世說新語兩則(詠雪、陳太丘與友期)教案(資料庫)-在線瀏覽
2024-10-28 16:53本頁面
【正文】 人到底是一個(gè)怎樣的人？⑶ 元方的性格特點(diǎn)如何？⑷ 在友人“慚”“下車引之”時(shí)，元方卻“入門不顧”是否失禮？３、學(xué)生展開討論，各抒己見，教師依據(jù)回答情況給予必要的引導(dǎo)。⑴ 投影顯示：陳太丘與友期陳太丘與友期行期日中過中不至太丘舍去去后乃至元方時(shí)年七歲門外戲客問元方尊君在不答曰待君久不至已去友人便怒非人哉與人期行相委而去元方曰君與家君期日中日中不至則是無信對子罵父則是無禮友人慚下車引之元方入門不顧。⑶ 全班齊讀、背誦。六、課堂練習(xí)投影顯示：１、解釋下列各句中加粗的詞。⑴ 太丘舍去，去后乃至。⑶ 撒鹽空中差可擬。３、辨別下列詞語哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)繼承發(fā)揚(yáng)這一光榮傳統(tǒng)，為人真誠守信。我們相信：誠信相伴，一生無悔！八、布置作業(yè)１、完成課后“研討與練習(xí)”中有關(guān)《陳太丘與友期》一文的題目。⑵ 以“誠信”為話題，仿照下面的表述，學(xué)說一句話。３、課外閱讀，搜集一些古往今來，齊家治國平天下，以“誠信”而建樹偉業(yè)的人的資料，擴(kuò)展視野。謝道韞對雪的描述是：未若柳絮因風(fēng)起。作者也沒有表態(tài)，卻在最后補(bǔ)充交代了道韞的身份，這是一個(gè)有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。你學(xué)過的古詩詞中有哪些詠雪佳句？請寫出一兩句來。岑參《白雪歌送武判官歸京》 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。李白《北風(fēng)行》《陳太丘與友期行》“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個(gè)不守信用的人，“友人便怒”，又看到了友人是個(gè)言辭粗魯?shù)娜?，從“友人慚，下車引之”還可看出友人是個(gè)知錯(cuò)能改的人?！?，元方從哪些方面去反駁他父親的友人的？元方是從信用和禮貌兩個(gè)方面反駁他父親的友人的。學(xué)習(xí)本文，你明白了怎樣的道理？為人處事待人接物要講究誠信、禮貌，只有這樣才會(huì)得到別人的尊重。你還知道類似謝道韞、陳元方這樣機(jī)智聰穎的少年嗎？ 參考答案：四歲畫畫的王冕、七歲作詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅.....第三篇：《世說新語》兩則教案3——詠雪、陳太丘與友期課文解讀： 本文故事性強(qiáng)，對七年級學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生理解人物形象，組織討論有爭論的問題，鼓勵(lì)有創(chuàng)見性的意見。倡導(dǎo)學(xué)生多角度的有創(chuàng)意的閱讀。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，板書課題和聰明樹 同學(xué)們，老師在黑板上畫一幅畫，大家猜猜老師想畫的是什么？（老師畫一簡筆畫樹，樹干上的枝叉手面用來寫人名，幾個(gè)直線就可完成此棵樹）學(xué)生答：樹。像這樣的少年我國古代還有很多，今天我們學(xué)習(xí)劉義慶所著的《世說新語》中的兩則，再去認(rèn)識(shí)幾位這樣的少年。（待學(xué)生舉手后請學(xué)生朗讀，師生訂正后并請其他同學(xué)評判是否可上“聰明樹”?，F(xiàn)在請大家結(jié)合書下的注釋看書，看看有沒有不懂的詞句，如果有請舉手告訴大家，由同學(xué)和老師幫你解決，問題提的最好的同學(xué)，你將是最會(huì)提問的聰明學(xué)生，“聰明樹”上的位置已經(jīng)幫你留好了?。▽W(xué)生提問，師生互答）――比賽背誦，培養(yǎng)能力：大家問題提的都很好?！对佈芬晃闹挥辛湓挘F(xiàn)在請你開始背誦這則故事，當(dāng)你能的時(shí)候請舉手，你的名字將會(huì)從“聰明樹”會(huì)背的枝丫上長出來。（老師提示故事中人物說話的語氣，這樣才能講的生動(dòng)。四、知識(shí)遷移，搜理積累 現(xiàn)在“聰明樹”的頂端還有兩個(gè)位置，名字被寫到這個(gè)位置的人你將是最聰明的。思考：《詠雪》中謝朗和謝道韞將“紛紛白雪”分別比作“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”，你還能不能說說“紛紛白雪”像什么？說的好，你的名字將被寫到聰明樹的頂端。過程與方法：運(yùn)用工具書疏通文句，能正確流暢地熟讀全文。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在朗讀中培養(yǎng)語感，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造性閱讀品質(zhì)。難點(diǎn)：試著評析兩個(gè)詠雪佳句。《詠雪》選自，作者，東晉人?！井?dāng)堂檢測】閱讀文言短文，回答問題。一日于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。又欲作敲“字，煉之未定，遂于驢上吟哦，引手作“推”“敲” 之勢，觀者訝之。俄為左右擁至尹前。退之立馬久之，謂島曰：“‘敲’字佳矣。()。① 一日于驢上得句云?? ② 煉之未定 ③ 觀者訝之 ④ 島具對所得詩句3．下面句中加點(diǎn)“之”字用法不同于其他三項(xiàng)的是（）A．退之立馬良久之 B．何陋之有 C．久之，目似瞑 D．悵恨久之 4．這篇短文作者意在贊揚(yáng)賈島什么精神？ 5 《世說新語》兩則學(xué)案 陳太丘與友期 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能：積累本文中常見的文言詞語，能說出等詞的含義，并能結(jié)合注釋將 本文翻譯成現(xiàn)代文；學(xué)習(xí)通過對話描寫塑造人物形象的寫法?！眷柟逃?xùn)練】：太丘舍去，去后乃至。① 敝人 ②卑職 ③ 陛下 ④ 令尊 ⑤ 寡人⑥ 足下⑦ 令郎3．給文中劃線句添上省略的部分。4．《陳太丘與友期》這個(gè)小故事能讓我們明白為人的
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