智商可能高也可能低。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】A。指身臨其境而產(chǎn)生的。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】A。【育萃專家解析】C。【育萃專家解析】概念或規(guī)則的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系、概括；主要屬性或關(guān)鍵特征、辨別?！居蛯＜医馕觥烤唧w目標(biāo)、產(chǎn)生條件、行為標(biāo)準(zhǔn)。三、簡單題【育萃專家解析】應(yīng)該創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知差異的教學(xué)組織形式。運用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)手段。它的提出說明了兒童發(fā)展的可能性，其意義在于教育者不應(yīng)只看兒童今天已達(dá)到的發(fā)展水平，還應(yīng)該看到他仍處于形成狀態(tài)、正在發(fā)展的過程?！居蛯＜医馕觥抠Z德的經(jīng)驗類化說強化概括化的經(jīng)驗或原理在遷移中的作用。經(jīng)驗類化說強調(diào)概括化的原理或經(jīng)驗在遷移中的作用，是對相同要至少說的補充?！居蛯＜医馕觥恐鲃有栽瓌t；內(nèi)化性原則；特定性原則；生成性原則；有效的監(jiān)控；個人自我效能感。四、論述題【育萃專家解析】 第四篇：2018年昭通市教師補員招聘教育心理學(xué)總復(fù)習(xí)2018年昭通市教師補員招聘教育心理學(xué)總復(fù)習(xí)(4)一、單選題教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（） 按皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，1115歲處于（） 在皮亞杰看來，當(dāng)學(xué)生的思維已超越對具體的可感知事物的依賴，能做出一定的概括時，他的思維已進(jìn)入（） 建構(gòu)主義強調(diào)，知識的特點具有（） 自我效能感的概念是由誰提出來的？（） 學(xué)生之所以能運用課堂所學(xué)的定理和規(guī)則解決課后的具體問題，是因為學(xué)習(xí)中發(fā)生了（） 下列說法中不能反映學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象的是（） 小章原來認(rèn)為“教學(xué)心理”就是研究知識掌握和技能形成的，后來他認(rèn)識到“認(rèn)知策略”也是教學(xué)心理研究的內(nèi)容之一，這是（）在操作技能的學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)動覺反饋已經(jīng)成為動作程序的調(diào)節(jié)器時，技能學(xué)習(xí)就進(jìn)入到了（） “見者易，學(xué)者難”這句話強調(diào)的是下列哪項對操作技能學(xué)習(xí)的重要性（） 1學(xué)生在幾何課上學(xué)會用圓規(guī)畫圓，這種學(xué)習(xí)屬于（） 1教學(xué)生列提綱時，教師可先提供一個列得比較好的提綱，然后解釋這些提綱是如何統(tǒng)領(lǐng)材料的，下一步就給學(xué)生提供一個不完整的提綱，分步對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練模式是（） 1尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略